水果篮幼儿园教案(精简6篇)
水果篮幼儿园教案 篇一
幼儿园教案：水果篮
一、教学目标：
1. 让幼儿了解各种水果的名称和外观。
2. 培养幼儿对水果的兴趣，激发他们尝试不同水果的愿望。
3. 帮助幼儿了解水果对健康的重要性。
4. 发展幼儿的观察力、动手能力和社交能力。
二、教学准备：
1. 水果篮：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 图片或卡片：各种水果的图片或卡片。
3. 盘子和刀：用于展示和切水果。
4. 音乐：适合幼儿的水果歌曲。
三、教学过程：
1. 导入：播放水果歌曲，让幼儿跟随音乐舞动，引起他们对水果的兴趣。
2. 展示：拿出水果篮，逐个出示水果并问幼儿水果的名称。鼓励幼儿用手指指向正确的水果，并说出它的名字。
3. 讨论：让幼儿观察各种水果的外观特点，引导他们用形容词来描述水果的颜色、形状和质地。
4. 切水果：将某种水果切开，让幼儿观察水果的内部结构，并询问他们水果的颜色、味道和质地。鼓励幼儿动手尝试。
5. 水果分享：让每个幼儿选择一个水果，将水果放在盘子中，然后让他们轮流向其他幼儿介绍自己选择的水果。鼓励他们用形容词来描述自己的水果，并邀请其他幼儿尝试。
6. 游戏时间：进行水果接力赛或水果捉迷藏等游戏，让幼儿在游戏中巩固对水果的认识和理解。
7. 结束：回顾今天学习的内容，鼓励幼儿分享他们对水果的新认识和体验。
四、教学延伸：
1. 家庭作业：让幼儿在家中尝试吃一种新的水果，并向班级分享他们的体验。
2. 水果摊：在幼儿园内设立一个小水果摊，让幼儿通过购买水果的方式继续学习和体验水果。
3. 水果图画：让幼儿用画笔和颜料画出自己最喜欢的水果，鼓励他们用形状和颜色来表达水果的特点。
水果篮幼儿园教案 篇二
幼儿园教案：水果篮
一、教学目标：
1. 让幼儿了解各种水果的名称和外观。
2. 培养幼儿对水果的兴趣，激发他们尝试不同水果的愿望。
3. 帮助幼儿了解水果对健康的重要性。
4. 发展幼儿的观察力、动手能力和社交能力。
二、教学准备：
1. 水果篮：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 图片或卡片：各种水果的图片或卡片。
3. 盘子和刀：用于展示和切水果。
4. 音乐：适合幼儿的水果歌曲。
三、教学过程：
1. 导入：播放水果歌曲，让幼儿跟随音乐舞动，引起他们对水果的兴趣。
2. 展示：拿出水果篮，逐个出示水果并问幼儿水果的名称。鼓励幼儿用手指指向正确的水果，并说出它的名字。
3. 讨论：让幼儿观察各种水果的外观特点，引导他们用形容词来描述水果的颜色、形状和质地。
4. 切水果：将某种水果切开，让幼儿观察水果的内部结构，并询问他们水果的颜色、味道和质地。鼓励幼儿动手尝试。
5. 水果分享：让每个幼儿选择一个水果，将水果放在盘子中，然后让他们轮流向其他幼儿介绍自己选择的水果。鼓励他们用形容词来描述自己的水果，并邀请其他幼儿尝试。
6. 游戏时间：进行水果接力赛或水果捉迷藏等游戏，让幼儿在游戏中巩固对水果的认识和理解。
7. 结束：回顾今天学习的内容，鼓励幼儿分享他们对水果的新认识和体验。
四、教学延伸：
1. 家庭作业：让幼儿在家中尝试吃一种新的水果，并向班级分享他们的体验。
2. 水果摊：在幼儿园内设立一个小水果摊，让幼儿通过购买水果的方式继续学习和体验水果。
3. 水果图画：让幼儿用画笔和颜料画出自己最喜欢的水果，鼓励他们用形状和颜色来表达水果的特点。
水果篮幼儿园教案 篇三
活动的准备：
猕猴桃、水果篮、苹果、龙眼等新鲜水果、纸制水果篮若干、纸制水果。
活动的目标：
让幼儿掌握10以内的数数，培养幼儿对数活动的兴趣。
活动的过程：
一、猜水果
出示水果篮(水果篮用布盖好)
老师：这个是什么啊?生：篮子。
老师：你们觉得这个篮子装了什么?生：苹果、月饼(梨、饼干……)
老师：想不想知道篮子里到底装了些什么东西呢?生：想
老师：会是什么呢?我请你们来摸摸看，摸好以后告诉其他小朋友，你摸到了什么?
请幼儿来摸
老师：你摸到什么?(别告诉大家是什么，你让大家猜猜)
生：它是圆圆的，柄是凹进去的。(是苹果)
教老师拿出来给大家看是不是苹果
再请一个幼儿来摸
老师：你摸到什么?生：它是椭圆形的，毛毛的(是橘子……)
老师：想不想知道是什么啊?(教老师拿出水果给大家看)生：猕猴桃……
二、制作水果篮
老师：今天吴老老师去买水果的时候，看到水果店里遇到了个难题，他们的水果篮都被人买光了，水果店里来不急装水果篮了，要请我们小朋友帮忙装水果篮，你们愿意吗?生：愿意
老师：刚才水果店里的阿姨运来了很多水果和篮子。(出示水果篮)你们有没有发现水果篮上有样特别的东西?生：有圆点(有数字)
老师：我们小朋友的眼睛真尖，那你们知道这些圆点和数字用来做什么的?生：圆点有5个就装5个水果进去(数字是5就装5个水果进去)。
老师：小朋友们真聪明，现在就要请你们给水果篮装水果了。生：好的
幼儿开始制作水果篮(水果篮可以自由选择、装得快可以再装个)，教老师在旁指导。
老师：你们的小手本领真大，那么快就把那么多水果篮装好了。但是这些水果篮运到水果店前，我们先来检查一下有没有错误，免得水果篮买不出去。看看谁的小眼睛最尖，能发现错误?生：……(幼儿上来指出错误水果篮)
老师：它怎么错了?生：点数和水果不一样多。
老师：我们来帮助他把水果篮装对。
三、活动延伸
老师：我们的水果篮都装对了，你们真厉害，那吴老老师要来问问，水果篮是做什么用的?生：送病人、送爷爷奶奶的……
水果篮幼儿园教案 篇四
活动目标：
1、运用触觉、视觉等多种感观感知1和许多。
2、在游戏和操作活动过程中，体验数活动的乐趣。
活动准备：
水果篮、实物苹果若干、摸箱2个（数字标签）、画有许多苹果的大图片及封面（封面上有一个能显示1个苹果的洞）。
活动过程：
一、主题引出——猜一猜
师：今天老师和小朋友们做个游戏，请你仔细看看画面上有什么？ 主要提问：
（1）你看到了什么？（苹果）
（2）有几个苹果？（1个苹果） 师：我把果园里的苹果都带来了， 主要提问：看看有多少？（许多苹果）
——掀开封面，出示整个画面。 小结：小洞洞里有一个苹果，果园里有许多苹果。
二、感知体验——摸一摸
1、集体感知 师：老师这里有一个魔法箱，里面藏着一样好东西，我请小朋友来摸一摸。
主要提问：
（1）摸摸里面是什么？
（2）有几个？ 师：xx小朋友摸到了一个苹果，是不是呢，让我们打开看一看。
——集体验证 小结：魔法箱里有“一个”大大圆圆的红苹果。
2、个别体验 师：我还带来了四个魔法箱，里面藏了很多苹果宝宝，这回大家都去摸一摸。
——要求：不要拥挤，找人少的地方摸苹果。 主要提问：你摸到了什么？有几个？ 小结：很多很多的东西放在一起的时候，我们可以说“许多”。 三、经验迁移——说一说 1、拿一拿 师：我有一个水果篮（出示水果篮），里面也有许多苹果。 主要提问：怎样让许多苹果变成一个苹果呢？
——引导幼儿每人拿一个苹果。
3、放一放 主要提问：现在一个苹果又要变成许多苹果，有什么好办法？
——引导幼儿将手中的苹果放回水果篮。
小结：一个苹果的时候我们可以用数字“1”表示，很多很多苹果的时候，我们可以用“许多”表示。
水果篮幼儿园教案 篇五
设计思路：
1、结合主题的开展：
《水果篮》是主题《在秋天里》背景下的一次数活动。秋天是水果丰收的季节，孩子们对在日常生活中很常见的水果十分感兴趣，尤其是在参观水果店时，孩子们对水果的数量、品种、颜色等产生了浓厚的探索欲望。在本次集体活动中通过讲讲、议议秋天的水果，既让幼儿感受到秋天水果的丰富多样，又懂得水果是很有营养的，多吃对身体有益的道理。在活动中，通过“课件互动——选购水果篮——游戏：装水果篮”三个环节的层析性设置，让幼儿尝试用目测睡裙、目测部分接着数等方法提高数数能力，发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。另一方面，幼儿在运用已有的数经验解决游戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数经验，为下阶段的数数活动作一个铺垫。
2、结合专题的研究：
结合本班研究重点“同一学科领域中对同一材料的优化运用的实践研究”，选取了课程材料包资源中的“水果篮”材料，通过一课三研的研究模式不断优化材料的运用，让课程材料包资源更好地为集体活动的教学而服务。
内容与目标：
1、了解秋天水果品种多，数量多，知道秋天是丰收的季节。
2、尝试用目测数群的方法提高数数能力。
活动准备：
1、水果篮
2、画有各种水果的卡片和颜色卡片。
一、看卡片，按要求选水果蓝上柜
1、观察水果卡片，了解水果店里需要进怎样的水果篮，选择符合要求的水果篮上柜。
2、观察颜色卡片，了解店里还需要进有三种颜色水果的水果篮，并寻找符合要求的水果篮上柜。
二、选购水果篮
1、一位生
病的同伴爱吃葡萄，挑选怎样的水果蓝送给他才合适呢？
2、到朋友家做客，需要挑选品种最多的水果篮，看哪个水果篮最合适？
小结：原来不同的人喜欢吃不同的水果，要根据别人的爱好和需要挑选水果篮，这样拿到水果篮的人才高兴。
三、 装出一个一模一样的水果篮
1、出示装好的一篮水果，讨论：水果篮里有哪些水果？每种水果各有几个？
2、自选一个空“水果蓝”，装上一模一样的水果（如品种相同、每一种水果数量相同等）
3、交换验证。
水果篮幼儿园教案 篇六
活动目标：
1、让幼儿掌握10以内的数数。
2、培养幼儿对数活动的兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
水果篮、苹果、猕猴桃、龙眼等新鲜水果、纸制水果篮若干、纸制水果。
活动过程：
一、猜水果
1、出示水果篮（水果篮用布盖好）
师：这个是什么啊？
生：篮子。
师：你们觉得这个篮子装了什么？
生：苹果、月饼（梨、饼干……）
师：想不想知道篮子里到底装了些什么东西呢？
生：想
师：会是什么呢？我请你们来摸摸看，摸好以后告诉其他小朋友，你摸到了什么？
2、请幼儿来摸：
师：你摸到什么？（别告诉大家是什么，你让大家猜猜）
生：它是圆圆的，柄是凹进去的。（是苹果）
教师拿出来给大家看是不是苹果，再请一个幼儿来摸。
师：你摸到什么？
生：它是椭圆形的，毛毛的（是橘子……）
师：想不想知道是什么啊？（教师拿出水果给大家看）
生：猕猴桃……
二、制作水果篮
师：今天吴老师去买水果的时候，看到水果店里遇到了个难题，他们的水果篮都被人买光了，水果店里来不急装水果篮了，要请我们小朋友帮忙装水果篮，你们愿意吗？
生：愿意。
师：刚才水果店里的`阿姨运来了很多水果和篮子。（出示水果篮）你们有没有发现水果篮上有样特别的东西？
生：有圆点。（有数字）
师：我们小朋友的眼睛真尖，那你们知道这些圆点和数字用来做什么的？
生：圆点有5个就装5个水果进去（数字是5就装5个水果进去）。
师：小朋友们真聪明，现在就要请你们给水果篮装水果了。
生：好的。
幼儿开始制作水果篮（水果篮可以自由选择、装得快可以再装个），教师在旁指导。
师：你们的小手本领真大，那么快就把那么多水果篮装好了。但是这些水果篮运到水果店前，我们先来检查一下有没有错误，免得水果篮买不出去。看看谁的小眼睛最尖，能发现错误？
生：……（幼儿上来指出错误水果篮）
师：它怎么错了？
生：点数和水果不一样多。
师：我们来帮助他把水果篮装对。
……
三、延伸部分
师：我们的水果篮都装对了，你们真厉害，那吴老师要来问问，水果篮是做什么用的？
生：送病人、送爷爷奶奶的……
活动反思：
本次活动孩子的兴趣很高，许多幼儿也很会动脑筋，在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获得经验和体验，使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解数数。发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。
总之，通过此次活动，我对如何上好一节课有了深刻的认识，积累了一些经验，对以后工作非常有帮助。
