幼儿园大班教育笔记【推荐6篇】
幼儿园大班教育笔记 篇一：培养幼儿的社交能力
幼儿园大班是幼儿成长的重要阶段，除了学习基础知识，培养幼儿的社交能力也是非常重要的。在教育过程中，我们采取了一系列的措施，帮助幼儿们建立良好的人际关系，培养他们的社交能力。
首先，我们注重创设良好的班级氛围。通过定期进行班会和集体活动，我们让孩子们感受到集体的温暖和友爱。我们鼓励幼儿们互相帮助、分享和合作，让他们意识到团队合作的重要性。
其次，我们注重培养幼儿的沟通能力。在日常教学中，我们鼓励幼儿们积极发表自己的意见和观点，并倾听他人的想法。我们引导幼儿们学会用礼貌的方式与他人交流，并培养他们解决问题的能力。
此外，我们注重培养幼儿的合作意识。通过开展小组活动和团队游戏，我们让幼儿们学会与他人合作，分工合作，共同完成任务。在这个过程中，幼儿们学会了互相倾听、互相尊重和互相支持。
最后，我们注重培养幼儿的情绪管理能力。我们鼓励幼儿们表达自己的情感，并教他们正确地处理情绪。在幼儿园中，我们提供安全、温暖的环境，让幼儿们感到放松和舒适，从而更好地控制自己的情绪。
通过以上的教育措施，我们发现幼儿们的社交能力得到了明显的提高。他们学会了与他人友好相处，学会了与他人合作，学会了处理情绪。这些都为他们未来的成长奠定了坚实的基础。
幼儿园大班教育笔记 篇二：培养幼儿的创造力和想象力
幼儿园大班是培养幼儿创造力和想象力的重要阶段。在教育过程中，我们注重激发幼儿的创造力和想象力，为他们提供丰富多样的学习和游戏环境。
首先，我们注重创造性的教学活动。通过引导幼儿们参与绘画、手工制作、角色扮演等活动，我们鼓励他们发挥自己的想象力，创造出属于自己的作品和角色。我们注重培养幼儿的观察力和思维能力，让他们学会从不同的角度看待问题，寻找创新的解决方案。
其次，我们注重提供丰富多样的游戏材料。在角色扮演区域，我们提供各种角色扮演服装和道具，让幼儿们扮演不同的角色，发挥自己的想象力。在积木区域，我们提供各种形状和颜色的积木，让幼儿们自由组合，创造出各种不同的建筑。在绘画区域，我们提供各种颜色的画笔和画纸，让幼儿们尽情地创作。
此外，我们注重培养幼儿的思维能力。通过开展逻辑思维训练活动，我们帮助幼儿们学会思考、分析和推理。通过开展故事创作活动，我们鼓励幼儿们用自己的想象力编写故事，培养他们的创造力。
最后，我们注重培养幼儿的艺术鉴赏能力。通过欣赏绘画、音乐、舞蹈等艺术作品，我们引导幼儿们感受美的存在，并鼓励他们表达自己的感受和想法。
通过以上的教育措施，我们发现幼儿们的创造力和想象力得到了明显的提高。他们学会了发挥自己的想象力，创造出属于自己的作品和角色。这些都为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。
幼儿园大班教育笔记 篇三
提高幼儿记忆力的妙招
一、善用比喻
理解记忆在幼儿教学中，无论是范诵诗歌、范唱歌曲、给幼儿讲故事，还是舞蹈动作、体育动作、绘画技巧的示范，不但要正确规范，还要善于运用一些浅显易懂的比
喻手法难点，在幼儿的脑海里留下难忘的印象。如：画金鱼的尾巴时，可告诉幼儿尾巴分开的叉像一片片的柳树叶，幼儿记住了尾巴的样子，又能较容易地画出来。
二、多种感官
尝试记忆调动幼儿的多种感官--视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉参与活动，能获得最好的尝试记忆效果。如：认识纸，让幼儿用手把纸放水里看纸吸水，把纸放在火上烧一烧，用手撕一撕纸。通过实验，幼儿记住了纸的四个秘密。又如：小班认识苹果，通过看、摸、闻、尝，了解了苹果的颜色、形状、味道，最后让幼儿画苹果，加深了尝试后对知识的记忆。
三、开展游戏
兴趣记忆游戏是幼儿最喜爱的一种活动，高尔基说过：游戏是幼儿认识世界的途径。的确，游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，可以发展幼儿的语言(培训)和智力。教师(培训)把知识融于游戏之中，可使幼儿在游戏中学习，在游戏中记忆。如：认识水，再水中放入各色插塑玩具，先让幼儿进行玩水游戏，通过在水中玩插塑，让幼儿知道水是无色的，再让幼儿用小竹篓盛水，用手抓水，从而知道水会流动，幼儿在玩水的过程中，掌握了水的性质。
四、动作演示
准确记忆有些知识，利用动作演示，幼儿就会准确理解并记忆。如：古诗《静夜思》中有一句“举头望明月”，其中“举头”一词，通过教师的动作演示，幼儿尝试练习，准确地理解了词意，就在以后的提问中记忆犹新。又如：看图讲述“猴子过河”，图片中一群猴子看到河对岸有许多桃子，急得抓耳搔腮，教学中可让幼儿学猴子着急的动作，通过模仿，引出“抓耳搔腮”这个词，幼儿理解了词意，就能很准确地用于讲述中。
幼儿园大班教育笔记 篇四
一、表扬时机的掌握教师的表扬可以说贯穿在幼儿一日活动的各个环节中，表扬无处不有、无时不有。但是表扬不是简单地对好的行为的肯定，表扬也需要掌握时机。你需要孩子们做到什么，你会在孩子中寻找一种好的行为表现，然后对它进行表扬。因为孩子易模仿，经表扬之后，其他孩子马上会模仿该行为。这样老师对孩子提出的行为要求无需语言，就不言而喻了。
1.前瞻性表扬——为孩子的行为树立榜样
2.过程性表扬——为孩子的行为提供推力
3.总结性表扬——为孩子的行为找到归宿
二、表扬场合的选择
1.在集体中进行表扬
2.在具体的场景中进行表扬
三、表扬方法的运用
1.表扬的形式可以多种多样
2.个别性表扬与综合性表扬相结合
总之，表扬在幼儿园的教育中无处不在，无时不有，表扬如同孩子成长道路上的一盏“导航灯”，为孩子的成长保驾护航。正确地运用表扬的策略，能够使我们的教育更加轻松，更加有效，同时也将更好地发挥它在幼儿德育教育中的重要作用。
幼儿园大班教育笔记 篇五
带班老师应从哪些方面管理班级
幼儿园班级管理是通过幼儿园中最小的单位班级来实现的，所以说班级管理是幼儿园管理的重中之重，是基础、是核心。一个小小的班级是社会的缩影，一个班级就是一个世界，它包容着不同性格，不同爱好，不同资质的人，而班主任，则是这个小社会的领头人，是这个小社会的具体操作者、执行者，今天与您分享：带班老师应从哪些方面来进行班级管理?落实晨检工作，消除危险物隐患幼儿来园的第一个环节便是晨检，认真检查幼儿的口袋、书包，看看幼儿由没有带危险物品在身上，收到这些危险物之后，要及时告知家长其危害，要让家长有警惕意识，树立安全工作检查第一。
因此，严把晨检关，消除危险隐患则成为了重中之重。有要求的开展户外活动，及时清点幼儿人数在户外玩大型器械时，教师首先要检查玩具的安全性，因为户外活动是幼儿最喜欢的，但却是教师们最担心的环节，许多安全事故通常是在这一环节发生的。孩子们玩的兴奋时，常常忘乎所以，大型玩具、园舍地面经常会有轻者擦伤，重者磕伤的事情。因此，既要让孩子们玩的快乐，也要让孩子们玩的安全成了这一活动环节的宗旨。这要求老师在户外活动前认真的交代玩的时候的要求，要注意的安全，并要做到观察全面，照顾细微，决不让幼儿离开自己的视线范围，不时的提醒教育幼儿要有安全意识和自我保护意识，在户外活动结束后一定要记得及时的清点幼儿的人数，避免遗漏幼儿。
严把幼儿接送关幼儿的接送是一个很大的安全突破口，也是不法分子很爱钻的牛角尖，幼儿每天上学放学是由父母或者直系亲属进行接送，当非幼儿直系亲属来接幼儿的时候老师一定要来接人员出示幼儿的接送卡，并与家长取得联系之后方可放人。班级物品的摆放规定在每个班级里，就是一个“小家”可以说这个“小家”里什么都有，在摆放班级物品的时候要做有心人，有棱角、尖利的设施设备马上进行修改或改变摆放的方向。开水桶要摆放在幼儿接触不到的地方，烫汤、热粥等流放食物要放在固定的开饭桌上，切忌幼儿自己端，等食物温热的时候再给幼儿进食。
幼儿园大班教育笔记 篇六
怎样把孩子哄的听话
1、真诚的理解倾听孩子的哭诉，表示老师非常了解宝宝想回家的想法。让宝宝相信老师会帮助他，从而建立对老师的依赖感。
2、积极的暗示用小鸡小鸭们上幼儿园互相快乐问好的故事，暗示孩子别人上幼儿园的时候是高高兴兴的，潜移默化地让孩子模仿这样的行为模式。
3、哭闹的安抚对于那些哭闹不止而哄劝又不起作用的孩子，教师不妨把他抱在怀里让他哭一阵，这样用不了多久孩子就会平静下来。
4、需求的满足对于那些极度思恋亲人无心活动的幼儿，教师不妨给他们提供一些和亲人有关的东西，比如美貌的照片。手帕等，满足他们的归属感和安全感。
5、温暖的触摸老师和孩子说话的时候，用手轻轻抚摩孩子的脸、手、头发等，通过肢体的接触让孩子感觉老师的善意，从而接受老师的关心。还有让孩子带一张照片，大家的照片贴在一起，组成一个“全家福”;允许孩子里带一样安慰物品来园，比如毛绒玩具等…方法太多了。
6、亲切的态度教师主动与幼儿打招呼，如果宝宝不愿意叫老师、打招呼，别强求，还要经常抱抱、亲亲他们，消除孩子的紧张心理。
7、用心的关爱孩子吃饭时要多鼓励，不会自理的幼儿老师可以喂他，让幼儿感知老师对他的关爱。
8、热心的帮忙幼儿口渴了及时给幼儿喝水;幼儿不小心尿裤子了，我们应该说：“没关系，老师帮你洗洗，给你换下来”。让幼儿切身的感知老师像妈妈一样亲!
