幼儿园找朋友教案(精选6篇)
幼儿园找朋友教案 篇一
标题：幼儿园找朋友教案-培养友谊意识的游戏活动
导语：幼儿园是孩子们初次接触社交的地方，培养他们与他人建立友谊的能力非常重要。通过一系列有趣的游戏活动，可以帮助幼儿学会找到新朋友，并建立友好的关系。
活动一：名字接龙
目标：帮助幼儿认识彼此的名字，为建立友谊打下基础。
步骤：
1. 教师先向幼儿们介绍自己的名字，并解释“接龙”的规则。
2. 教师从一个幼儿开始，说出该幼儿的名字，然后该幼儿说出下一个幼儿的名字，接着下一个幼儿说出下一个幼儿的名字，以此类推。
3. 如果幼儿忘记了某个幼儿的名字，教师可以帮助他们回忆。
4. 持续进行，直到每个幼儿都有机会说出自己的名字。
活动二：找朋友游戏
目标：帮助幼儿学会主动找朋友，并建立友好的关系。
步骤：
1. 教师给每个幼儿发放一张卡片，上面写着“朋友”两个字。
2. 教师解释游戏规则：每个幼儿要找到另外一个幼儿，将卡片上的“朋友”两个字拼成一个完整的词。
3. 幼儿们开始四处寻找自己的朋友，并用卡片上的字拼成完整的词。
4. 当每对朋友找到彼此后，他们可以一起回到教室，互相介绍自己并展示拼成的词。
5. 教师可以组织幼儿们分享他们是如何找到对方的，以及如何建立友好关系的经验。
活动三：朋友圈
目标：帮助幼儿建立更多的友谊，并促进合作与沟通能力的培养。
步骤：
1. 教师将教室分成几个小组，每个小组有3-5个幼儿。
2. 每个小组站成一个圈，幼儿们手拉手形成一个团。
3. 教师给每个小组发放一条绳子，并要求他们不松手的情况下将绳子穿过自己的身体，形成一个纽结。
4. 幼儿们必须通过合作，才能成功完成任务。
5. 完成之后，幼儿们可以互相庆祝，并分享他们是如何协作的。
通过这些游戏活动，幼儿们能够更好地理解友谊的意义，并学会主动与他人建立联系。这些活动不仅能够提高幼儿的社交能力，还能培养他们的合作与沟通能力。幼儿园是孩子们成长的重要阶段，通过这些有趣的教学活动，可以为他们未来的社交发展打下坚实的基础。
幼儿园找朋友教案 篇二
标题：幼儿园找朋友教案-培养友谊的情感教育
导语：幼儿园是孩子们接触社交的重要阶段，通过情感教育，可以帮助幼儿们理解友谊的重要性，并学会与他人建立良好的关系。以下是几个培养友谊的情感教育活动。
活动一：共同关心
目标：培养幼儿对他人的关心和友好态度。
步骤：
1. 教师向幼儿们讲解友谊的意义，以及友谊对人们的成长和幸福的重要性。
2. 教师组织幼儿们参观幼儿园的周边环境，观察和寻找需要关心的事物，如花草、小动物等。
3. 幼儿们可以一起讨论这些事物的需求，并决定如何帮助它们。
4. 幼儿们可以通过浇花、喂小动物等活动，表达对这些事物的关心和友好态度。
活动二：友谊画廊
目标：帮助幼儿们理解友谊的多样性，并学会尊重和欣赏他人。
步骤：
1. 教师向幼儿们展示一些友谊的图片或照片，并引导他们讨论友谊的不同表现形式。
2. 幼儿们被要求画一幅关于友谊的画，并在画上写下自己对友谊的理解。
3. 幼儿们可以互相分享自己的画，并互相欣赏和鼓励。
活动三：合作游戏
目标：培养幼儿们的合作意识和团队精神。
步骤：
1. 教师组织幼儿们进行一些合作的游戏，如传球游戏、搭积木等。
2. 教师引导幼儿们讨论合作的重要性，并分享合作的经验和感受。
3. 幼儿们可以互相鼓励和赞扬，培养友好的合作氛围。
通过这些情感教育活动，幼儿们能够更好地理解友谊的含义，并学会与他人建立友好的关系。这些活动不仅能够促进幼儿的情感发展，还能培养他们的合作和团队精神。在幼儿园的成长过程中，通过这些有趣的教育活动，可以为幼儿们建立积极的社交关系和友谊意识奠定坚实的基础。
幼儿园找朋友教案 篇三
活动目标
1、学会倾听故事，并理解故事内容、
2、尝试复述故事并体会其内容、
3、可以加入其他动物角色，使幼儿自由表演游戏、
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣、
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动、
教学重点、难点
重点：让幼儿学会倾听故事，理解故事内容、
难点：让幼儿自己加入其他动物角色，让幼儿自由表演、
活动准备
1、故事图片及故事录音、
2、动物（小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪）图片及其头饰若干、
活动过程
（一）开始部分、
通过谈话，激发幼儿学习故事的乐趣、
教师："小朋友，你们知道小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪的家在哪里吗？"请幼儿自由表述，教师进行引导性总结、
（二）展开部分、
1、导入故事内容、
教师："小鱼要找朋友，看看它找谁当朋友、"
2、倾听故事，理解故事、
（幼儿听完故事后，教师提出问题、）
教师："小鱼找小鸡做朋友，小鸡是怎么回答的？"
教师："小鸡和小鱼做朋友了吗？为什么？"
幼儿互相讨论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小鸡不会游泳！"
教师："小鱼找小鸟做朋友，小鸟是怎么回答的？"
幼儿互相讨论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小鸟不会游泳！"
教师："小鱼找小蝌蚪做朋友，小蝌蚪是怎么回答的？"
教师："小蝌蚪和小鱼做朋友了吗？为什么？"
幼儿互相讨论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小蝌蚪会游泳！"
3、再次为幼儿朗读故事、
引导幼儿仔细倾听，请个别幼儿尝试复述故事、
（三）结束部分、
教师和幼儿共同小结："小鱼会游泳，小鸡会走不会游泳，小鸟会飞不会游泳、小蝌蚪会游泳，就和小鱼做朋友了、小朋友回去想一想，小鱼还能和谁做朋友呢？"
活动可以让幼儿在尝试表演游戏中自然结束、
教学反思
通过这节课的学习，让幼儿学会倾听故事，理解故事内容、并且让幼儿知道小动物（小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪）能提供给大家一起欣赏。幼儿在这课中能认真的了解本课的内容、让幼儿学会复述故事，学会自由玩表演游戏。
幼儿园找朋友教案 篇四
活动目标：
1较熟练地演唱歌曲。
2初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。
3感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
4能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
图片
活动过程：
1.在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。
2.问答对唱《在哪里？》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。（半度上升）。
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我的朋友在哪里？在这里。
小班音乐活动教案《找朋友》
3.新授舞蹈《找朋友》
（1）听前奏回忆名称。
（2）复习歌曲。
（3）老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。
老师问：唱到哪一句时要找到朋友？怎样让别人知道你找到朋友了？找到朋友怎么办？（介绍自己）教师根据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。
幼儿园找朋友教案 篇五
【活动目标】
1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
【活动准备】
录音机，故事中小动物头饰。
【活动过程】
一、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。
师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事呢?
幼：《小老虎找朋友》
师：是的，今天小老虎又要来找朋友了，那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊，小猴，小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊?(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戏。
突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐)
二、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。
分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。
三、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。
四、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。
【活动结束】
对幼儿角色对话的练习进行评价。
【活动反思】
通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。
小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。
幼儿园找朋友教案 篇六
活动设计背景
在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力，设计了几个主要环节：感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。
活动目标
1、熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量。
2、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。
3、能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、让孩子们能正确判断数量。
教学重点、难点
活动重点
让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。
活动难点
引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？
活动准备
环境准备：数字1—5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。
精神环境准备：认识10以内数字的经验积累。
活动过程
一、感知活动：这是几？
1、猜猜猜：出示数字1—5，引导幼儿说一说这些数字像什么？
2、任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。
二、情景游戏：数字找朋友
1、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。
2、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作（如：拍手、兔跳等）
3、教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。
4、教师出示数字1—5的数字卡片，1—5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。
三、图卡操作：数字宝宝找朋友
1、请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？它可以表示几个物品或者几个圆点？请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。
2、教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。
四、活动结束
小朋友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找朋友”的音乐声中，结束活动。
五、活动延伸：
让幼儿根据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。
