幼儿园小班数学教案《三角形》【精彩3篇】
幼儿园小班数学教案《三角形》 篇一
今天我们要学习的内容是《三角形》。三角形是一个非常有趣的图形，它有三条边和三个顶点。在我们日常生活中，三角形的应用非常广泛。比如，玩具塑料板上常常有各种形状的三角形，我们也可以在建筑物的屋顶上看到三角形的形状。学习三角形对于幼儿的数学认知和空间想象力的培养非常重要。
首先，我们来学习三角形的基本特征。三角形有三条边和三个顶点，其中每个顶点都与另外两条边相连。三角形的边可以是等长的，也可以是不等长的。根据边的长度和角度的大小，我们可以将三角形进行分类。比如，如果三条边的长度都相等，我们就称之为等边三角形；如果三条边的长度都不相等，我们就称之为不等边三角形。另外，根据角度的大小，我们还可以将三角形分为直角三角形、钝角三角形和锐角三角形。
接下来，我们将通过一些实际的例子来帮助幼儿更好地理解三角形。我们可以拿一张纸，将其对折成一个直角三角形，然后再将其对折成一个等边三角形。通过亲身实践，幼儿可以更加直观地感受到三角形的特点和形状。此外，我们还可以用各种形状的玩具、图形卡片等进行游戏，让幼儿辨认不同形状的三角形，并进行分类。
在学习三角形的过程中，我们也可以引导幼儿探索三角形的性质和应用。比如，我们可以让幼儿观察周围环境中的三角形，如建筑物、车牌等，让他们发现三角形的存在，并思考它们的用途和功能。通过这样的活动，幼儿不仅可以巩固对三角形的认知，还能培养他们的观察力和思考能力。
总之，通过本节课的学习，幼儿可以对三角形有一个基本的认识，并能够辨认并分类不同形状的三角形。在以后的学习中，我们还将进一步学习三角形的性质和应用，为幼儿的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园小班数学教案《三角形》 篇二
今天我们要继续学习《三角形》。在上节课中，我们已经了解了三角形的基本特征和分类方法。今天，我们将进一步学习三角形的性质和应用，让幼儿更深入地认识和理解三角形。
首先，我们来学习三角形的性质。三角形有很多有趣的性质，比如三角形的三个内角之和始终等于180度。这是一个非常重要的性质，通过这个性质，我们可以判断一个图形是否为三角形。此外，我们还可以通过三角形的边长关系来判断三角形的类型。比如，如果一个三角形的两条边的长度之和大于第三条边的长度，那么这个三角形就是一个锐角三角形。而如果一个三角形的两条边的长度之和等于第三条边的长度，那么这个三角形就是一个直角三角形。
接下来，我们将通过一些有趣的游戏来应用所学的知识。我们可以使用图形卡片，让幼儿根据卡片上的信息判断所给图形是否为三角形，并分类。我们还可以进行一些数学游戏，如找出教室中具有三角形形状的物品，让幼儿观察并辨认。通过这样的游戏，幼儿不仅可以巩固对三角形的认识，还能培养他们的观察力和判断能力。
最后，我们可以引导幼儿进行一些创意活动，如用纸板剪切出不同形状的三角形拼贴画，或者用玩具积木搭建三角形的模型。通过这样的活动，幼儿可以动手实践，加深对三角形的理解，并培养他们的动手能力和创造力。
通过本节课的学习，幼儿不仅可以进一步认识和理解三角形的性质，还能通过游戏和创意活动巩固所学知识，并培养他们的观察力、判断力和动手能力。在以后的学习中，我们还将学习三角形的周长和面积等更深入的内容，为幼儿的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园小班数学教案《三角形》 篇三
幼儿园小班数学教案《三角形》
作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园小班数学教案《三角形》，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计意图
认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教
活动目标
1、知道三角形的主要特征，即三角形由三条边，三个角组成。
2、能找出生活中和三角形相似的物体。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备
1、小白兔、萝卜、蘑菇图片各一个，
2、图形组成的实物图片4张。
3、孩子人手3个三角形。
活动过程
一、故事：小白兔过生日今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高兴兴的从家里出来，它要去采蘑菇，走着走着它看到一个大萝卜，小白兔捡起大萝卜继续往前走，走到蘑菇地里采了一个大蘑菇高兴的回家了。
二、观察小白兔的出行路线请一个小朋友将路线用线连接起来，观察像什么图形。
三、引导幼儿观察比较图形，幼儿每人一个三角形。
1、通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。
2、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。
四、 复习巩固三角形的特征
1、给图形宝宝找朋友，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。
并一一出示三角形，并说出为什么?
2、观察图形拼图，找出三角形，数一数用了几个三角形?
3、请幼儿在周围环境中找出象三角形的东西。
活动反思：
小班幼儿的思维是具体形象思维，用故事引出开头吸引孩的注意，在拼拼摆摆的过程中加深孩子对三角形的认识，老师及时的小结使孩子获得知识的完整性。由于生活中属于三角形的物体少一些，所以孩子丰富的不是很多。
