幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》(精简6篇)
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》 篇一
在幼儿园的音乐教学中，通过音乐教案的设计，可以帮助幼儿培养音乐欣赏和表演的能力，同时也能够促进他们的语言、动作、情感和社交等多方面的发展。本篇将介绍一份适用于小班的音乐教案《大鞋和小鞋》，帮助幼儿学习音乐，培养他们的合作能力和表达能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 培养幼儿的表达能力和自信心。
二、教学准备：
1. 音乐教材《大鞋和小鞋》。
2. 舞蹈道具：大鞋和小鞋（可以用纸板、颜料、彩纸等制作）。
3. 音乐播放器。
三、教学过程：
1. 导入：教师播放音乐，引导幼儿听音乐，感受音乐的节奏和旋律。然后，教师出示大鞋和小鞋，让幼儿观察并猜测音乐故事的主题。
2. 活动一：教师带领幼儿一起跳舞，模仿音乐中的节奏和动作。教师可在音乐播放时，用大鞋和小鞋示范动作，鼓励幼儿跟随模仿。
3. 活动二：教师让幼儿自由发挥，用大鞋和小鞋进行舞蹈表演。幼儿可以分成小组，每个小组设计自己的舞蹈动作，并在音乐播放时进行表演。教师可以提供一些指导和鼓励，帮助幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。
4. 活动三：教师组织幼儿进行大鞋和小鞋的合作游戏。幼儿分成两组，每组有一只大鞋和一只小鞋，两组幼儿通过合作，用大鞋和小鞋进行互动表演。例如，一个幼儿戴上大鞋，另一个幼儿戴上小鞋，两个幼儿进行互动，展示他们的角色扮演能力和合作精神。
5. 结束：教师和幼儿一起回顾今天的活动，分享自己的感受和体会。然后，教师播放音乐，让幼儿跟着音乐自由舞动，结束音乐教学。
通过这样的音乐教案设计，幼儿可以在音乐欣赏和表演中感受到乐趣，培养他们的合作意识和表达能力。在与大鞋和小鞋的互动中，幼儿可以体验到合作的重要性，同时也能够发展自己的创造力和想象力。在教师的引导和鼓励下，幼儿可以在音乐教学中充分展示自己的才艺和个性，培养自信心。幼儿园的音乐教学应该以培养幼儿的综合能力为目标，通过精心设计的音乐教案，让幼儿在音乐中快乐成长。
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》 篇二
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它可以帮助幼儿培养音乐欣赏、表演和创造的能力，同时也能够促进幼儿的语言、动作、情感和社交等多方面的发展。本篇将介绍一份适用于小班的音乐教案《大鞋和小鞋》，帮助幼儿学习音乐，培养他们的合作能力和表达能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 培养幼儿的表达能力和自信心。
二、教学准备：
1. 音乐教材《大鞋和小鞋》。
2. 舞蹈道具：大鞋和小鞋（可以用纸板、颜料、彩纸等制作）。
3. 音乐播放器。
三、教学过程：
1. 导入：教师播放音乐，引导幼儿听音乐，感受音乐的节奏和旋律。然后，教师出示大鞋和小鞋，让幼儿观察并猜测音乐故事的主题。
2. 活动一：教师带领幼儿一起跳舞，模仿音乐中的节奏和动作。教师可在音乐播放时，用大鞋和小鞋示范动作，鼓励幼儿跟随模仿。
3. 活动二：教师让幼儿自由发挥，用大鞋和小鞋进行舞蹈表演。幼儿可以分成小组，每个小组设计自己的舞蹈动作，并在音乐播放时进行表演。教师可以提供一些指导和鼓励，帮助幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。
4. 活动三：教师组织幼儿进行大鞋和小鞋的合作游戏。幼儿分成两组，每组有一只大鞋和一只小鞋，两组幼儿通过合作，用大鞋和小鞋进行互动表演。例如，一个幼儿戴上大鞋，另一个幼儿戴上小鞋，两个幼儿进行互动，展示他们的角色扮演能力和合作精神。
5. 结束：教师和幼儿一起回顾今天的活动，分享自己的感受和体会。然后，教师播放音乐，让幼儿跟着音乐自由舞动，结束音乐教学。
通过这样的音乐教案设计，幼儿可以在音乐欣赏和表演中感受到乐趣，培养他们的合作意识和表达能力。在与大鞋和小鞋的互动中，幼儿可以体验到合作的重要性，同时也能够发展自己的创造力和想象力。在教师的引导和鼓励下，幼儿可以在音乐教学中充分展示自己的才艺和个性，培养自信心。幼儿园的音乐教学应该以培养幼儿的综合能力为目标，通过精心设计的音乐教案，让幼儿在音乐中快乐成长。
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》 篇三
【活动目的】
1.感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，学习为鞋子进行配对。
2.学会正确摆放鞋子。
3.引导幼儿穿适合自己脚的鞋子。
4.引导幼儿积极参与活动，体验活动的乐趣。
【活动准备】
1．已洗净的爸爸或妈妈的鞋子人手一双，打乱摆放在活动室里；幼儿自己的鞋子人手一双；教师穿的大鞋子一双。
2．音乐磁带《大鞋和小鞋》、《郊游》。
【活动过程】
1.谈话引入，引出穿爸爸妈妈的鞋子的活动。
教师带领幼儿坐在椅子上，引导幼儿发现打乱、摆放在活动室里的爸爸妈妈的鞋子。
师：哇，爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了，你喜欢穿爸爸妈妈的鞋子吗？
幼：喜欢。
师：那我们先把自己的鞋子放在椅子底下并摆好。
（教师边说边示范）
师：摆好了吗？走啰，去穿爸爸妈妈的鞋子喽。
2.找一找爸爸或者妈妈的鞋子，学习配对。
幼儿自由为爸爸妈妈的鞋子配对。
（教师边观察边表扬或鼓励幼儿的行为）
师：爸爸的两只鞋子都找到了，你真棒！妈妈的鞋子还有一只在哪里呢？再找一找吧。
3.穿一穿爸爸妈妈的鞋子，体验乐趣。
教师播放音乐《大鞋和小鞋》，带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受，并以滑稽、有趣的动作感染幼儿，激发幼儿参与活动的积极性，体验活动的趣味性。
4.鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。
幼1：鞋子太大了。
幼2：很难受，不能走路。
5.摆一摆爸爸妈妈的鞋子。
师：小朋友累了吧，鞋子也要休息了，我们帮它们摆好吧（摆在椅子前面）。
（检查幼儿鞋子是否摆放正确，教师拿起鞋子示范讲解。）
师：爸爸妈妈的鞋子真像一对好朋友，你看他们头都靠在一起。看看你们的爸爸妈妈的鞋子是不是好朋友？
6．比一比爸爸妈妈的鞋子与自己的鞋子的大小不同。
师：嘘，你们椅子下的鞋子在说什么呢？哦，原来他们想出来和爸爸妈妈的鞋子比一比：谁的大，谁的小。你们帮他们比一比吧。
（教师鼓励幼儿发现多种比较方法。）
师：为什么爸爸妈妈的鞋子大，你们的小呢？
幼：因为爸爸妈妈的脚大，我们的脚小，大脚要穿大鞋子，小脚要穿小鞋子。
7．体验穿合适的鞋子的乐趣。
师：现在我们让爸爸妈妈的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。
（教师让幼儿走一走、跑一跑、跳一跳。）
师：感觉怎么样？
幼1：大小刚好。
幼2：很舒服。
8.幼儿歌表演《郊游》，自然结束活动。
师：现在我们穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。
教师带领幼儿随音乐自由做动作，活动自然结束。
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》 篇四
活动目标：
1、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲；
2、知道穿上大鞋以后走路时会发出“踢拖”声音
3、认真倾听并积极参与歌唱活动。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：
一双爸爸（大）的鞋、一双小鞋、节奏图谱、歌曲。
活动重点：
学唱歌曲
活动难点：
能唱出歌曲的力度变化。
活动过程：
一、出示大鞋、小鞋。
师：请你们来看看，这两双鞋子有什么地方不一样呀？猜猜看，这会是谁的鞋呢？
师：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？
熟悉歌词：我穿爸爸的鞋，就像两只船。
师：开在哪里呀？（开在大大的海洋里）
二、熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小。
师：穿上爸爸的鞋，走路时会发出什么样的声音呢？
幼儿自由猜测，并请个别幼儿来表演。
师：原来穿上大鞋以后会发出“踢拖”的声音。那走的慢时声音又是怎么样的呢？（教师出示图谱）
熟悉旋律：（用拍手、跺脚等方式）
X X︳X X︳
师：走的快时，声音又是怎么样的呢？
熟悉旋律：（用拍手、跺脚等方式）
XX XX︳X —︳
师：大鞋还会发出什么声音呢？（教师唱XX X）
师：这些轻轻重重、快快慢慢的声音连起来，还能变成好听的歌呢，我们一起来听一下！（教师完整播放音乐，幼儿完整欣赏）
三、学唱歌曲。
师：刚刚这首歌里你喜欢哪一句呢？（请个别幼儿来试着唱一唱）
请孩子们跟着唱一唱。
师：小朋友的耳朵真灵，接下来，我们跟着钢琴一起来唱唱吧。
四、学唱第二段。
师：穿上娃娃的鞋，像什么呢？
穿上娃娃的鞋，就像两顶帽。
熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小方法同上。
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》 篇五
目标：
1、在情境中，边玩边感受乐曲，初步学唱歌曲。
2、感受爸爸的高大，希望自己快快长大。
准备：
磁带、爸爸的大鞋等。
（一）谈话：我们的鞋子
1、这是什么？（脚、鞋子。）
2、人为什么要穿鞋子？
小结：我们要保护自己的脚。
3、出示爸爸的鞋子，为什么爸爸的鞋比小朋友的大？
个别回应：-爸爸人高（爸爸人高大）---爸爸的脚大（大脚穿大鞋）--爸爸有各种各样的鞋子—爸爸的大鞋又漂亮又多。爸爸人高脚也大，穿上大鞋真舒服。宝宝人小脚就小，小鞋穿着才合适。
4、我们什么时候也能像爸爸那样有一双大脚，走起路来又快又神气？
出示爸爸的大鞋-----
***回应小结：爸爸有一双大脚，走起路来那么快那么稳，从来不会摔交，我要快快长大，像爸爸一样有一双大脚。
二、游戏：穿穿爸爸的大鞋
****过渡：小朋友都希望自己快快长大，下面我们就穿上爸爸的鞋子走走，扮演一下自己神气的爸爸好吧。
不过老师有个建议：请带鞋子的小朋友自己找块空地方穿上爸爸的大鞋，然后慢慢走走自己的座位，请注意安全！
现在张老师也来当爸爸了！我们来一起走走、听听、看看大鞋会发出什么声音？
走走，走出好听的声音。等一会把走的感觉说出来。有节奏模仿爸爸的典型动作。
1、在玩的过程中：走起路来会发出什么声音……请听**小朋友的鞋子的声音是******（节奏）。
2、放歌曲《大鞋和小鞋》，引导幼儿边走边听。接下来请小朋友回到自己的座位上不要换掉大鞋，---***小朋友真像爸爸！坐的真神气！***也是。
（三）歌曲：大鞋和小鞋
过渡：刚才你们的大鞋走路的声音真好听，老师把它编成一首歌，唱给你们听听好吧。任老师请弹钢琴，谢谢！
1、静听歌曲：你听到什么？---教师唱回应。（踢踏）
1、还听到什么？--（教师先举手）--像什么？
过渡：听的非常仔细，但是个别小朋友还没有听清楚，我们再听一次好吧，你也可以跟着轻轻唱。
2、幼儿跟唱（2--3）：现在都听清楚了吗？那我们一起来唱唱吧。（教师前轻后重）
3、节奏图：通过置疑的办法引导幼儿看懂并跟唱。
有的小朋友前面的已经听的非常清楚了，但是后面的还不清楚，看节奏图后你一定就会了。
4、你们唱的和节奏图一样动听！请再来唱唱好吗？
跟录音机完整唱。
4、四、游戏
今天我们不仅学做了神气的爸爸，而且爸爸的大鞋还教我们唱了一首悦耳的歌。下面我们请大鞋来走走、唱唱，不过走的时候要跟着节奏，走出好听的声音。（教师手点节奏图）
结束语：我们穿爸爸的大鞋象小船，那么爸爸穿我们的小鞋象什么呢？今天我们回家请爸爸穿穿看，明天我们再来唱唱第二段。
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》 篇六
活动目标：
1、体验穿大鞋与穿小鞋的不同感觉。
2、感受乐曲，初步学唱歌曲，能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋。
3、喜欢参加歌唱活动，体验歌曲的快乐情绪。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，图谱。
活动过程：
一、游戏：大鞋和小鞋。
1、鼓励幼儿穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，体验穿大鞋及穿小鞋的不同感觉，初步学习节奏。、
师：看，这儿有爸爸的大鞋，还有娃娃的小鞋，请你找一双鞋子穿着走一走，体验一下有什么感觉?听一听，又会发出什么声音?
2、幼儿边走边说说自己的感觉，及鞋子发出的声音。
提问：穿着爸爸的大鞋有什么感觉?爸爸的大鞋像什么?会发出什么样的声音?穿着娃娃的小鞋有什么感觉?像什么?又会发出什么样的声音?(幼儿回答后集体体验，并听一听走路的声音。)
3、放歌曲《大鞋和小鞋》的后半部分，引导幼儿边走边听，初步感知，学习节奏。
师：穿着大鞋和小鞋走路，有时快快的，有时慢慢的，还可以唱着歌走一走，来我们一起来试一试。(两遍结束后，换好鞋子。)
二、学习歌曲：大鞋和小鞋。
师：刚才你们穿着大鞋和小鞋走路的声音真好听，老师把它编成一首歌，想听吗?
1、教师范唱，引导幼儿欣赏。提问：你听到了什么?(引导幼儿用歌曲中的话来回答，幼儿回答，教师出示相应的图片。)
2、幼儿看图谱，教师再次范唱歌曲。
3、幼儿看图谱朗诵歌词，重点引导幼儿看懂踢拖声及的笃声的图谱。
4、幼儿看图谱学唱歌曲。
三、完整地演唱歌曲。
1、完整地演唱歌曲，提醒幼儿唱出强弱的不同。
2、师幼接唱，教师唱前半部分，幼儿唱声音部分。
3、边唱边用手做拍膝盖、点膝盖的动作。
你穿爸爸的鞋子吗?感觉像什
么?穿我们自己的鞋子，你又感觉像什么?我们来听听歌曲里是怎么唱的?(欣赏歌曲一遍)
活动反思：
第一环节很快就过去了，而且经过“穿鞋”的体验，孩子们很喜欢也能用自己的'语言去表达自己的感受，这个时候的表达是清晰的、总结性的。第二环节再出现歌曲的时候，孩子们就会关注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲内容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一环节的铺垫理解起来也是比较容易的。曲子设计了一张图谱，图谱非常清楚，而且用到了孩子们学到的一些数学符号，给了幼儿更多的自主学习的空间，让孩子们看着图谱来记住歌词，孩子们在图谱的引导提示下掌握得很好!
