幼儿园中班心理健康教育教学教案(优质6篇)

幼儿园中班心理健康教育教学教案 篇一

标题：培养幼儿自尊心的重要性与方法

引言：

幼儿期是个体发展的关键阶段，心理健康教育在幼儿园中具有重要意义。本教案旨在探讨培养幼儿自尊心的重要性以及相应的教学方法，帮助幼儿建立健康的自我认知和自我价值感。

一、培养幼儿自尊心的重要性

1.1 自尊心对幼儿发展的影响

自尊心是幼儿建立健康人格的基础，对其心理、情感和社交发展具有重要影响。具备良好的自尊心能够增强幼儿的自信心和自我控制能力，促进其积极参与学习和社交活动。

1.2 自尊心与幼儿园教育的关系

幼儿园是幼儿接受教育的重要场所，培养幼儿自尊心与幼儿园教育密切相关。在幼儿园中，教师的指导和支持可以帮助幼儿建立积极的自我形象，从而促进其全面发展。

二、培养幼儿自尊心的教学方法

2.1 建立良好的师生关系

教师应以尊重和理解的态度与幼儿互动，表达对幼儿的肯定和赞扬。同时，教师要倾听幼儿的想法和感受，给予积极的回应，以增强幼儿的自尊心。

2.2 创设积极的学习环境

教师应创设积极、和谐的学习环境，鼓励幼儿参与各种活动并表扬他们的努力和成就。通过培养幼儿的学习兴趣和自主能力，提升他们的自信心和自尊心。

2.3 培养幼儿的自我认知

通过教学活动，教师可以帮助幼儿认识自己的优势和潜能，了解自己的感受和需要。同时，教师要引导幼儿树立积极的人生态度，正视自己的不足，并鼓励幼儿积极面对挑战。

2.4 培养幼儿的合作意识

教师可以通过小组活动等方式培养幼儿的合作意识，让幼儿学会分享和关心他人。通过与他人的互动，幼儿可以感受到被接纳和重视，从而增强自尊心。

结语：

幼儿园中班的心理健康教育教学应注重培养幼儿自尊心，通过教师的指导和支持，帮助幼儿建立积极的自我认知和自我价值感。教师要以尊重和理解的态度与幼儿互动，创设积极的学习环境，培养幼儿的自我认知和合作意识，从而促进幼儿的全面发展。

幼儿园中班心理健康教育教学教案 篇二

标题：培养幼儿情绪管理能力的重要性与方法

引言：

情绪管理是幼儿园中班心理健康教育的重要内容，对幼儿的心理发展具有重要影响。本教案旨在探讨培养幼儿情绪管理能力的重要性以及相应的教学方法，帮助幼儿学会有效地管理自己的情绪。

一、培养幼儿情绪管理能力的重要性

1.1 情绪管理对幼儿发展的影响

情绪管理是幼儿自我调节和控制情绪的能力，对其心理发展具有重要影响。良好的情绪管理能力有助于幼儿建立积极的情绪状态，促进其学习和社交能力的提升。

1.2 情绪管理与幼儿园教育的关系

幼儿园是幼儿接受教育的重要场所，情绪管理与幼儿园教育密切相关。在幼儿园中，教师的指导和支持可以帮助幼儿学会有效地管理自己的情绪，提高其适应环境和解决问题的能力。

二、培养幼儿情绪管理能力的教学方法

2.1 培养情绪认知能力

教师应通过情绪认知活动，帮助幼儿认识不同的情绪，并了解情绪与行为的关系。通过观察和描述情绪的方式，培养幼儿对情绪的敏感性和理解能力。

2.2 提供情绪管理策略

教师可以引导幼儿学习一些简单的情绪管理策略，如深呼吸、数数、与他人分享等。通过教学活动，帮助幼儿学会在情绪激动时冷静思考和采取适当的行为。

2.3 创设情绪支持环境

教师应创设支持性的学习环境，鼓励幼儿表达情绪，并给予积极的回应。同时，教师要以身作则，展示积极的情绪管理方式，引导幼儿学会从他人身上获取情绪支持。

2.4 培养问题解决能力

教师可以通过情境模拟等方式培养幼儿的问题解决能力，帮助幼儿学会分析问题、制定解决方案，并在解决问题的过程中有效地管理自己的情绪。

结语：

幼儿园中班的心理健康教育教学应注重培养幼儿情绪管理能力，通过情绪认知、情绪管理策略、情绪支持环境和问题解决能力的培养，帮助幼儿学会有效地管理自己的情绪。教师应以身作则，为幼儿树立良好的情绪管理样本，促进幼儿的全面发展。

幼儿园中班心理健康教育教学教案 篇三

　　设计思路：

　　本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。

　　游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

　　活动目标：

　　1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

　　2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

　　3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

　　重点与难点：

　　正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

　　活动准备：

　　红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸。

　　活动流程：

　　语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏。

　　(一)语言导入

　　1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

　　2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

　　3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

　　(二)认识高兴和生气的表情

　　1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)

　　2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

　　(三)说说高兴与生气的事

　　1、卡片联想。

　　(1)说说高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起说)。

　　(2)游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事(如果是你会怎么样?)。

　　(3)把卡片送回家

　　(4)验证卡片

　　2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

　　(1)你平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?

　　(2)生气时可以做些什么?(介绍几种表达自己情绪的方式：

　　1)可以独自呆一会儿消消气

　　2)可以对别人说出生气的原因

　　3)为别人想一想

　　4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、

　　听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

　　教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。

　　(四)做做高兴生气的脸谱

　　幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

　　(五)做做高兴的游戏

　　1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

　　2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)

　　提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气?

　　如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做?

幼儿园中班心理健康教育教学教案 篇四

　　活动目标：

　　１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　　2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　活动准备:

课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。

　　活动过程：

　　（一）开始部分导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来学校吗？你们每天在园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的快乐吗？

　　（二）基本部分

　　1、出示课件，幼儿观看。

　　图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？

　　图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

　　图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

　　图四、小朋友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！

　　2、提问：

　　（1）小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？

　　（2）你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

　　3、教师小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

　　4、教师对游戏进行总结，大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！

　　（三）结束部分：孩子们，刚才玩的都很开心，现在我们听音乐一起做《找朋友》游戏，结束。

幼儿园中班心理健康教育教学教案 篇五

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。

　　2、体验爱和被爱的快乐情感。

　　3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。

　　活动准备：

　　1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。

　　2、爱心卡。

　　活动过程：

　　一、出示课件，导入活动。

　　（一）欣赏故事《快乐的家》。

　　提问：

　　1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？

　　2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？

　　（二）小结：

　　爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？

　　二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。

　　（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》

　　1、你们听后有什么感受？

　　2、用信可以传递我们的爱。

　　（二）欣赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。

　　2、相册可以留下我们的爱。

　　（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》

　　总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。

　　三、你对爸爸妈妈的爱（一）欣赏课件并提问：

　　1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？

　　2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？

　　（二）"悄悄话"爱心卡。

　　我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。

　　（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。

　　活动延伸：

　　1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。

　　2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

　　孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。

　　但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的.，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。

幼儿园中班心理健康教育教学教案 篇六

　　活动目标：

　　1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。

　　2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动重难点：

　　1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。

　　2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。

　　活动准备：

　　1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。

　　2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。

　　活动过程：

　　一、出示布偶，引起幼儿兴趣。

　　1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。

　　2、教师表演《小鸭上幼儿园》。

　　二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。

　　1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？

　　今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？

　　2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。

　　3、学习儿歌《上幼儿园》。

　　活动反思：

　　在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与教师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。

　　因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。