三年级科学植物的生长变化教学设计【优秀3篇】

三年级科学植物的生长变化教学设计 篇一

引言：

在三年级科学教学中，植物的生长变化是一个重要的内容。通过教学设计，可以帮助学生理解植物的生长过程和变化规律，培养他们的观察和实验能力。本文将介绍一种针对三年级学生的植物生长变化的教学设计。

一、教学目标：

1. 让学生了解植物的生长变化过程；

2. 培养学生的观察和实验能力；

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容和步骤：

1. 导入环节：通过展示不同的植物图片，引发学生对植物生长变化的兴趣。

2. 知识讲解：通过讲解植物的生长基本过程，如种子发芽、根系生长、茎叶生长等，让学生了解植物生长的基本原理。

3. 实验环节：组织学生进行观察和实验，让他们亲自参与植物的生长过程。教师可以准备一些种子和土壤，让学生自己种植一棵小植物，并观察它的生长变化。

4. 总结讲解：引导学生总结实验结果，了解植物的生长变化规律，并与知识讲解进行对比。

5. 团队合作：组织学生分组，让他们合作完成一份关于植物生长变化的小报告或海报，展示自己的观察和实验成果。

三、教学评价：

1. 观察记录：要求学生记录自己种植的植物的生长变化，包括发芽时间、根系生长情况、茎叶的生长情况等。

2. 实验报告：要求学生结合观察记录和知识讲解，撰写一份关于植物生长变化的实验报告，包括实验目的、过程、结果和结论等。

3. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，包括合作意识、沟通能力、贡献程度等。

四、教学延伸：

1. 植物生长观察：鼓励学生观察周围的植物生长变化，记录下来并与课堂上学到的知识进行对比。

2. 植物生长实验：鼓励学生进行更多的植物生长实验，例如研究不同条件下植物的生长变化，如光照、温度、水分等。

结语：

通过这样的教学设计，学生可以在实践中理解植物的生长变化过程，培养观察和实验能力，同时也培养了学生的团队合作和沟通能力。通过延伸活动的开展，可以进一步提高学生的兴趣和探究能力，促进他们对科学的理解和兴趣的培养。

三年级科学植物的生长变化教学设计 篇二

引言：

在三年级科学教学中，植物的生长变化是一个重要的内容。通过教学设计，可以帮助学生理解植物的生长过程和变化规律，培养他们的观察和实验能力。本文将介绍一种以实验为主的植物生长变化的教学设计。

一、教学目标：

1. 让学生了解植物的生长变化过程；

2. 培养学生的观察和实验能力；

3. 培养学生的科学探究能力。

二、教学内容和步骤：

1. 导入环节：通过展示一颗发芽的种子，引发学生对植物的生长变化的兴趣。

2. 实验设计：教师准备不同的种子和土壤，让学生在小盆中分别种植不同的种子。每天给植物适量的水和光照，并记录生长变化。

3. 实验过程：学生每天观察植物的生长变化，记录下来，并与同学进行交流和比较。

4. 结果总结：教师引导学生总结实验结果，了解不同植物的生长变化规律，并与知识讲解进行对比。

5. 探究提问：教师提出一些探究性的问题，如为什么不同的植物生长变化不同，是否与种子的特性有关等，引导学生进行思考和探究。

三、教学评价：

1. 观察记录：要求学生每天记录植物的生长变化，包括发芽时间、根系生长情况、茎叶的生长情况等。

2. 探究报告：要求学生结合观察记录和实验过程，撰写一份关于植物生长变化的探究报告，包括实验目的、过程、结果和结论等。

四、教学延伸：

1. 植物观察日记：鼓励学生每天观察周围的植物生长变化，记录下来并与课堂上学到的知识进行对比。

2. 种子实验：鼓励学生进行更多的种子实验，研究不同种子的生长特性和变化规律。

结语：

通过这样以实验为主的教学设计，学生可以在实践中深入理解植物的生长变化过程，培养观察和实验能力，同时也培养了学生的科学探究能力。通过延伸活动的开展，可以进一步提高学生的兴趣和探究能力，促进他们对科学的理解和兴趣的培养。

三年级科学植物的生长变化教学设计 篇三

三年级科学植物的生长变化教学设计

　　【教学目标】：

　　科学概念：一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；绿色开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

　　过程与方法：用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观察记录，发现植物生长的规律；用适宜的方法陈述自己的观点。

　　情感态度价值观：体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；体会资源共享的快乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。

　　【教学重点】：绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。

　　【教学难点】：整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律，

　　【教学准备】：（教师准备）为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸；几张主要生长阶段的凤仙花照片。（学生准备）个人的观察日记或观察记录表。

　　【教学过程】：

　　一、谈话引入

　　1、师：经过几个月的.种植活动，我们每个人都有很多收获。今天，整理我们观察获得的信息，开个成果展示会吧。

　　2、生：赞成。

　　二、我们收获了种子

　　1、师：统计一下，你观察的一株凤仙花大约收获了多少粒种子？

　　2、生：（对着自己的观察记录表）汇报。

　　3、师：引领学生用估算的方法进行统计。（通过统计活动，学生获得了一株植物结出的种子数，意在让学生通过数据真切感受“收获”，体会植物物种得以延续并壮大的原因。）

　　三、我们获得了植物生长变化的数据

　　1、师：引领学生把观察凤仙花植株高度的数据制作成折线图，通过分析折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。（见书P17页制作折线图的方法）

　　2、师：指导学生根据观察记录，掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。

　　3、师：指导学生填写书上P17页上的表格。

　　4、师：引领学生掌握凤仙花的主要生长过程：种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果。

　　5、师：引领学生了解植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子。

　　6、师：引领学生通过观察凤仙花的生长变化情况，了解植物生长发

　　7、师：根据单元起始课学生记录的植物生长变化的过程，组织学生自我评价，经历了这样的种植活动，对植物生长变化过程的认识有了哪些提升。

　　【作业布置】：

　　家庭作业：阅读“资料库”里《凤仙花》和《多种多样的茎》两篇。了解凤仙花的有关知识；了解“直立茎”、“缠绕茎”、“攀缘茎”、“匍匐茎”。

　　【板书设计】：

　　我们的大丰收

　　植物都有自己的生命周期

　　绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期

　　植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度