y幼儿园教案万花筒(优选3篇)
y幼儿园教案万花筒 篇一
在y幼儿园，我们的教育理念是全面发展每个孩子的潜能。为了实现这一目标，我们设计了一系列丰富多样的教案，让孩子们能够在充满趣味和挑战的环境中学习和成长。
首先，我们注重培养孩子的认知能力。我们通过一系列的游戏和活动，帮助孩子们学习形状、颜色、数字和字母等基本概念。我们鼓励孩子们动手实践，通过观察、探索和操作来巩固他们的认知能力。例如，在学习形状时，我们会组织孩子们进行形状拼图游戏，让他们通过将不同形状的拼图放在正确的位置上来加深对形状的理解。
其次，我们注重培养孩子的语言表达能力。我们通过各种有趣的故事、歌曲和游戏来激发孩子们的兴趣，帮助他们积累丰富的词汇和表达能力。我们鼓励孩子们参与角色扮演和情景模拟，通过与他人互动来提高他们的语言表达能力。例如，在学习动物时，我们会组织孩子们参观动物园，并引导他们用英语描述不同动物的特征和习性。
此外，我们注重培养孩子的动手能力和创造力。我们提供各种各样的艺术和手工活动，让孩子们可以自由地发挥想象力和创造力。我们鼓励孩子们用不同材料和工具进行绘画、剪纸、粘贴等活动，培养他们的手眼协调能力和创造性思维。例如，在学习颜色时，我们会组织孩子们进行颜色混合实验，让他们亲自动手调制出不同颜色的油漆。
最后，我们注重培养孩子的社交能力和合作精神。我们鼓励孩子们互相帮助、分享和合作，在小组活动和团队项目中培养他们的合作意识和团队精神。我们组织各种团队游戏和活动，让孩子们学会倾听、尊重他人的意见，并学会与他人合作解决问题。例如，在学习建筑时，我们会组织孩子们合作建造一个小城市，让他们在团队合作中体验到成功的喜悦。
总之，y幼儿园的教案万花筒旨在全面发展孩子们的潜能。通过培养孩子的认知能力、语言表达能力、动手能力和社交能力，我们帮助他们在快乐和有趣的学习环境中成长和进步。我们相信，每个孩子都是独特的，他们拥有无限的潜力和可能性，我们将竭尽全力为他们提供最好的教育。
y幼儿园教案万花筒 篇二
y幼儿园教案万花筒是我们为孩子们设计的一系列教案，旨在全面促进他们的综合发展。这些教案涵盖了各个方面的教育内容，包括认知、语言、动手和社交等能力的培养。
首先，我们注重培养孩子的认知能力。我们通过丰富多样的游戏和活动，帮助孩子们学习形状、颜色、数字和字母等基本概念。我们鼓励孩子们观察、探索和操作，通过亲身体验来巩固他们的认知能力。例如，在学习形状时，我们会组织孩子们进行形状识别游戏，让他们通过触摸和比较不同形状的物体来学习形状的特征。
其次，我们注重培养孩子的语言表达能力。我们通过故事、歌曲和游戏等形式激发孩子们的兴趣，帮助他们积累丰富的词汇和表达能力。我们鼓励孩子们参与角色扮演和情景模拟，通过与他人互动来提高他们的语言表达能力。例如，在学习动物时，我们会组织孩子们进行角色扮演，让他们亲自扮演不同的动物，并用英语描述动物的特征和习性。
此外，我们注重培养孩子的动手能力和创造力。我们提供各种艺术和手工活动，让孩子们可以自由地发挥想象力和创造力。我们鼓励孩子们用不同的材料和工具进行绘画、剪纸、粘贴等活动，培养他们的手眼协调能力和创造性思维。例如，在学习颜色时，我们会组织孩子们进行颜色混合实验，让他们亲自动手调制出不同颜色的颜料。
最后，我们注重培养孩子的社交能力和合作精神。我们鼓励孩子们互相帮助、分享和合作，在小组活动和团队项目中培养他们的合作意识和团队精神。我们组织各种团队游戏和活动，让孩子们学会倾听、尊重他人的意见，并学会与他人合作解决问题。例如，在学习建筑时，我们会组织孩子们合作建造一个小型城市，让他们在团队合作中体验到成功的喜悦。
总之，y幼儿园教案万花筒旨在全面促进孩子们的发展。通过培养他们的认知能力、语言表达能力、动手能力和社交能力，我们帮助他们在充满乐趣和挑战的学习环境中成长和进步。我们相信，每个孩子都是独特的，他们拥有无限的潜能和可能性，我们将竭尽全力为他们提供最好的教育。
y幼儿园教案万花筒 篇三
y幼儿园教案万花筒
大班科学活动设计――万花筒
一、设计意图：
幼儿往往对看起来变幻无穷、神秘莫测的万花筒百看不厌。常常会听到他们说：快来看!我的图案又变了!以幼儿看、玩万花筒为契机，设计出这一活动，可以从中揭示出万花筒这一常见儿童玩具的基本构造原理，继而鼓励孩子们积极思考身边众多的科学现象，努力去发现、去实验，在不断的探索中获得成功感。
二、活动目标：
1、探索万花筒的主要构造，初步知道反射、透光的简单道理。
2、启发幼儿动手建构三棱镜，培养幼儿初步的立体空间知觉。
3、通过反复操作、摆弄，激发幼儿对科学探索的兴趣。
三、活动准备
1、在所有万花筒的外围标上1号、2号、3号、4号的标记，1号万花筒为完好的。
2、给每位幼儿准备至少两个万花筒（其中一个必须是1号万花筒）。
3、准备操作材料：镜片若干、小碎花片若干。
四、活动过程
1、观察活动：
幼儿通过观察、比较自己的两个万花筒，说出两个万花筒的不同点：一个有漂亮的花纹；一个看不出什么。
2、启发幼儿对不好看(看不见花纹)的万花筒进行分析、猜想，记录不好看的原因，激发幼儿探索万花筒的兴趣。
(1)请幼儿看看万花筒的上和下面，还可以揭开盖子看看里面。
(2)检查万花筒时可以拿着1号万花筒进行比较，看看里面有什么不同。
3、实验操作、记录原因：
(1)老师提供材料，引导幼儿将不是完好的万花筒拆开、改装。对不同的幼儿提出不同的要求，每位幼儿必须拆装好一个万花筒，动手能力强的幼儿可多次拆装。
(2)幼儿用自己的方式在下面的记录表上做记录。（鼓励幼儿用绘画、符号等形式。）
幼儿记录表：
4、讲述结果：归纳、理解构成万花筒的主要条件，分析错误万花筒中出现的原因。 (1)2号万花筒底部挡住了光线，不透光。 (2)3号万花筒无镜片，不能产生反射作用。 (3)4号万花筒没有碎花片。
(4)一个好看的万花筒需要具备的主要条件：要有三面镜片对着中间，合起来成三角形，底部有小碎花片，花片与镜片之间要透光。 四、活动延伸
幼儿可以在父母的帮助下，制作一个万花筒。 五、设计评析
活动充分利用幼儿已有的社会经验和生活经验，使幼儿不仅仅满足于“老师教什么，我学什么”的发展水平。在整个课例中充分设计比、看、拆、装等游戏化活动，使幼儿主动、积极地观察、探索、操作材料，从而有效地发展其分析、比较、观察、记录等能力。每个活动步骤以幼儿主动操作为主，在活动中层层剖析，步步深入，使操作活动与知识的掌握密切相连。在活动中鼓励幼儿大胆猜想，并用表格记录实验操作的结果，使幼儿用自己的方式、自己的语言进行表达。本活动适合分组教学，教师可将各类万花筒放在活动区中，给幼儿提供反复操作的机会。
万花筒 教案
第二课 万花筒
教学目标：
1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学重难点：
1、能否表现对称的`图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
教学课时：2课时
课前准备：
一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的彩色纸，剪刀，绘画笔。
教学过程：
（第1课时）
一、引导阶段
1、让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？
2、引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
3、引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。
4、其中有一个三角形的花样是真实的。其余
二、发展阶段
1、我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。
2、然后思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画）
3、色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。
三、收拾与整理
学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了
四、课后拓展
在万花筒中最亮的那个六边形图案的外面，海鸥无数个三角形花样，所以我们才叫它万花筒。不同的学生看“万花筒”，得到的感觉也是不一样的。建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。试着做一个万花筒。
（第2课时）
一、复习就知识
二、学习用绘画的方式表现“万花筒”的美丽图案
四、学生练习
学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、小结
学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计巧妙的地方。
幼儿园大班科学教案
活动目标
1、在操作活动中感受万花筒的乐趣。
2、发张幼儿的观察、动手操作和有序的口语表达能力。
3、了解万花筒的基本结构，理解平面镜反射的道理。
活动准备 万花筒、平面镜。
活动过程
一、导入
1、出示万花筒实物，引出主题。
2、教师：这是什么?你玩过万花筒吗?
你知道万花筒里面都有什么吗?
你从万花筒里看到什么?
3、小结：万花筒是小朋友玩的一种玩具，有许多小朋友都玩过。
万花筒为什么会变化出这么多的花朵呢?让我们一起探索万花筒的秘密吧。
二、展开
1、自由玩万花筒，观察万花筒的变化。
教师:小朋友转转万花筒，看看里面有什么?
小结：转动万花筒里面就会有不同的花朵
2、拆开万花筒探索其中的秘密。
教师：请小朋友把自己的万花筒拆开，看看你能发现什么
3、教师边操作边讲解三棱镜成像原理。
教师:万花筒里面有三个平面镜，三个平面镜边对边组合在一起就形成了一个三棱镜，
每一面镜子都能把万花筒里面的彩纸照出来，同时也把另外两面镜子的彩纸照出来，
这样小朋友就可以看到许多彩纸组成的花朵。
这种现象叫做互相反射。
4、组装万花筒，感受成功的喜悦。
(1)幼儿操作。
指导语：请大家按照老师教给的方法，将万花筒组装好，操作时注意拿玻璃时不要划伤手。
(2)说一说自己是怎样组装成功的。
(3)自由玩万花筒，再次感受其中的乐趣。
5、操作其他材料，观察现象。
方法：可以往万花筒里放置其他物品(豆子、扣子等)，引导幼儿观察反射成像的现象。
三、结束
1、评价：从细致观察和大胆操作等方面进行评价。
2、有机会时请幼儿到三棱镜前观察镜子中的自己。
