小桥流水人家五年级语文教案(实用3篇)
小桥流水人家五年级语文教案 篇一
标题：小桥流水人家五年级语文教案：感受自然之美
教学目标：通过学习课文《小桥流水人家》，培养学生对自然之美的感受和表达能力。
教学重点：理解课文中的意境和情感，表达对自然之美的感受。
教学难点：用适当的语言表达自己对自然之美的感受。
教学准备：课文《小桥流水人家》、多媒体设备。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
利用多媒体设备播放一些美丽的自然风景图片，引起学生对自然之美的注意和兴趣。
2. 预习（10分钟）
分发课文《小桥流水人家》，让学生自主阅读并回答一些问题，引导学生思考文章中的意境和情感。
3. 理解（15分钟）
通过师生互动，让学生对课文进行深入理解，提问学生关于自然之美的问题，鼓励他们表达自己的观点和感受。
4. 分析（20分钟）
分析课文中的语言表达，引导学生学习和模仿其中的优美词句和表达方式，提高他们的语言表达能力。
5. 创作（25分钟）
让学生根据自己对自然之美的感受，进行小组创作，写一篇关于自然之美的短文。鼓励学生用自己的语言和表达方式来描述和表达自己的感受。
6. 展示（10分钟）
让学生将自己的短文进行展示，并让其他同学进行点评和鼓励。
7. 总结（5分钟）
总结本节课的学习内容，强调学生对自然之美的感受和表达能力的提高。
小结：通过本节课的学习，学生不仅能够理解课文中的意境和情感，还能够用适当的语言表达自己对自然之美的感受。这样的教学方式既培养了学生的语文能力，又提高了他们的审美意识和情感表达能力。
小桥流水人家五年级语文教案 篇二
标题：小桥流水人家五年级语文教案：感悟人与自然的和谐
教学目标：通过学习课文《小桥流水人家》，使学生理解人与自然的和谐关系，并培养其保护自然环境的意识。
教学重点：理解课文中的人与自然的和谐关系，培养学生的环保意识。
教学难点：让学生认识到人类对自然的依赖和保护自然环境的重要性。
教学准备：课文《小桥流水人家》、多媒体设备、环保宣传资料。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
利用多媒体设备播放一些关于环境保护的视频或图片，引起学生对环境保护的注意和兴趣。
2. 预习（10分钟）
分发课文《小桥流水人家》，让学生自主阅读并回答一些问题，引导学生思考人与自然的和谐关系。
3. 理解（15分钟）
通过师生互动，让学生对课文进行深入理解，提问学生关于人与自然的和谐关系的问题，鼓励他们表达自己的观点和体会。
4. 分析（20分钟）
分析课文中描述人与自然和谐关系的语言和描写方式，引导学生思考如何保护自然环境，提高他们的环保意识。
5. 探究（25分钟）
让学生分组进行讨论，探究人类对自然的依赖和保护自然环境的重要性。引导学生提出一些环保措施，并让他们进行展示和交流。
6. 宣传（15分钟）
分发环保宣传资料，让学生了解更多关于环境保护的知识，并鼓励他们在日常生活中积极参与环保活动。
7. 总结（5分钟）
总结本节课的学习内容，强调人与自然的和谐关系和保护自然环境的重要性。
小结：通过本节课的学习，学生不仅能够理解人与自然的和谐关系，还能够认识到保护自然环境的重要性，并积极参与环保活动。这样的教学方式不仅培养了学生的语文能力，还提高了他们的环保意识和社会责任感。
小桥流水人家五年级语文教案 篇三
小桥流水人家五年级语文教案
学习目标
1.认识7个生字.
2.正确、流利、有感情地朗读课文.
3.把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的.
4.欣赏课文中优美的语言积累.
课前准备
1.学生预习课文，遇到不理解的词查字典理解.
2.学生搜集表达思乡之情的古诗句.
3.老师准备古诗文《天净沙》.
教学过程
读诗，了解课题出处
谈话：(板书课题：小桥流水人家)读一读课题，说一说看到这个课题你有什么想法?(或想说点什么?)
出示古诗文《天净沙》，全班齐读.
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马.夕阳西下，断肠人在天涯.”
请读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解.
导题：这篇以古诗句为题的文章写的是什么呢?让我们一起翻开书读一读.
初读，把握课文主旨
自主学习：读准字音，读通句子，想一想课文主要写了什么内容?表达出作者怎样的情感?
同伴互助：同桌轮读课文，相互正音，说说课文主要写了什么内容，表达了怎样的情感.
全班交流：
a.指名分自然段朗读课文，师生共同正音.
b.概括课文主要内容，说说课文表达的情感.
交流.探究表达方式
默读课文，想象文章描写的情景，体会作者是怎样表达思乡之情的，边读边在句段旁作批注.
小组交流，合作探究.
展示交流探究学习的成果.以小组为单位派出中心发言人汇报探究学习中的发现和体会.
根据学生发言，老师相机点拨，引导学生体会作者表达思乡之情的方法.
a.“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然……当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音.”(运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，表达了作者对家乡景物的
b.“一条小小的木桥，横跨在溪上.我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方.”(先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往.)
c.“我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿……那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子.”(用对比的方法写出了农家卧室与书房的不同特点，让人感到家的`亲切，引发美好回忆.)
d.“大家过着‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活.那段日子，深深地印在我的脑海中.”(用三个成语概括了农村人家日常生活的特点，“深深地印在’’表达了作者对它的留恋和热爱.)
赏读，积累优美句段
配乐朗读：作者用生动的语言，向我们描绘了一幅优美的乡村画卷，让我们一起随着音乐有感情地朗读全文.
选择自己喜欢的句段读几遍，熟读成诵.
摘抄课文中生动优美的语句.
拓展：你知道哪些表达思乡之情的古诗句?读一读，说一说.
