初中一年级语文教案《月亮上的足迹》【最新3篇】
初中一年级语文教案《月亮上的足迹》 篇一
标题：探索未知的奇迹——《月亮上的足迹》教学设计
引言：
《月亮上的足迹》是初中一年级语文教材中的一篇科幻故事。通过讲述主人公小明的冒险经历，故事引发了学生对未知世界的好奇和探索欲望。本教学设计将通过多种教学活动，激发学生的兴趣，培养他们的阅读能力和想象力。
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能够理解并记忆故事情节，了解科幻故事的特点。
2. 能力目标：学生能够运用所学的阅读策略，理解故事的深层含义，培养想象力和创造力。
3. 情感目标：培养学生对未知世界的探索欲望，培养学生的勇敢和探索精神。
二、教学重点和难点：
1. 重点：培养学生的阅读能力和想象力。
2. 难点：理解故事的深层含义。
三、教学过程：
1. 导入活动：通过展示一张月球表面的照片，引发学生对月球的兴趣和好奇心。
2. 阅读活动：学生自主阅读故事《月亮上的足迹》，并回答相关问题。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中小明的冒险经历，以及他的感受和体验。
4. 课堂展示：每个小组选择一位代表，向全班同学分享他们的讨论成果。
5. 想象游戏：让学生想象自己也成为了小明，他们会在月球上遇到什么样的情景和困难？如何解决？
6. 创作活动：学生以小组为单位，创作一篇关于自己在月球上的冒险故事。要求他们充分运用想象力，并注重故事情节和人物形象的塑造。
7. 课堂分享：每个小组选择一位代表，向全班同学分享他们的创作成果。
8. 总结归纳：教师引导学生总结故事中的主题和深层含义，并与学生进行讨论。
四、教学评价：
1. 教师观察学生在课堂讨论和创作活动中的表现，评价他们的参与度和合作能力。
2. 学生之间互相评价对方的创作成果，提出建设性的意见和建议。
五、拓展延伸：
1. 邀请一位科学家或宇航员来校，为学生讲解月球探索的最新进展。
2. 组织学生参观科技馆或天文馆，增加他们对科学知识的了解和兴趣。
六、教学反思：
通过本教学设计，学生在阅读故事的过程中不仅能够提高阅读能力，还能够培养想象力和创造力。学生通过讨论和创作活动，能够更深入地理解故事的主题和深层含义。同时，通过拓展延伸活动，学生能够进一步了解科学知识，激发对科学的兴趣和好奇心。
初中一年级语文教案《月亮上的足迹》 篇三
初中一年级语文教案《月亮上的足迹》
教学重点
1.快速阅读课文，理解课文内容。
2.借助关键词句准确地概括内容要点。
教学难点
理解列数字方法的作用
教学过程
一、导入新课
教师通过“广播教学”
二、熟悉课文
教师通过“广播教学”给学生播放一段与课文内容相关，反映人类首次登月过程的录像，让学生对课文内容有直观印象。
教师通过“文件传输”将课文内容传输给每一位学生，让学生在自己的电脑上用5分钟左右的时间快速默读全文，在阅读中获取课文信息，提取课文主要内容。学生可根据教师的.要求，找出课文中的关键词句，进行圈点批注，并用自己的话对课文内容要点进行概括。
三、课文教读
教师通过“集体讨论”功能，提出讨论题。例如：①课文可分成几个部分？各写了什么内容。②登月的全过程可分为几个阶段？③宇航员登上月球做了哪几件事？④课文按什么顺序来报道登月的全过程？⑤登月有什么意义？⑥作者在文中表达了什么样的思想感情？⑦文中的数字有什么作用？⑧你对课文最后一句话如何理解？
学生认真阅读课文，自由发言。每个学生都可以针对讨论题发表自己的观点，供教师和其他学生观看。
教师用“广播教学”播放幻灯演示课件，对学生的讨论情况进行归纳和总结，完成对课文的阅读分析。
四、课堂练习
教师应用电子教室的“电子抢答”功能，发布课堂练习题。例如：根据意思写出相应的词语，“只能够望见而不能够接近”（答案是“可望而不可即”）。
学生可以进行抢答，第一个回答问题的学生发表的答案将显示在题目的下面，而其他学生不能再进行回答。一题结束后，教师可以组织新一轮抢答。
五、自主探究
教师提供北京天文馆、月球和登等网站的网址，让学生自主登陆网站，浏览有关内容。
应用“虚拟光驱”功能，教师提供光盘《小天使少儿科教系列——科技篇》中的录像，学生可以自由选择观看。
在学生自主探究的过程中，教师可以对每个学生的电脑屏幕进行监控，以保证娘对学生的学习活动随时进行引导。
六、课后作业
教师通过“广播教学”发布作业课后题目，要求学生写一篇想象作文。例如：假设你此时正在远离地球的茫茫太空中旅行，透过舷舱，你看到了美丽的地球。请以此为触发点，展开想象，写一段二三百字的小短文。
学生在自己的电脑上完成作文并对自己的作品进行版面和美术编辑，统一以电子文本格式上交，供教师进行批阅。如时间允许，教师可选择写得较好的学生作文让所有同学在自己的电脑中进行阅读欣赏和进行修改。
