幼儿园小班亲子活动《我上幼儿园》教案【精彩3篇】
幼儿园小班亲子活动《我上幼儿园》教案 篇一
标题：与孩子共同体验幼儿园生活
引言：幼儿园是孩子成长过程中重要的一个阶段，通过小班亲子活动《我上幼儿园》，我们可以让家长与孩子共同体验幼儿园的生活，加深亲子间的情感交流，促进孩子适应幼儿园生活的顺利过渡。
一、活动目标
1. 帮助孩子了解幼儿园的环境和日常活动，减轻他们对幼儿园的陌生感。
2. 提供亲子间的互动机会，增进亲子关系。
3. 培养孩子的适应能力和独立性，为顺利过渡到幼儿园做准备。
二、活动准备
1. 确定活动时间和地点：选择一个适合家长和孩子的时间，可以在幼儿园的教室或者户外场地进行活动。
2. 准备活动材料：幼儿园的相关资料、玩具、绘本等，以及一些小礼物。
3. 邀请家长参与：通过家长会和通知等方式邀请家长参与活动。
三、活动步骤
1. 欢迎家长和孩子：在活动开始前，向家长和孩子表示欢迎，并简要介绍活动的目的和安排。
2. 参观幼儿园环境：带领家长和孩子参观幼儿园的教室、操场、图书角等地方，让他们了解幼儿园的环境和设施。
3. 体验幼儿园活动：组织一些幼儿园常见的活动，如手工制作、游戏、绘本阅读等，让家长和孩子一起参与并体验。
4. 亲子互动游戏：设计一些亲子互动游戏，如亲子拍照、亲子拼图等，增进亲子间的情感交流。
5. 分享互动：家长和孩子可以分享他们的感受和体验，通过交流促进彼此的了解和沟通。
6. 结束活动：向家长和孩子表示感谢，可以准备一些小礼物送给他们作为活动的纪念品。
四、活动评估
1. 观察孩子的反应和参与程度，了解他们对幼儿园生活的感受。
2. 收集家长的反馈意见，了解活动的效果和改进的空间。
3. 总结活动经验，为今后的亲子活动提供参考。
结语：通过幼儿园小班亲子活动《我上幼儿园》，家长和孩子可以共同体验幼儿园的生活，增进亲子关系，促进孩子适应幼儿园生活的顺利过渡。希望这样的活动能够在更多的幼儿园中推广，为家长和孩子带来更多的欢乐和成长。
幼儿园小班亲子活动《我上幼儿园》教案 篇二
标题：亲子合作，共同打造幼儿园小班
引言：幼儿园小班亲子活动《我上幼儿园》是一次亲子合作的机会，通过家长的参与，可以共同打造一个温馨、安全、有趣的幼儿园小班，为孩子的成长提供良好的环境和支持。
一、活动目标
1. 加强家园合作，提高家长对幼儿园的参与度。
2. 培养孩子的自理能力和社交能力，为顺利过渡到幼儿园做准备。
3. 增进亲子间的情感交流，促进家庭和睦与亲子关系的发展。
二、活动准备
1. 确定活动时间和地点：选择一个适合家长和孩子的时间，可以在幼儿园的教室或者户外场地进行活动。
2. 准备活动材料：幼儿园的相关资料、玩具、绘本等，以及一些小礼物。
3. 邀请家长参与：通过家长会和通知等方式邀请家长参与活动。
三、活动步骤
1. 欢迎家长和孩子：在活动开始前，向家长和孩子表示欢迎，并简要介绍活动的目的和安排。
2. 家长参与幼儿园工作：安排家长参与幼儿园的日常工作，如帮助安排教室、准备材料、组织活动等，让他们亲身体验幼儿园的工作内容和流程。
3. 孩子参与家务活动：安排孩子参与一些家务活动，如整理玩具、清理餐桌等，培养他们的自理能力和责任感。
4. 亲子合作游戏：设计一些亲子合作游戏，如家长和孩子一起完成拼图、搭积木等，增进亲子间的合作意识和互助精神。
5. 分享互动：家长和孩子可以分享他们的体验和感受，通过交流促进彼此的了解和沟通。
6. 结束活动：向家长和孩子表示感谢，可以准备一些小礼物送给他们作为活动的纪念品。
四、活动评估
1. 收集家长的反馈意见，了解活动的效果和改进的空间。
2. 观察孩子的表现和反应，了解他们对家长参与幼儿园工作的感受。
3. 总结活动经验，为今后的亲子活动提供参考。
结语：通过幼儿园小班亲子活动《我上幼儿园》，家长和孩子可以共同打造一个温馨、安全、有趣的幼儿园小班，促进家庭和睦与亲子关系的发展，为孩子的成长提供良好的环境和支持。希望这样的活动能够在更多的幼儿园中推广，让家长和孩子共同参与幼儿园教育，共同努力为孩子创造更好的成长环境。
幼儿园小班亲子活动《我上幼儿园》教案 篇三
幼儿园小班亲子活动《我上幼儿园》教案
【活动目标】
１．幼儿能在成人的引导下愿意主动参与活动。
２．幼儿通过活动，认识班级的老师和小朋友。
３．幼儿能认识自己的小标识，知道标识应贴在相应的位置上。
【活动准备】
１．有幼儿名字和图片对应的姓名贴。
２．班级物品如床、桌子、椅子等图片。
３．音乐《围个小圆圈》《小动物来游戏》。
４．陪同幼儿活动的家长穿运动裤和运动鞋。
【活动过程】
（一）导入部分
播放《小动物来游戏》音乐，教师邀请幼儿和家长一起随音乐做模仿操。
师：“欢迎小朋友们来到小一班，请跟着小动物一起做游戏吧！”
（二）进行部分
１．幼儿和教师进行自我介绍，相互认识。
师：“大家好，我是ｘｘ老师，我今年３岁了。我是一名小女孩，希望大家喜欢我！”
师：“小朋友都认识我了吗？谁愿意向大家介绍一下自己呀？”
２．教师出示班级物品图片，引导幼儿了解不同物品的.不同作用。
师：“小朋友都能大方地介绍自己，真棒！”
师：“老师这有几张图片，谁能告诉我图上都有什么？它们都有什么用？”
３．引导幼儿探索贴标识的方法，和家长一起将标识贴在相应的物品上。
师：“咱们班里有桌子和椅子吗？可是老师发现所有的桌子和椅子都一样，小朋友离开后，我不知道小椅子是谁的，也不知道小朋友坐在哪，怎么办呢？”
师：“小朋友都有姓名贴的标识吗？请你和爸爸、妈妈一起把姓名贴标识贴在自己的桌子和椅子上吧。”
４．播放音乐《围个小圆圈》，教师邀请幼儿与家长进行音乐游戏。
师：“小朋友们，标识都贴好了吗？我们一起围个小圆圈走一走吧！”
师：“我们一起跺跺脚吧！我们一起拍拍手吧！我们一起转转头吧！”
５．引导幼儿分组如厕、洗手、喝水。
Ａ师：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，请苹果组的小朋友跟着老师一起去小便、洗手、喝水吧！”
Ｂ师：“桔子组的小朋友可以坐下来跟老师玩一玩吧！”
６．引导幼儿和家长到室外进行运动游戏“钻山洞”。
师：“外面的天气真好呀，我们需要爸爸、妈妈手拉手举高变身成大山洞，小朋友们都变成小火车一起钻山洞吧！山洞又矮又危险，小朋友要低头弯腰过山洞哦！”
（三）结束部分
师：“小火车要开回家了，小朋友们和老师抱一抱后才能和爸爸、妈妈离开幼儿园哦！”
活动延伸：教师与个别家长沟通交流。
