幼儿园中班活动《三只蝴蝶》教案(实用3篇)
幼儿园中班活动《三只蝴蝶》教案 篇一
幼儿园中班是孩子们学习和成长的重要阶段。在这个阶段，通过生动有趣的活动，可以帮助孩子们激发学习兴趣，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。本教案设计了一个名为《三只蝴蝶》的活动，旨在通过亲身体验和游戏，帮助孩子们了解蝴蝶的生命周期和基本特征。
一、活动目标：
1. 培养孩子们的观察力和动手能力；
2. 帮助孩子们了解蝴蝶的生命周期和基本特征；
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
二、活动准备：
1. 教师准备一段关于蝴蝶生命周期的视频或图片资料；
2. 教师准备一些蝴蝶的手工材料，如彩纸、剪刀、颜料等；
3. 教师准备一些蝴蝶的书籍和故事；
4. 教师准备一些蝴蝶的模型或玩具。
三、活动步骤：
1. 导入：教师播放关于蝴蝶生命周期的视频或展示图片，向孩子们介绍蝴蝶的基本特征和生命周期，激发他们的学习兴趣。
2. 观察与讨论：教师出示蝴蝶的模型或玩具，让孩子们仔细观察，并引导他们讨论蝴蝶的特点和不同阶段的变化。教师可以提问：“蝴蝶是什么颜色的？它有几只翅膀？它是怎样飞行的？”等等。
3. 手工制作：教师给每个孩子发放彩纸、剪刀、颜料等材料，指导他们制作蝴蝶的手工作品。教师可以提供一些模板，让孩子们选择自己喜欢的蝴蝶样式进行剪切、涂色等操作。
4. 故事分享：教师讲述一些关于蝴蝶的故事，如《小蝴蝶学飞》等，通过故事引导孩子们了解蝴蝶的生活习性和重要性。
5. 游戏互动：教师组织孩子们进行蝴蝶游戏，如“追逐蝴蝶”、“模仿蝴蝶飞行”等，通过游戏让孩子们更好地理解蝴蝶的生活方式和特点。
6. 总结反思：教师与孩子们一起回顾今天的学习内容，询问孩子们对蝴蝶的了解程度，并引导他们总结今天学到的知识和经验。
通过这个活动，孩子们不仅可以在游戏中学习，还可以锻炼他们的动手能力和团队合作意识。同时，通过亲身体验和观察，他们能够更加深入地了解蝴蝶的生命周期和基本特征。这样的活动不仅能够培养孩子们的学习兴趣，还能够丰富他们的知识储备，为他们的成长奠定坚实的基础。
幼儿园中班活动《三只蝴蝶》教案 篇二
幼儿园中班是孩子们探索世界的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，对自然界的万物充满向往。为了满足孩子们的学习需求，我们设计了一个名为《三只蝴蝶》的活动，通过亲身体验和游戏，帮助孩子们了解蝴蝶的生命周期和基本特征。
一、活动目标：
1. 培养孩子们的观察力和动手能力；
2. 帮助孩子们了解蝴蝶的生命周期和基本特征；
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
二、活动准备：
1. 教师准备一段关于蝴蝶生命周期的视频资料；
2. 教师准备一些蝴蝶的模型或玩具；
3. 教师准备一些蝴蝶的书籍和故事；
4. 教师准备一些蝴蝶的图片和彩纸。
三、活动步骤：
1. 导入：教师播放关于蝴蝶生命周期的视频，向孩子们介绍蝴蝶的基本特征和生命周期，引起他们的兴趣。
2. 观察与讨论：教师出示蝴蝶的模型或玩具，让孩子们仔细观察，并引导他们讨论蝴蝶的特点和不同阶段的变化。教师可以提问：“蝴蝶是什么颜色的？它有几只翅膀？它是怎样飞行的？”等等。
3. 手工制作：教师给每个孩子发放彩纸和图片，指导他们制作蝴蝶的手工作品。教师可以提供一些模板，让孩子们选择自己喜欢的蝴蝶样式进行剪切、粘贴等操作。
4. 故事分享：教师讲述一些关于蝴蝶的故事，如《小蝴蝶学飞》等，通过故事引导孩子们了解蝴蝶的生活习性和重要性。
5. 游戏互动：教师组织孩子们进行蝴蝶游戏，如“追逐蝴蝶”、“模仿蝴蝶飞行”等，通过游戏让孩子们更好地理解蝴蝶的生活方式和特点。
6. 总结反思：教师与孩子们一起回顾今天的学习内容，询问孩子们对蝴蝶的了解程度，并引导他们总结今天学到的知识和经验。
通过这个活动，孩子们可以在亲身体验和游戏中学习，锻炼他们的动手能力和团队合作意识。同时，他们能够更加深入地了解蝴蝶的生命周期和基本特征，培养他们的观察力和思维能力。这样的活动不仅可以满足孩子们的学习需求，还能够激发他们对自然界的热爱，促进他们的全面发展。
幼儿园中班活动《三只蝴蝶》教案 篇三
幼儿园中班活动《三只蝴蝶》教案
活动目标
1、了解故事内容，并乐意说出三朵花与三只蝴蝶的对话。
2、引导幼儿要像三只蝴蝶一样团结友爱。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
教学重点、难点
1、让幼儿深刻理解朋友之间相互关心，不离不弃。
2、理解朋友之间的相处之道。
3、能说出蝴蝶与花姐姐的对话。
活动准备
1、多媒体课件、桌面教具红、黄、白蝴蝶。
2 、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。
3、 春天背景图一副
活动过程
（一）导入部分：巧言导入激发兴趣，通过课件导入课题。
（二）展开部分：复述故事，让小朋友对故事的内容有更深刻的记忆，依次讲述每幅场景。用 肢体语言提问的方法 提问。这一环节边回顾故事，边师生互动，引导幼儿正确回答问题。
1、花园里三只蝴蝶在干什么？突然遇到了什么麻烦事？
2、他们为了躲雨去找谁了？
3、花姐姐是怎样说的？
4、小蝴蝶们是怎样回答的？
（三） 引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心，团结友爱的美好感情，给小朋友讲解一个道理，平时在玩玩具、吃东西的时候要大家一起分享，要像三只蝴蝶学习。
（四）表演故事
教学反思
活动
在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，。在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说： “如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。活动也有不足之处，在分组表演故事的时候，由于孩子过于兴奋就显得有些不是那么井然有序。我在以后的教学中还得注意多方面的培养孩子的语言表达能力。
活动设计背景
现在的孩子都是独生子女，由于爷爷奶奶的溺爱，孩子一般都以个人为中心，特别是三四岁的孩子更不懂关心别人。三只蝴蝶这个故事讲述了蝴蝶们坚定不移、团结友爱、相互关心的美好感情，借着这个故事可以陶冶孩子们团结友爱相互关系的美好情感。
