我上中班了幼儿园教案【最新4篇】

我上中班了幼儿园教案 篇一

标题：帮助幼儿适应幼儿园生活的教案

引言：幼儿园是孩子们成长的重要阶段，但对于一些孩子来说，刚开始上幼儿园可能会感到陌生和不适应。因此，为了帮助幼儿顺利适应幼儿园生活，我们制定了以下教案。

一、目标：

1. 帮助幼儿建立积极的适应心态。

2. 培养幼儿独立自主的生活能力。

3. 提高幼儿与他人的交流和合作能力。

二、教学内容：

1. 建立适应心态

a. 通过游戏和绘本等活动，引导幼儿了解幼儿园的环境和规则。

b. 讲述一些适应幼儿园生活的故事，鼓励幼儿积极参与幼儿园的活动。

c. 组织幼儿参观幼儿园，让他们熟悉环境和认识老师和其他孩子。

2. 培养独立自主能力

a. 帮助幼儿学习穿脱衣物、洗手、上厕所等基本生活技能。

b. 引导幼儿自己整理书包、摆放物品等，培养他们的自理能力。

c. 建立良好的饮食习惯，教导幼儿如何自己吃饭、喝水等。

3. 提高交流和合作能力

a. 组织幼儿园的小组活动，让幼儿与其他孩子一起合作完成任务。

b. 鼓励幼儿参与集体活动，如唱歌、跳舞等，培养他们与他人的交流能力。

c. 引导幼儿学习分享和帮助他人，培养他们的团队合作意识。

三、教学方法：

1. 游戏教学法：通过游戏和活动的方式引导幼儿学习和适应幼儿园生活。

2. 观察教学法：观察幼儿的行为和表现，及时发现和解决问题，帮助幼儿适应幼儿园生活。

3. 示范教学法：老师通过示范和引导，教会幼儿正确的行为和生活习惯。

四、教学评估：

1. 观察幼儿在适应幼儿园生活过程中的表现，记录其积极参与活动的情况。

2. 考察幼儿的独立自主能力，如穿脱衣物、整理书包等。

3. 观察幼儿与他人的交流和合作情况，比如在小组活动中的表现。

五、教学反思：

1. 根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方法，使教学更加贴近幼儿园实际。

2. 鼓励家长积极配合，与幼儿园共同帮助幼儿适应新的环境和生活。

结语：通过以上教案，我们旨在帮助幼儿顺利适应幼儿园生活，培养他们的独立自主能力和交流合作能力。我们相信，通过教师和家长的共同努力，孩子们会快速融入幼儿园生活，健康成长。

我上中班了幼儿园教案 篇二

标题：培养幼儿园幼儿认知能力的教案

引言：幼儿期是儿童认知能力迅速发展的关键阶段。为了促进幼儿园幼儿认知能力的全面发展，我们制定了以下教案。

一、目标：

1. 培养幼儿的观察、思考和记忆能力。

2. 培养幼儿的类别归纳和分类能力。

3. 培养幼儿的问题解决和创造思维能力。

二、教学内容：

1. 观察能力的培养

a. 引导幼儿观察周围的事物，提问并引导他们回答。

b. 利用图片、实物等教具，让幼儿观察并描述事物的特征。

c. 组织幼儿进行观察游戏，培养他们的观察细节和注意力。

2. 思考能力的培养

a. 引导幼儿根据图片或故事提出问题，并帮助他们思考答案。

b. 利用游戏和活动，培养幼儿的逻辑思维和推理能力。

c. 鼓励幼儿提出自己的想法和观点，培养他们的思考能力和表达能力。

3. 记忆能力的培养

a. 利用歌曲、游戏等方式，帮助幼儿记忆数字、字母、颜色等基本知识。

b. 利用图片、卡片等教具进行记忆游戏，培养幼儿的记忆能力。

c. 鼓励幼儿讲述自己的经历和故事，培养他们的记忆和叙述能力。

4. 问题解决和创造思维能力的培养

a. 提供一些问题和挑战，引导幼儿思考和解决问题。

b. 利用积木、拼图等教具，培养幼儿的创造力和想象力。

c. 鼓励幼儿提出自己的问题，并引导他们寻找答案和解决方法。

三、教学方法：

1. 情景教学法：通过创造情景和游戏等方式，帮助幼儿理解和应用所学知识。

2. 启发教学法：通过提问和引导，激发幼儿的思考和解决问题的能力。

3. 体验教学法：通过亲身体验和实践，增强幼儿的认知能力。

四、教学评估：

1. 观察幼儿在教学活动中的表现，记录其观察、思考和记忆的能力。

2. 采用问答、游戏等形式，考察幼儿的问题解决和创造思维能力。

五、教学反思：

1. 根据幼儿的实际认知水平，调整教学内容和方法，使教学更加有效和贴近幼儿园实际。

2. 鼓励家长积极参与，与幼儿园共同促进幼儿的认知能力发展。

结语：通过以上教案，我们旨在培养幼儿园幼儿的认知能力，提高他们的观察、思考和记忆能力，培养他们的问题解决和创造思维能力。我们相信，通过教师、家长和孩子们的共同努力，幼儿的认知能力会得到全面发展。

我上中班了幼儿园教案 篇三

　　语言活动：

　　活动名称: 谈话——我上中班了

　　活动目标:

　　1、有秩序的上下楼梯。

　　2、知道自己班的位置。

　　3、感受活泼欢快的乐曲旋律。

　　活动准备:组织幼儿外出活动、走楼梯、钢琴

　　活动过程:

　　一、开始部分：

　　组织幼儿认识自己班的位置。

　　熟悉升班后的环境、位置。

　　二、基本部分：

　　1、谈话：我上中班了。

　　引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么，说出自己的想法。

　　提问：怎样上楼下搂最安全。

　　2、复习歌曲《滑滑梯》

　　引导幼儿根据上楼下楼的生活活动改动部分歌词内容。

　　先说原歌词，再编歌词然后再唱新歌词，注意歌词与乐曲旋律的组织，开始把速度弹慢一些，熟悉后再恢复正常。

　　三、结束部分：

　　组织幼儿随着欢快的节奏边唱歌边上楼。

　　用歌词来规范引导幼儿上下楼。

我上中班了幼儿园教案 篇四

　　教学目标：

　　1。意识到自己升中班了，长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐。

　　2。主动与小班的弟弟妹妹交往，学习尝试照顾弟弟妹妹。

　　3。萌发自豪感和骄傲感。

　　4。逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

　　5。幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　活动重点：

　　愿意为弟弟妹妹做榜样活动难点：能大胆主动的与小朋友之间相互交流。

　　活动准备：

　　故事《成成当哥哥》

　　活动环节：

　　1。组织幼儿讨论：小班小朋友是怎样上幼儿园的？大；考吧。幼，师网出处你是怎样上幼儿园的？弟弟和妹妹和你有什么不一样？

通过比较，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一种新的姿态，新的表现，为弟弟妹妹做榜样。

　　2。小朋友现在是小哥哥和小姐姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢？（怎样做弟弟妹妹的榜样，怎样关心小弟弟和妹妹。）

　　3。教师引导幼儿以"我们升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我们应该怎么做。"为题，拓展话题。

　　（1）教师组织幼儿观看中班幼儿的学习、游戏的照片。

　　使幼儿明确中班幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌等方面有更好的表现。

　　（2）教师引导幼儿讨论：上中班了，我们应该怎么做？（鼓励幼儿说一说自己在吃饭、睡觉、游戏等方面应该怎样做。）4。有个小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一个真正的哥哥吗？请小朋友听故事《成成当哥哥》

　　提问：谁是成成的.妹妹？妹妹让成成帮她干什么？成成会吗？他怎么么样帮助妹妹的？妹妹高兴吗？成成怎样学会系鞋带的？

　　通过听故事，进一步激发幼儿当哥哥姐姐的自豪感5。小朋友要想当哥哥姐姐帮助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹学的知识多，本领大，要不怎么帮助他们呢？

　　活动延伸：绘画《我是大哥哥（或大姐姐）》

　　活动反思：

　　这次活动不仅让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴。孩子的回答五花八门，课堂气氛一下活跃起来！孩子对自己的行为进行了评价，看得出他们自豪，自信！想到这，我的心里无比高兴！孩子们在相互交流的时候，小部分幼儿不能很好的表达自己的想法，他们的语言表达能力还有待提高，在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼儿大胆地说出自己的想法。