《可贵的沉默》课后反思(最新3篇)
《可贵的沉默》课后反思 篇一
在读完《可贵的沉默》这篇文章之后,我深深地感受到了沉默的重要性。沉默不仅是一种语言上的表达方式,更是一种思考和理解的方式。在现代社会中,我们常常被快节奏的生活所包围,沉默似乎成为了一种奢侈品。然而,我们应该明白,沉默不仅能够帮助我们更好地理解自己,还能提升我们的沟通能力和人际关系。
首先,沉默是一种自我反省和思考的方式。当我们面临问题或者困惑时,我们常常会选择沉默,以便更好地理清思路。通过安静下来,我们可以更好地回想过去的经历,思考自己的行为和选择是否正确。在这个过程中,我们可以找到解决问题的方法和答案。沉默让我们有时间和空间去审视自己的内心,找到内心的平静和安宁。
其次,沉默是一种有效的沟通方式。在与他人交流时,我们往往会倾向于说话,表达自己的意见和观点。然而,过于频繁的发言可能会使我们的话语变得琐碎和无效。相反,通过保持沉默,我们可以更好地倾听他人的意见和观点。无论是工作中的团队合作,还是日常生活中的家庭关系,倾听他人的声音都是至关重要的。通过沉默,我们可以更好地理解他人的需求和感受,建立更好的沟通和信任关系。
最后,沉默可以让我们更好地控制自己的情绪和情感。在生活中,我们难免会遇到各种各样的挫折和困难。在这些时候,我们常常会感到愤怒、沮丧或者焦虑。然而,如果我们能够学会沉默,我们就能够更好地控制自己的情绪,避免冲动的行为和言语。通过沉默,我们可以让自己的情绪得到平静,思考出解决问题的方法。
在读完《可贵的沉默》之后,我对沉默有了更深入的理解。沉默不仅是一种语言上的表达方式,更是一种思考和理解的方式。通过沉默,我们可以更好地反思自己,提升沟通能力和人际关系。我希望自己能够在日常生活中更加珍惜和运用沉默,让自己的内心更加平静和安宁。
《可贵的沉默》课后反思 篇二
沉默,是一种被人们忽视的表达方式,然而,它却拥有着无限的力量和价值。在读完《可贵的沉默》这篇文章后,我深深地感受到了沉默的重要性。沉默不仅能够帮助我们更好地理解自己,还能提升我们的沟通能力和人际关系。
首先,沉默是一种自我反省和思考的方式。在现代社会中,我们常常被快节奏的生活所包围,很少有时间去静下心来思考自己的内心世界。然而,通过沉默,我们可以与自己对话,更好地理清思路。在安静的环境中,我们可以回顾过去的经历,思考自己的行为和选择是否正确。通过这种反思,我们可以找到解决问题的方法和答案。沉默让我们有时间和空间去审视自己的内心,找到内心的平静和安宁。
其次,沉默是一种有效的沟通方式。在与他人交流时,我们往往会倾向于说话,表达自己的意见和观点。然而,过于频繁的发言可能会使我们的话语变得琐碎和无效。相反,通过保持沉默,我们可以更好地倾听他人的意见和观点。无论是工作中的团队合作,还是日常生活中的家庭关系,倾听他人的声音都是至关重要的。通过沉默,我们可以更好地理解他人的需求和感受,建立更好的沟通和信任关系。
最后,沉默可以让我们更好地控制自己的情绪和情感。在生活中,我们难免会遇到各种各样的挫折和困难。在这些时候,我们常常会感到愤怒、沮丧或者焦虑。然而,如果我们能够学会沉默,我们就能够更好地控制自己的情绪,避免冲动的行为和言语。通过沉默,我们可以让自己的情绪得到平静,思考出解决问题的方法。
在读完《可贵的沉默》之后,我对沉默有了更深入的理解。沉默不仅是一种语言上的表达方式,更是一种思考和理解的方式。通过沉默,我们可以更好地反思自己,提升沟通能力和人际关系。我希望自己能够在日常生活中更加珍惜和运用沉默,让自己的内心更加平静和安宁。
《可贵的沉默》课后反思 篇三
《可贵的沉默》课后反思
“把学习的主动权交还给学生!”这是我们新课改中所经常提到的。但要提醒的是课堂上老师在调动学生积极性的同时,还必须善于驾驭学生的主动性并使学生从中得到更大的收获。这节课结束之后,我想了很多很多。平时,上课是老师指到哪就让学生跟着哪,有时学生脱离轨道马上拉回来,生怕浪费教学时间,完成不了教学任务;有时又害怕学生造成尴尬的场面
,自己下不了台,有时甚至牵着他们走。今天这节课反而让我感受到了教学的轻松,学生创造的火花也在不断闪烁。这节课成功的很大一个原因就在于我为学生创设了安全的学习氛围,把学习的主动权交还给了学生。教学活动实际上就是师生交往过程中相互影响,相互交流,从而增强师生情感交融,促进学生学习能力提高的过程。所以,课堂教学中,只有这种良好的、民主的伙伴关系,才能进一步创设和谐、愉快、轻松的教学氛围,让学生有效地进行学习。如在交流“同学们为什么沉默时”,张浩源同学举手想回答却又答不出来。可我并去没有指责他,也没有不理他,而是耐心地请其它同学跟他一起研究,一起讨论,这就还给了学生学习的充分自由,使他们充分享受到参与的乐趣,享受到发表不同意见的乐趣,使思维最大限度地活跃起来,促进了学生创造力的发挥。上完这节课后我感觉到:同学们把这种沉默只停留在“给父母过生日”上,只有这些是还是不够的。这时,我引导学生说一说父母平时是怎样对待自己的,自己又是怎样对待父母的,不要只停留在为父母过生日这件事上。同学们联系实际说到:父母每天为我们准备早饭,我们还觉得饭菜不合口味;我们总是饭来张口,衣来伸手;父母每天送我们上学,我们却从不说“谢谢”,还觉得父母这样做是应该的.等等这些生活小事。让同学们主动去体验父母对我们的付出,反省自己对父母的忽略,这样课堂中的沉默就有更深一层的意思了。通过这节课的学习,同学们能够感受到周围的人对他们的爱,同时知道在生活中处处都要回报爱,付出爱,真正感悟到了爱的真谛。
当然在教学中还有不足之处,如在对学生的驾驭方面不够灵活;对学生的生成资源把握的不是太恰当,今后在这些方面还需多多努力。