幼儿园古诗《悯农》教案【经典6篇】

幼儿园古诗《悯农》教案 篇一

标题：通过古诗《悯农》帮助幼儿了解农民辛勤劳动的重要性

引言：

古诗《悯农》是中国古代文学中一首描写农民辛勤劳作的诗歌作品。在幼儿园教育中，通过学习古诗《悯农》，可以让幼儿了解农民辛勤劳动的重要性，培养幼儿的劳动意识和尊重劳动的态度。本教案将通过游戏、绘画和手工制作等活动，帮助幼儿感受农民劳动的辛苦和重要性。

一、教学目标：

1.了解古诗《悯农》的内容和意义。

2.培养幼儿的劳动意识和尊重劳动的态度。

3.通过游戏、绘画和手工制作等活动，帮助幼儿感受农民劳动的辛苦和重要性。

二、教学准备：

古诗《悯农》的课本或复印件、图片、农具模型、颜料、画笔、纸张、剪刀、胶水等。

三、教学过程：

1.引入：

通过展示古诗《悯农》的图片或课本，引导幼儿观察和描述图片中的人物、农具等，激发幼儿的学习兴趣。

2.学习古诗《悯农》：

逐句朗读古诗《悯农》，并让幼儿跟读，感受古诗中的情感和描述。

3.游戏活动：农田耕作游戏

准备一些模拟农田耕作的道具，如小锄头、小铲子等，设置一个小农田场景，让幼儿模拟农民的工作，体验农田耕作的辛苦和重要性。

4.绘画活动：画一幅农田耕作的画

给幼儿提供颜料、画笔和纸张，引导幼儿画出农田耕作的场景，让幼儿通过绘画表达对农民劳动的理解和尊重。

5.手工制作：制作农具模型

给幼儿提供剪刀、纸张、胶水等材料，让幼儿制作农具模型，如小锄头、小铲子等，让幼儿亲手制作农具，体验农具的重要性。

6.总结：

通过回顾学习的内容和活动，引导幼儿总结农民辛勤劳动的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中尊重劳动、关心农民。

7.延伸活动：

鼓励幼儿带来一些蔬菜或水果，分享自己家庭的农田耕作经历，加深幼儿对农民劳动的了解和尊重。

四、教学评价：

观察幼儿在游戏、绘画和手工制作等活动中的表现，评价幼儿对农民劳动的理解和尊重。

幼儿园古诗《悯农》教案 篇二

标题：通过古诗《悯农》培养幼儿的情感表达能力

引言：

古诗《悯农》是中国古代文学中一首描写农民辛勤劳动的诗歌作品。在幼儿园教育中，通过学习古诗《悯农》，可以培养幼儿的情感表达能力，让幼儿通过诗歌表达内心的情感和感受。本教案将通过诗歌朗读、情感体验和情感绘画等活动，帮助幼儿培养情感表达的能力。

一、教学目标：

1.了解古诗《悯农》的内容和意义。

2.培养幼儿的情感表达能力。

3.通过诗歌朗读、情感体验和情感绘画等活动，帮助幼儿表达内心的情感和感受。

二、教学准备：

古诗《悯农》的课本或复印件、图片、颜料、画笔、纸张等。

三、教学过程：

1.引入：

通过展示古诗《悯农》的图片或课本，引导幼儿观察和描述图片中的人物、农具等，激发幼儿的学习兴趣。

2.学习古诗《悯农》：

逐句朗读古诗《悯农》，并让幼儿跟读，让幼儿感受古诗中的情感和描述。

3.情感体验活动：农田耕作体验

准备一些模拟农田耕作的道具，如小锄头、小铲子等，让幼儿模拟农民的工作，通过亲身体验，帮助幼儿感受农民辛勤劳动的情感。

4.诗歌朗读和情感表达：

引导幼儿朗读古诗《悯农》，并鼓励幼儿表达自己对农民劳动的情感和感受。可以通过提问、讨论和绘画等形式，让幼儿表达自己的情感。

5.情感绘画活动：

给幼儿提供颜料、画笔和纸张，引导幼儿根据自己对农民劳动的情感和感受，自由绘画表达内心的情感。

6.总结：

通过回顾学习的内容和活动，引导幼儿总结自己对农民劳动的情感和感受，并鼓励幼儿在日常生活中表达自己的情感。

7.延伸活动：

鼓励幼儿带来一些自己喜欢的诗歌或歌曲，分享自己对诗歌的情感和感受，促进幼儿的情感表达和交流。

四、教学评价：

观察幼儿在诗歌朗读和情感绘画等活动中的表现，评价幼儿的情感表达能力和对农民劳动的理解。

幼儿园古诗《悯农》教案 篇三

　　【设计意图】

　　这是一首脍炙人口的古诗，适合小班幼儿朗读和背诵，本首古诗读背并不难，关键是要从中体会到粮食的来之不易，懂得从小要爱惜粮食。为此，在设计时围绕一个“辛苦”，从谈话引出古诗，看图了解“辛苦”，读诗句感受“辛苦”，到情景中演绎“辛苦”。从而把幼儿并不容易体会到的“辛苦”突破了。

　　【活动目标】

　　1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。

　　2、理解诗中“辛苦”一词，并能用语言表达一句话。

　　3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，要爱惜粮食。

　　【活动准备】

　　1、古诗悯农图一张，小朋友吃饭图一张（做成幻灯片）。

　　2、古诗《悯农》朗读视频、古诗。

　　3、适量的米和面。

　　【活动重难点】

　　活动重点：理解诗的大意和所表达的情感。

　　活动难点：学会运用辛苦一词。

　　【活动过程】

　　一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。

　　师：“老师这里有一首儿歌，想请我们小朋友来听听，竖起耳朵听仔细了哦！”

　　1.师：我的儿歌念完了，请你来说说看“大馒头是从哪里来的？”（白白的面粉做出来）白白的面粉哪里来？（黄黄的小麦磨出来）黄黄小麦哪里来？（农民伯伯种出来）

　　2.农民伯伯种出来容易吗？（不容易）

　　附：大馒头，哪里来？

　　大大馒头哪里来？白白面粉做出来。

　　白白面粉哪里来？黄黄小麦磨出来。

　　黄黄小麦哪里来？农民伯伯种出来。

　　农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。

　　二、朗诵古诗，解释诗意。

　　师：还记得《悯农》这首古诗吗？请我们小朋友来念一念。先听沃老师来念一遍，听听我是怎样来念的。

　　1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　2、出示悯农的图片。

　　师：沃老师这里有一张农民伯伯锄地的图片，你能看着图片说说古诗中“锄禾日当午”的意思吗？锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。有谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。

　　3、师：这整首古诗的意思是：当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。可是有谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。

　　三、学习词汇“辛苦”，来说一句话。

　　师：古诗里有个词语“辛苦”，你知道它是什么意思吗？（很累，很忙）

　　例如：爸爸工作很辛苦。妈妈干家务辛等。

　　师：哪除了农民伯伯，和老师辛苦之外，在你身边还有谁也很辛苦呢？（请个别幼儿说说）

　　幼：爸爸上班很辛苦，妈妈做饭很辛苦，爷爷奶奶送我们上幼儿园很辛苦。（再次出示阿姨打扫卫生的照片及幼儿吃饭的照片）师：小朋友知不知道我们幼儿园除了老师还有谁很辛苦啊？比如：（保育员阿姨每天给我打扫卫生很辛苦，还有给我们做饭的厨师阿姨很辛苦）。

　　四、老师小结。

　　我们应该怎么做呀？教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。我们要爱惜粮食，农民伯伯辛苦种出来，厨房阿姨辛苦把饭菜烧好，阿姨每天给我们打扫卫生，我们要爱惜粮食，把饭菜都吃完，而且要保持地面桌面干净……）

幼儿园古诗《悯农》教案 篇四

　　教学要求

　　1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。

　　2、学会本课9个生字，认识2个多音字;体会诗句中词语的意思。

　　3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。

　　重、难点

　　1、有感情地朗读、背诵课文.

　　2、能正确、美观地书写生字。

　　3、指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。

　　课时划分

：两课时

　　20xx年5月21日第十四周星期四第一节

　　第一课时

　　一、课前说说

　　小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的?

　　二、学习古诗《锄禾》

　　1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音.读通诗句。

　　2、解题：唐代诗人李绅写的。

　　锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。“锄未‘是什么意思呢?

　　3、讲读诗句第1句。

　　(l)自读。看图：图上画了什么?

　　(2)看图理解;”日当午“：太阳当头照的意思。”汗“;汗水。

　　“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

　　(3)这幅图以及第一句诗说明了什么?应该怎样朗读呢?

　　(4)小结：古诗1、2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。

　　4、讲读第2句。

　　“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

　　(1)自己边读边想;这句诗告诉我们什么?

　　(2)指名说一说。

　　(3)指导朗读。

　　(4)小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。

　　三、巩固诗意，练习背诵

　　1、用自己的话说说诗意。

　　2.轻声地和老师一起说。

　　3、指名说。

　　4.背诵表演古诗.

　　5.这首《锄禾》告诉我们什么呢?你读了之后有什么感想?

　　四、指导写字

　　1.“禾”独体字，与“木”比较，书写时笔画舒展，字居田字格正中。

　　“午”独体字，与“干”、“牛”相比较.

　　“粒”左窄右宽。

　　“辛”、“苦”：这两个字都有一长横，要写得稳而长。

　　2、师范写’禾、粒、辛、苦“

　　3、生描红、临写。

　　教学后记：学生懂得了粮食来之不易，学会要爱惜粮食。

幼儿园古诗《悯农》教案 篇五

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学会尊重家民伯伯和他们的劳动成果

　　2、学习古诗《悯农》

　　活动准备：

　　米饭、馒头、花卷等幼儿常见的食物；农民伯伯和他们的劳动成果

　　基本过程：

　　一、导入活动

　　教师通过出示多种食物的图片引出活动的主题

　　出示图片后，教师请幼儿说出它们的名字？

　　二、关键步骤

　　1、教师请幼儿观看农民耕种的FLASH的动漫，告诉幼儿粮食是农民辛苦种出来的。

　　2、教师大志地、有韵律地朗诵古诗《悯农》

　　3、幼儿学习朗诵古诗《悯农》

　　三、结束活动

　　师生共同朗诵古诗，结束活动

　　活动延伸：

　　1、区域活动：泥塑区

　　在泥塑区投放采泥，指导幼儿学习团、搓、压、捏的技能，练习制作好吃的面食

　　2、其他活动：比比谁最节约粮食

　　制作一张大表格，写上小朋友的名字，谁吃的最干净就给谁盖上小印章

　活动反思：

　　1、孩子对哪些活动最感兴趣？为什么？、

　　2、你认为这个活动的成功之处是什么？

　　3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

　　悯农

　　锄禾日当午，

　　汗滴禾下土。

　　谁知盘中餐，

　　粒粒皆辛苦。

幼儿园古诗《悯农》教案 篇六

　　【活动目标】

　　1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。

　　2、尝试用配乐诵读、歌唱等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。

　　3、懂得粮食的来之不易，要爱惜粮食。

　　【活动准备】

　　ppt课件

　　【活动过程】

　　一、谈话引出课题。

　　1、师：小朋友，你们今天早饭都吃些啥呀?

　　师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢?(老师根据幼儿的回答继续提问，直至幼儿答不出)

　　师：告诉你们吧，它们都是农民伯伯种出来的。瞧!农民伯伯来了。

　　2、(出示农民锄地的图片)：农民伯伯在干什么呀?

　　3、师：古时候有一个小朋友叫李绅，他看到农民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。

　　二、学习古诗，初步理解诗意。

　　1、(出示视频)完整欣赏古诗一遍。

　　2、师：这首古诗名字叫什么?(出示ppt1)

　　3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢?我们一起来看看。

　　逐句讲解并学念古诗。

　　(出示Ppt2)：图上有谁?他在干什么?小朋友看，挂在天空中红红的是什么呀?那

　　你们知道什么时候的太阳最红最热?

　　老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田里锄草松土。

　　齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。

　　(出示Ppt3)：你们看农民伯伯的脸上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

　　老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农民伯伯辛苦不辛苦?

　　齐念第二句诗句，并学做农民伯伯擦汗的动作。

　　(出示Ppt4)：这是什么?谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的?

　　齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。

　　4、师：下面我们一起来完整的念一念，(完整朗诵两遍)

　　5、师：小朋友念得真不错，如果配上音乐来念一念会怎么样呢。(配乐朗诵两遍)

　　6、师：小朋友念得真棒，都像一个个小诗人了。下面我们再把刚才的动作加上去念一念。(加上动作配乐朗诵两遍)

　　7、师：刚才我发现有几个小朋友朗诵非常好，我们请他们上来表演，(个别幼儿表演)

　　三、引用《月亮婆婆喜欢我》的曲调学习用歌唱古诗，萌发喜欢古诗的情感。

　　1、师：老师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲，一起来听听。(老师示范唱)

　　2、幼儿学习歌唱《悯农》。

　　四、教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。

　　师：小朋友，我们学了这首古诗后，知道每天吃的饭是从哪里来的?农民伯伯这么辛苦的劳动，那我们小朋友吃饭的时候应该怎么做呢?

　　(出示图片)：小朋友看，这两个小朋友在干什么?你喜欢哪个小朋友?为什么?

　　五、结束。

　　师：小朋友我们一起去把今天学的这首古诗念给后面的客人老师听听。