《三个和尚》音乐教案(通用6篇)

《三个和尚》音乐教案 篇一

第一篇内容：音乐欣赏和情感表达

教学目标：

1. 通过欣赏《三个和尚》这首音乐，培养学生对音乐的欣赏能力。

2. 通过表演和讨论，帮助学生理解音乐的情感表达，并能够自己表达对音乐的感受。

教学准备：

1. 《三个和尚》音乐录音或视频。

2. PowerPoint或黑板。

教学过程：

1. 引入（5分钟）

教师可以播放《三个和尚》音乐，让学生先闭上眼睛，静静地聆听音乐。然后，教师可以问学生一些问题，例如：“你听到了什么样的音乐？”“这首音乐给你带来了什么感受？”通过这些问题，引导学生开始思考和感受音乐。

2. 欣赏（10分钟）

再次播放《三个和尚》音乐，让学生仔细聆听。这次，教师可以放上歌词，并指导学生一起唱歌。在音乐播放完毕后，教师可以问学生：“你喜欢这首音乐吗？为什么？”“这首音乐给你带来了什么样的情感？”通过这些问题，帮助学生表达对音乐的喜好和感受。

3. 表演和讨论（15分钟）

将学生分成小组，让每个小组选择一个角色，分别扮演三个和尚。教师可以给予学生一些表演的指导，例如：如何通过肢体语言和面部表情表达角色的情感。每个小组可以在教室前表演自己的角色，然后其他同学可以给予反馈和评论。在表演结束后，教师可以引导学生讨论他们在表演中的情感表达和感受。例如：“你觉得你的表演是否成功地传达了角色的情感？”“你在表演中遇到了什么困难？如何解决的？”

4. 总结（5分钟）

教师和学生一起总结今天的学习内容。可以通过问题回顾学生的学习成果，例如：“你学到了什么关于音乐的知识？”“你在表演中有哪些收获？”通过这样的总结，帮助学生巩固所学内容。

《三个和尚》音乐教案 篇二

第二篇内容：音乐创作和合作

教学目标：

1. 通过欣赏《三个和尚》这首音乐，激发学生对音乐创作的兴趣。

2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：

1. 《三个和尚》音乐录音或视频。

2. 音乐创作工具，如乐器、打击乐器或音乐制作软件。

教学过程：

1. 引入（5分钟）

教师可以播放《三个和尚》音乐，让学生先闭上眼睛，静静地聆听音乐。然后，教师可以问学生一些问题，例如：“你听到了什么样的音乐？”“这首音乐给你带来了什么感受？”通过这些问题，引导学生开始思考和感受音乐。

2. 创作（15分钟）

教师可以将学生分成小组，每个小组选择一个角色，分别扮演三个和尚。然后，教师可以给予学生一些音乐创作的指导，例如：通过乐器或打击乐器演奏出角色的情感，或者使用音乐制作软件制作自己的音乐。学生可以根据自己对音乐的理解和感受，创作出自己的音乐作品。

3. 合作和表演（20分钟）

每个小组可以在教室前表演自己创作的音乐作品。其他同学可以给予反馈和评论。在表演结束后，教师可以引导学生讨论他们在创作和表演中的合作体验和感受。例如：“你觉得你的音乐作品成功地传达了角色的情感吗？”“你在合作中遇到了什么困难？如何解决的？”

4. 总结（5分钟）

教师和学生一起总结今天的学习内容。可以通过问题回顾学生的学习成果，例如：“你学到了什么关于音乐创作的知识？”“你在合作中有哪些收获？”通过这样的总结，帮助学生巩固所学内容，并鼓励他们继续探索音乐创作的乐趣。

《三个和尚》音乐教案 篇三

　　活动目标：

　　1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。

　　2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。

　　3、学习根据故事情节创编并表演律动。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带、录音机。

　　2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等动作。

　　3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。

　　活动过程：

　　一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。

　　（一）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。

　　（二）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。

　　（三）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。

　　二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。

　　（一）欣赏A段音乐，感受乐曲结构。

　　1.引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。

　　2.引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。

　　3.引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。

　　4.幼儿听A段音乐，完整地表演"三个和尚挑水、抬水、没水喝"（A1、A2、A3）等动作。

　　（二）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音乐）。

　　（三）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A'段音乐）。

　　三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演

　　（一）幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。

　　（二）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。

　　（三）教师采取"退出"的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。

　　四、启发幼儿思考教师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？

　　（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）

　　活动延伸：

　　结合社会活动"我会交朋友"，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。

　　活动反思：

　　首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，歌曲游戏《三个和尚》原本是学前班的内容，此曲简单有趣、幼儿不管是唱还是念都能朗朗上口。本次活动，最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松，愉悦的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受。我也提供给了孩子自由表现的机会，就是根据歌词进行歌表演，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出歌词中的内容，在活动前，我准备了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、有趣，也加深了幼儿对歌词的理解。

《三个和尚》音乐教案 篇四

　　设计意图：

　　《三个和尚》的故事，孩子们都很熟悉，这首歌曲的歌词内容和故事内容相匹配，念起来琅琅上口。歌曲旋律优美、欢快、动听。乐曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲变的诙谐、有趣，深得孩子们喜爱；在音乐教学活动中，我认识到音乐课不仅仅是教会幼儿学会唱这首歌，还应在幼儿会唱的基础上发展幼儿多方面的音乐素质，于是，在我设计了 “以动画片配歌曲为主线，以三个闯关形式，引导孩子们不仅学会唱这首歌，并且培养孩子用对唱的形式表现歌曲，体验唱歌获得的快乐”。

　　教学目标：

　　1.在熟悉旋律的基础上学唱歌曲。

　　2.根据歌词内容的变化用不同的对唱形式表演歌曲，体验歌唱活动的快乐。

　　3、教育活动中渗透品德教育。

　　活动准备：

　　《三个和尚》动画课件、图谱、礼物盒、礼物、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、发声练习，引起活动兴趣。

　　《柳树姑娘》使幼儿能够用“哼唱”、“啦”、 “唱词”等不同方式练习发声。

　　二、看动画引入主题，学说歌词。

　　1. 利用闯关的形式激起幼儿活动兴趣。

　　2. 用不同形式学说歌词，进入闯关第一环节。

　　① 示范唱歌曲（要求幼儿说出其中部分歌词）。

　　② 分析图谱，有节奏读念歌词，强调弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三个和尚》。

　　③ 幼儿和老师进一步熟悉歌词。

　　④ 老师宣布：

　　刚才由于小朋友们的团结努力，你们顺利地通过了第一关（打开神秘礼盒第一层），想不想把第二层也打开呀？那就进入咱们今天的下一个环节——学唱环节。

　　三、用不同一形式学唱歌曲。

　　⑤ 试听《三个和尚》音乐，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。

　　⑥ 试跟老师唱一遍（纠正不足之处）。

　　⑦ 配旋律唱，注重节奏感培养。

　　⑧ 提出更高要求，给动画片配唱歌曲时的表情、声音、节奏等。

　　5.配动画片演唱。

　　6.老师宣布第二关顺利通过（找一名幼儿打开神秘礼合的第二层）。

　　四、用对唱地方法表现歌曲。

　　1. 请幼儿想一想还可以怎样唱能把歌曲唱得更加好听？（幼儿回答）。

　　2.老师与幼儿试着对唱。

　　3.老师、幼儿对唱（完整一遍）。

　　4.男女分组、交换对唱（纠正不足之处）。

　　5、幼儿用对唱形式进行表演唱，为动画片配音。

　　6、老师宣布：顺利通过第三关。

　　五、结束部分老师总结：

　　1.幼儿商量：一个和尚有水喝，而三个和尚为什么又没有水喝了？怎样才能有水喝呢？

　　2.老师小结：小朋友说的都很好，我们不能学习三个和尚的懒惰，只有团结、合作才会有水喝，今天由于我们小朋友的团结合作，才会很好地完成交给你们的任务。

　　3、发礼物结束活动。

　　教研点评：

　　这一教学活动选材符合孩子的年龄特点和认知规律，孩子们非常积极地参与到活动中，教师在活动导入时，结合春天里柳树发芽自然导入发声练习，接着，教师采用多种方式，让幼儿理解、记忆歌词，并用教学课件、闯关、对唱、配音、讨论等形式，不断激发孩子参与活动的热情，突出了教学重点完成了教学目标，使幼儿在本次活动中受到了艺术的熏陶，体验到了成功的快乐，也使孩子在原有水平上得到了发展，教学效果好。

《三个和尚》音乐教案 篇五

　　活动目标：

　　1、了解音乐结构，感受乐曲情绪，尝试合拍地用表情和动作来表现乐曲。

　　2、积极创编，尝试用不同的动作表演，发展音乐表现力。

　　3、体验音乐故事表演、合作表演的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：故事图谱若干、木鱼、磁带

　　经验准备：已听过《三个小和尚》的故事，并根据故事情节学编儿歌

　　活动过程：

　　一、回忆故事，完整欣赏音乐，感受乐曲的情绪

　　1、我们已经听过故事《三个小和尚》。故事中讲了些什么呢？

　　2、今天，老师带来一首《三个小和尚》的音乐，你们想听吗？（完整播放乐曲）听了这

　　首曲子，你有什么感觉呢？

　　二、根据图谱分段倾听音乐，创编动作、表情合拍表现音乐

　　1、根据a1段创编

　　①（随着音乐出示图谱）猜猜看，小脚印、小水滴、笑脸表示什么意思？

　　②让我们看着图谱，听一听一个小和尚挑水的音乐。

　　③能不能用动作来表演这段音乐呢？

　　分解创编：挑水、玩水、高兴的动作。

　　④让我们听着音乐演一演一个小和尚挑水的事情。

　　2、根据a2a3段创编

　　①接下来，是几个和尚取水？他出场的音乐和第一段的音乐是不是一样呢？让我们看着图谱听一听。（出示图谱、播放a2段音乐）

　　②图谱上的小图案表示什么意思呢？

　　③我们来编一编两个和尚挑水的事情。分解创编：抬水、抢水、生气的动作

　　④出示图谱，说说这是三个和尚在干嘛？老师放音乐，你们自己来编一编三个和尚之间发生的事情。

　　3、表演a1a2a3段

　　让我们扮演小和尚，将他们取水的事情跟着音乐连起来演一演，好吗？音乐间奏时，赶快找好朋友合作表演。

　　4、倾听b段音乐，用简单的动作表现音乐

　　①三个和尚偷懒，最后都没有水喝，这可怎么办呢？他们应该怎么做才能喝到水呢？（出示握手言和的图片）

　　②让我们跟着音乐来演一演他们动脑筋、握手言和的事。

　　三、跟随音乐完整表演，体会表演的乐趣

　　①真有趣，故事不光可以用语言来讲，还可以用动作来讲。让我们听着完整的音乐来表演吧！（教师根据幼儿表演情况，提出要求：动作优美、合拍；表情生动）

　　②三个和尚知错就改，终于握手言和了。他们会怎样合作运水呢？下一次，我们再来演一演他们合作运水的事，好吗？

《三个和尚》音乐教案 篇六

　　孩子们，在这一个单元里我们已经学习了好几篇童话故事了，看得出来大家对它们十分感兴趣。今天，就让我们跟着老师继续我们的童话之旅吧!——揭题《三个和尚》 二、请孩子们自由朗读课文。

　　要求：1、读准字音 2、读通句子 三、生字认读。

　　1、 请孩子们拿出你手中的生字小卡片考考你的同桌吧。

　　2、 哪些孩子们能够给我们一些字音方面的温馨提示。

　　3、 老师的温馨提示。

　　尚 瓶 瘦 净 四、词语认读。

　　生意盎然 亭亭玉立 生意盎然：形容生命力旺盛的样子。

　　亭亭玉立：形容花木形体绽放多姿。

　　四、词语娃娃找到家了。

　　1、 净瓶里的柳枝生意盎然。

　　2、 净瓶里的柳枝亭亭玉立。

　　3、 选词填空。

　　生意盎然 亭亭玉立 1、这是一朵( )的百荷花。

　　2、绿树红花，蝴蝶飞舞，好一派( )的景象。

　　六、请孩子们再一次自由读课文。

　　1、给老师手里的图片排序。

　　2、学习 1 自然段(一个和尚挑水喝) 小和尚是一个怎么样的人，他通过自己的劳动得到了什么结果 3、学习第 2 自然段(两个和尚抬水喝) 讲了什么，结果怎么样 4、 学习第 3 自然段(三个和尚没水喝) 发生了什么，结果怎么样 5、 学习第 4、5 自然段。

　　寺院发生火灾时，他们三人是怎么样做的，通过这件事有什么结果。

　　6、 揭示了什么道理?(讨论) 说说在生活中你和别人合作干过什么事情?怎么样合作的? 七、生字书写。

　　1、观察“喝 场 但 掉 扑 净” 2、范写生字 喝 八、通过这节课，你学到了什么。