《真正的英雄》七年级语文教案(经典3篇)
《真正的英雄》七年级语文教案 篇一
第一篇内容
标题：真正的英雄
导入：在生活中，我们经常会听到“英雄”这个词，你们对英雄有什么样的理解呢？今天，我们将一起探讨什么是真正的英雄。
一、学习目标
1. 了解英雄的定义和特点；
2. 分析现实生活中的英雄事迹；
3. 通过阅读文学作品，认识文学中的英雄形象。
二、学习重点和难点
1. 掌握英雄的定义和特点；
2. 分析现实生活中的英雄事迹。
三、学习过程
1. 导入新课：通过观看一段英雄事迹的视频，引起学生对英雄的思考和讨论。
2. 概念讲解：向学生介绍英雄的定义和特点，如：英勇、正直、无私等。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论并列举现实生活中的英雄事迹，每组选出一名代表向全班汇报。
4. 全班分享：让每个小组的代表向全班汇报他们所列举的英雄事迹，并进行讨论。
5. 阅读文学作品：分发一篇关于英雄的文学作品，让学生在阅读后回答相关问题，如：文中的人物是否具备英雄特点？他们的事迹是否堪称英勇无私？
6. 小结：总结今天的学习内容，强调真正的英雄是那些具备英勇无私特点的人。
四、作业布置
1. 完成课堂上的讨论记录，并写一篇感想；
2. 搜集一些现实生活中的英雄事迹，并写一篇小作文。
五、课堂反思
通过本堂课的学习，学生对英雄有了更深入的理解，对于英雄的定义和特点有了清晰的认识。同时，通过讨论和阅读文学作品，学生也能够将英雄形象与现实生活相结合，培养了他们对英雄事迹的敬仰之情。
《真正的英雄》七年级语文教案 篇二
第二篇内容
标题：英雄就在我们身边
导入：英雄并不仅仅存在于传说和战争中，他们也可能就是我们身边的普通人。今天，我们将一起探讨身边的英雄。
一、学习目标
1. 了解身边英雄的定义和特点；
2. 分析身边英雄事迹的意义；
3. 通过阅读真实故事，认识身边英雄的存在。
二、学习重点和难点
1. 掌握身边英雄的定义和特点；
2. 分析身边英雄事迹的意义。
三、学习过程
1. 导入新课：通过观看一段关于身边英雄事迹的视频，引起学生对身边英雄的思考和讨论。
2. 概念讲解：向学生介绍身边英雄的定义和特点，如：平凡、乐于助人、无私等。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论并列举身边英雄的事迹，每组选出一名代表向全班汇报。
4. 全班分享：让每个小组的代表向全班汇报他们所列举的身边英雄事迹，并进行讨论。
5. 阅读真实故事：分发一篇关于身边英雄的真实故事，让学生在阅读后回答相关问题，如：故事中的人物是否具备身边英雄特点？他们的事迹对他们周围的人有何影响？
6. 小结：总结今天的学习内容，强调英雄不一定是那些叱咤风云的人物，身边的普通人也可以成为英雄。
四、作业布置
1. 完成课堂上的讨论记录，并写一篇感想；
2. 搜集身边英雄的事迹，并写一篇小作文。
五、课堂反思
通过本堂课的学习，学生能够意识到英雄不仅仅存在于大型事件中，他们也可能隐藏在我们的生活中。通过讨论和阅读真实故事，学生能够更加关注身边发生的温暖事迹，从中感受到身边英雄的存在和价值。
《真正的英雄》七年级语文教案 篇三
《真正的英雄》七年级语文教案
教学重难点：
1、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。
2、主动探究，演讲词的主题。
3、培养探索精神
背景资料：
1986年1月28日，“挑战者”号在进行美国航天飞机的第25次飞行中，发生空中爆炸。这是美国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件，也是美国宇航员第一次在飞行中死亡。“挑战者”号的失事，是震撼世界的悲剧，全世界人民为人类航天壮举发生的这一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。
基础知识：
1、字词
哀悼（dａo ） 锲而不舍（qiｅ ） 勋章（xūn ） 锤炼（ chuｉ）
阴霾（mａi ） 孜孜不倦（zī ） 企求（qi ） 凝聚（nｉng ）
战栗（lｉ ） 拓荒（tuｏ ） 弥补（ mｉ ） 不朽（xiu ）
2、词语积累
哀悼：悲痛的悼念（死者）。
锲而不舍：比喻有恒心有毅力。
迫不及待：急迫的不能再等待。
建树：建立（功绩）。
锤炼：磨练。
孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形
弥补：把不够的部分补足。
课文内容把握：
1、结构梳理：
1-4：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。5-13：追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”。14-21：号召人民化悲痛为力量，继承英雄未尽的事业，继续向太空进军。
2、感情归纳：
（1） 前半部分抒发悲痛心情。因为英雄已死，无论对人类，对国家，还是对亲人，对朋友，这都是一种巨大的损失。
（2） 后半部分主要表达力量。人类不能永远悲痛、消沉下去，而应该化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。
3、主题概括：
这篇演讲词哀悼了罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。
问题研究:
1、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但演讲者却说“这是诉说胜利和勇敢的故事”，如何理解？
2、作者为什么要写“一个世纪前的开拓者”？“今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域”，相对于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？
3、我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，我们仍然有像‘挑战者’号上七位宇航员那样的英雄。”这是“美国精神”的集中表述，你是如何这种“美国精神”的？
答案:
1、人类探索本来就意味着冒险，宇航员的每一次升空，都意味着危险，很有可能是灾难，但他们并没有害怕，而是义无反顾随时都做好了牺牲的准备，从这个意义上来说不管是成功还是失败，他们的都是胜利者，都是勇敢者。
2、此为例证明美国历史上就有 这样的传统，不怕失败，开拓进取，也为下文号召大家“重新振作起来，忍受着磨难，不断前进”做好铺垫。
3、这种百折不挠的探索未知领域的精神绝不仅仅只属于美国精神，它是属于全人类的。
拓展练习:
全体队员分成两组，携带剩余的全部公共和个人装备继续负重行军。在明朗的阳光下，大家穿越一道道流水冲击谷，爬上一道道漫坡。回首望去，博格达群峰已经幻影一般漂浮在高远的云雾间。此时此刻，你才能对自己在以往7天里作出的建树有所估量。那些在平日里只能借助与望远镜观察的神圣的峰峦，在过去的7天里，你曾经依靠自己的奋斗，真正投入到过它那父亲般宽厚的怀抱里。
你会透彻的感悟到，当你一旦离开被各自的功利扰昏了头脑的人群，投入到大自然固有的逻辑和灵性中去时，物质的美和精神的美时刻都在伴随着你。
当你孤立无助地沿着冰坡滑向深渊时，你前方队员伸出的雪仗会及时遏制你的下滑，你后方队员扎下的冰镐会让你及时获得一个支点。那一瞬间，你会为自己以往在人群中对无助老人的冷漠而深刻的汗颜。
当你完成了背负20公斤的.行囊，一天走完30公里山路，并垂直上升1000你的业绩时，你无法不想到，在此前的日子里，你曾经是一个把自己娇惯到连自己用的煤气罐都扛不到六楼的男人。
人类创造了光辉的现代化的物质，也令人悲哀的未能躲开某些现代伦理对个人精神的绞杀。但在1999年春节，有十三个性别不同，职业各异，年龄差距很大，但却信仰大自然的逻辑和灵性的普通人，曾经走进天山深处，完成了一次不能用成败来评价的回归。他们从不后悔！
1、为下面句中的空白处选择合适的词语。
（1）博格达群峰已经幻影一般（）在高远的云雾间。（漂浮 耸立）
（2）你曾经是一个把自己（）到连自己用的煤气罐都扛不到六楼的男人。（纵容 娇惯）
（3）当你孤立无助地沿着冰坡下滑向深渊时，你前方队员伸出的雪仗会及时（）你的下滑。（挡住 遏制）
（4）但在1999年春节，有十三个性别不同，职业各异，年龄差距很大，但却（）大自然的逻
辑和灵性的普通人，曾经走进天山深处，完成了一次不能用成败来评价的回归。（相信 信仰）
2、作者说“物质的美和精神的美时刻都在伴随着你”，作者认为“物质的美”指的是什么？“精神的美”指的又是什么？
3、作者认为探险是“不能用成败来评价的回归”，回归到哪里去？为什么“不能用成败来评价”？
参考答案
1、（1）漂浮（2）娇惯（3）遏制（4）信仰
2、“物质的美”指的是“那些在平日里只能借助与望远镜观察的神圣的峰峦，在过去的7天里，你曾经依靠自己的奋斗，真正投入到过它那父亲般宽厚的怀抱里。”“精神的美”指的是精神上会得到净化，意志得到锻炼。
3、回归到自然中去，虽然会遭到失败的命运，但精神上的收获却是巨大的，所以不能用成败来评价。《真正的英雄》教学设计5这一教
