《太空生活趣事多》第二课时教学实录【优选3篇】
《太空生活趣事多》第二课时教学实录 篇一
在《太空生活趣事多》的第二课时教学中，我采用了多种教学方法，让学生们更好地理解太空生活的趣事。
首先，我通过展示图片和视频来引入课堂。我给学生们展示了宇航员在太空中的日常生活，包括他们在太空站中工作、睡觉、吃饭等。学生们对这些图片和视频都非常感兴趣，他们纷纷举手分享自己的感受和猜想。我鼓励他们表达自己的观点，并与他们一起讨论。
接着，我给学生们介绍了宇航员在太空中的特殊生活环境。我解释了太空站中的重力状况，以及宇航员在没有重力的环境下如何工作和生活。我还向学生们展示了宇航员们在太空中进行科学实验的场景，让他们了解宇航员在太空中的工作内容和目的。学生们对这些内容都表现出浓厚的兴趣，他们纷纷表示想要成为宇航员，亲身体验太空生活。
为了让学生们更加深入地了解太空生活的趣事，我设计了一个小组合作活动。我把学生们分成小组，每组选择一个太空生活中的趣事，然后用PPT或海报的形式向全班展示。学生们积极参与，他们在小组内进行讨论和合作，共同完成展示内容。通过这个活动，学生们不仅加深了对太空生活的了解，还提高了合作和表达能力。
最后，我进行了一个小结和回顾。我向学生们提出了几个问题，让他们回顾和总结今天的学习内容。学生们踊跃回答，并分享了自己的收获和感受。我对他们的表现给予了肯定和鼓励，并告诉他们下一堂课将继续探索太空生活的趣事。
通过这次教学实录，我发现学生们对太空生活的趣事非常感兴趣，他们积极参与并表达自己的观点。通过多种教学方法的运用，我使学生们在轻松愉快的氛围中学习到了更多关于太空生活的知识。我相信，通过这样的教学方式，学生们的学习兴趣将会更加浓厚，他们对太空生活的了解也会更加深入。
《太空生活趣事多》第二课时教学实录 篇二
在《太空生活趣事多》的第二课时教学中，我通过教学实录的形式，向学生们介绍了太空生活中的趣事，让他们更加了解和热爱太空探索。
在课堂开始时，我首先向学生们展示了一段视频，让他们感受宇航员在太空中的生活。视频中展示了宇航员在太空站中的工作、生活和娱乐活动，学生们被宇航员们在零重力环境中的表演和游戏所吸引。随后，我鼓励学生们表达自己的观点和猜想，并引导他们思考宇航员在太空中面临的挑战和解决办法。
接着，我向学生们介绍了宇航员在太空中的日常生活。我解释了宇航员在太空站中的作息时间和饮食习惯，以及他们如何进行日常卫生和健身。我还向学生们展示了宇航员们在太空中进行科学实验的过程和成果，让他们了解宇航员在太空中的工作内容和目的。学生们对这些内容都表现出浓厚的兴趣，他们纷纷表示想要了解更多关于太空生活的知识。
为了让学生们更加深入地了解太空生活的趣事，我设计了一个小组合作活动。我把学生们分成小组，每组选择一个太空生活中的趣事，然后用PPT或海报的形式向全班展示。学生们积极参与，他们在小组内进行讨论和合作，共同完成展示内容。通过这个活动，学生们不仅加深了对太空生活的了解，还提高了合作和表达能力。
最后，我进行了一个小结和回顾。我向学生们提出了几个问题，让他们回顾和总结今天的学习内容。学生们踊跃回答，并分享了自己的收获和感受。我对他们的表现给予了肯定和鼓励，并告诉他们下一堂课将继续探索太空生活的趣事。
通过这次教学实录，我发现学生们对太空生活的趣事非常感兴趣，他们积极参与并表达自己的观点。通过多种教学方法的运用，我使学生们在轻松愉快的氛围中学习到了更多关于太空生活的知识。我相信，通过这样的教学方式，学生们的学习兴趣将会更加浓厚，他们对太空生活的了解也会更加深入。
《太空生活趣事多》第二课时教学实录 篇三
《太空生活趣事多》第二课时教学实录
一创设情景，激趣质疑。
1，同学们，我们今天继续学习32课《太空生活趣事多》。齐读课题。
2、（出示杨利伟照片）师：孩子们，看！他是谁？（杨利伟）呀！你们都认识呀，他是什么人？（他是宇航员）对，他可是咱们中国第一个在太空生活过的人呢！想不想跟他一起到太空上看看呀。（想）
2（出示太空生活课件），看了后有什么感受？（太空生活太有趣了）
太空生活到底哪些方面特别有趣呢？请同学们打开课文自己读读，边读边拿笔用横线画出来。
二，整体感知。
1，谁来说说 课文给我们介绍太空生活的哪几个方面特别有趣呢？（睡觉，喝水，走路，洗澡）
1，分小组读课文。
过渡：看，这些在地球上平平常常的事，到了太空变得这么有趣，怎么有趣了？咱们一起来读读这篇课文。我请第一小组读睡觉部分，也就是第二自然段，第二小组读喝水部分，也就是第三自然段，
请第三小组读走路部分，也就是第四自然
三，交流互动，朗读感悟
（一） 第二自然段
1， 我们读得怎么样？好不好？（好）掌声给自己呀！你们读得这么好是不是因为很喜欢这篇课文呀？那你喜欢太空生活哪一方面的趣事呢？（睡觉）
2师：那你请一个同学跟你一起读读这一部分的内容好吗？
3生读，
4师嗯，你们读得真不错，那么在宇宙飞船里睡觉怎么有趣了？
生说；“站着睡觉……”师出示，你能把这句话在读读吗？哦，我听出来了，刚才亚宣把这句话中这两个重点词，读得重，很有趣。咱们跟他学学，再读一次。
生齐读。
师，嗯，真有趣，在宇宙飞船里睡觉这么自由，在地球上我们是怎么睡觉的？（躺着）躺在哪？床上，能睡踏实吗？可在太空上，能随便躺着睡，站着睡吗？（不能），为什么？会飘，对了，在太空中睡觉会飘来飘去，多有趣呀！可如果是你，能睡着吗？（不能）为什么？
生1，会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪去了。
生2睡着了，飘来飘去万一碰到仪器，把仪器撞坏了，那可不得了呀。
生3，万一撞伤自己也很危险。
师：所以在太空睡觉，会睡不DD用课文里的话说DD安稳。（板书：不安稳）为了解决这个问题，科学家们为宇航员想了什么办法？
生：把自己绑在睡袋里。
师：出示“不过，要想……”请第一小组的`同学读读这边句话。注意红字部分。
师：咱们再把这两句话连起来读一读。
（二）交流第三自然段
过渡：在宇宙飞船里睡觉，会飘得把自己绑在睡袋里，多有趣呀。
还有什么地方有趣？
生：我觉得在天空里喝水特别有趣。
师：还有谁喜欢这一方面内容的？好起立，请你们一起把这一部分读一度。
生：读
师：你觉的在太空中喝水，最有趣的是什么？
生：在太空喝水，把杯子倒过来，水也不会往下流。
师：出示“即使把……”咱们一起和陈隆一起把这句话读一读，
生：读
师：看，我们地球上的一杯水，这样一倒，就到出来了，可在宇宙飞船里，杯子里的水却怎么样？（不会流下来）板书（不会往下流）
师边说边演示。这是为什么？
生：因为在……
师：出示“因为句”对了，咱们一起读一读这句话。在太空里，由于没有了地球引力，所有事物都失去重量，显得轻飘飘的，这种现象就叫“失重”，所以水才不会往下流，人睡觉也会飘来飘去。
那要喝水怎么办？生答出示（关键句 “要想……得”句。我请女同学读读这句话。
师：真有趣，咱们全班跟所有女同学一样，把这几句话连起来有趣地读一读。
（三）交流第四自然段
师：在宇宙飞船里喝水也这么有趣！还有更有趣的。
生：在宇宙飞船里走路更有趣。你请男同学跟你一起读读，这一自然段好吗？
生：读
师：在太空走路最好玩的是什么？
生：人稍一……几步，师：注意，现在我们是在地球上，来原地走一走，使劲蹦一蹦，会摔到吗？不会，可是，要是在太空里呀，你们这么跳早就不知飞到哪儿去了。多有趣呀，（出示“人稍一……几步”），来我们一起读读，读的时候，如果能加上动作就更好了。所以，在太空走路，也不DD平稳。这也是什么原因？（失重），为了能平稳地走路科学家想了什么办法？
生“穿鞋低代钩的鞋子”
师：出示生读出示“为了……”呀宇航员的鞋底有钩这挺好玩。我请一二组的同学读读这句话。
（四）交流“第五自然段
师：剩下哪一方面没说了（洗澡），是啊，宇航员洗澡怎么有趣了？
我请三，四组的同学读一读第五自然段。
生读
师：宇航员洗澡有趣在什么地方？
生：“从喷头……”
师：是啊，水总是飘浮在空中。（板书，）洗澡的时候他可不是象我们一样，一开水龙头，水就哗哗的往下流，而是一粒一粒飘在空中，向一粒粒水晶，多好玩呀。出示“在宇宙……”来我请喜欢这一部分的同学一起读读这句话。
为什么会这样呀？（也是因为失重），为了解决这个难题，科学又有什么高招？
生：“设计一种特殊淋浴器”
师：出示“为了……”咱们一起读读这句话。
师：在宇宙飞船里宇航员洗澡真不容易呀，来，我们把整段话连起来读一读。
四，复习总结，拓展延伸。
师总结，在太空生活，由于失重，人在睡觉是不安稳，会票来飘去，喝水，水倒不下来，走路不平稳，连洗澡也不容易，水总是漂浮在空中。这多有趣呀。不过，这些难题，科学家都想出办法来对付了。睡不安稳就……，喝水……，走路穿鞋底带钩的鞋子，洗澡有特殊的淋……可是太空生活有趣的事不止这些，还有很多，课前老师布置大家回去查资料，来，谁把你知道的告诉大家。
生1
生2
生3
五，提高升华
出示杨利伟照片（太空生活有趣的事真多呀，同学们，看，杨利伟，叔叔来到我门面前了，你想对他说什么吗？
生1：杨叔叔，真羡慕你在太空生活过，那该多有意思呀！
生2：杨叔叔，太空生活这么有趣，我也很想到太空去旅游。
生3：杨叔叔，我想现在好好学习，长大跟你一样当宇航员。
生4：杨叔叔，你能带我们去太空吗？
同学们，你们知道吗？我们国家近几年在航天事业上取得了巨大的成就，2003年，杨利伟叔叔乘坐神州5号飞船成功太空，后来又有两名宇航员乘坐神州6号宇宙飞船，飞上天他们是谁？（费俊龙和聂海胜），对，今年又成功发射了DD嫦娥一好探月卫星，实现了千百年来中国人探测月球大愿望。将来，我们还要探测火星，木星，探测更多的星球，更多的宇宙奥秘。这些任务等着你们来完成。现在，我们要好好学习，将来，你们也一定能象杨…费……聂……一样，飞上太空，为国家的航天事业做贡献。
