幼儿园大班健康《我的情绪我做主》教案【精彩4篇】

幼儿园大班健康《我的情绪我做主》教案 篇一

标题：培养幼儿情绪管理能力的重要性

导语：幼儿时期是情绪发展的关键时期，良好的情绪管理能力对幼儿的整体发展至关重要。本教案将介绍如何通过游戏和活动培养幼儿的情绪管理能力，让他们学会正确表达情绪、理解他人情绪，从而更好地与他人相处。

一、教学目标

1. 帮助幼儿认识自己的情绪，并学会正确表达情绪。

2. 培养幼儿对他人情绪的敏感度，学会倾听和关心他人。

3. 培养幼儿的情绪调节能力，学会在不同情绪下保持积极的态度。

二、教学内容

1. 游戏活动：“情绪传递”

活动目的：通过模拟情绪传递的过程，帮助幼儿理解自己和他人的情绪。

活动步骤：

- 分为两组，每组选择一位“情绪传递者”和一位“情绪接收者”。

- 情绪传递者选择一种情绪表达方式（如笑、哭、生气等），并通过面部表情和动作传递给情绪接收者。

- 情绪接收者观察情绪传递者的表情和动作，猜测对方的情绪，并用相应的表情和动作回应。

- 交换角色，重复以上步骤。

2. 活动讨论：“我的情绪”

活动目的：通过小组讨论的形式，帮助幼儿认识自己的情绪，并学会正确表达。

活动步骤：

- 将幼儿分为小组，每个小组选择一个情绪主题（如开心、生气、难过等）。

- 让幼儿围绕情绪主题进行讨论，分享自己在该情绪下的感受和经历。

- 鼓励幼儿用语言、绘画等方式表达自己的情绪，并展示给其他小组。

三、教学方法

1. 游戏引导法：通过游戏的形式引导幼儿主动参与，提高他们的学习兴趣。

2. 小组合作法：通过小组讨论和合作活动，促进幼儿之间的交流和互动。

四、教学评估

1. 观察幼儿在游戏活动中的表现，看是否能正确表达情绪，并对他人的情绪作出适当回应。

2. 评估幼儿在活动讨论中的表现，看是否能积极参与讨论并用适当的方式表达自己的情绪。

五、教学延伸

1. 家庭作业：让幼儿在家与家人分享本次活动的经历和收获，并鼓励他们在日常生活中主动表达情绪。

2. 情绪日记：鼓励幼儿每天记录自己的情绪和感受，有助于提高情绪认知和表达能力。

结语：通过本教案所提供的活动和方法，幼儿可以更好地认识自己的情绪，学会正确表达情绪，并培养对他人情绪的敏感度和关心，从而提高他们的情绪管理能力，更好地与他人相处。

幼儿园大班健康《我的情绪我做主》教案 篇二

标题：培养幼儿情绪管理能力的重要性

导语：幼儿时期是情绪发展的关键时期，良好的情绪管理能力对幼儿的整体发展至关重要。本教案将介绍如何通过游戏和活动培养幼儿的情绪管理能力，让他们学会正确表达情绪、理解他人情绪，从而更好地与他人相处。

一、教学目标

1. 帮助幼儿认识自己的情绪，并学会正确表达情绪。

2. 培养幼儿对他人情绪的敏感度，学会倾听和关心他人。

3. 培养幼儿的情绪调节能力，学会在不同情绪下保持积极的态度。

二、教学内容

1. 游戏活动：“情绪传递”

活动目的：通过模拟情绪传递的过程，帮助幼儿理解自己和他人的情绪。

活动步骤：

- 分为两组，每组选择一位“情绪传递者”和一位“情绪接收者”。

- 情绪传递者选择一种情绪表达方式（如笑、哭、生气等），并通过面部表情和动作传递给情绪接收者。

- 情绪接收者观察情绪传递者的表情和动作，猜测对方的情绪，并用相应的表情和动作回应。

- 交换角色，重复以上步骤。

2. 活动讨论：“我的情绪”

活动目的：通过小组讨论的形式，帮助幼儿认识自己的情绪，并学会正确表达。

活动步骤：

- 将幼儿分为小组，每个小组选择一个情绪主题（如开心、生气、难过等）。

- 让幼儿围绕情绪主题进行讨论，分享自己在该情绪下的感受和经历。

- 鼓励幼儿用语言、绘画等方式表达自己的情绪，并展示给其他小组。

三、教学方法

1. 游戏引导法：通过游戏的形式引导幼儿主动参与，提高他们的学习兴趣。

2. 小组合作法：通过小组讨论和合作活动，促进幼儿之间的交流和互动。

四、教学评估

1. 观察幼儿在游戏活动中的表现，看是否能正确表达情绪，并对他人的情绪作出适当回应。

2. 评估幼儿在活动讨论中的表现，看是否能积极参与讨论并用适当的方式表达自己的情绪。

五、教学延伸

1. 家庭作业：让幼儿在家与家人分享本次活动的经历和收获，并鼓励他们在日常生活中主动表达情绪。

2. 情绪日记：鼓励幼儿每天记录自己的情绪和感受，有助于提高情绪认知和表达能力。

结语：通过本教案所提供的活动和方法，幼儿可以更好地认识自己的情绪，学会正确表达情绪，并培养对他人情绪的敏感度和关心，从而提高他们的情绪管理能力，更好地与他人相处。

幼儿园大班健康《我的情绪我做主》教案 篇三

　　活动目标：

　　1.通过辨别几种常见的面部表情，感知几种基本情绪。

　　2.能对自己的情绪做出确切的表达。

　　3.引导、分类、进而控制自我情绪。

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　　活动目标：

　　1.通过辨别几种常见的面部表情，感知几种基本情绪。

　　2.能对自己的情绪做出确切的表达。

　　3.引导、分类、进而控制自我情绪。

　　活动准备：

　　教师教具材料：地垫5块；PPT课件；盒子1个，内装5种表情图片；五张黑色卡纸，各种表情照片。

　　幼儿操作材料：简笔画“小怪兽”人手一张，彩笔。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，感受快乐情绪。

　　你们的王老师教你们玩了一个好玩的游戏，叫《鳄鱼岛》，今天在上课之前，你们想不想来玩一下？

　　第一次：5块垫子。引导语：小朋友们，请围着垫子站好，注意哦，在走圆圈的时候你的小脚不要踩到小岛上，准备好了吗？好，预备——开始！师摇铃鼓，“停”的时候拍击铃鼓停止。

　　第二次：4块垫子。引导语：原来5块垫子的时候是非常充足的，现在要再考验你们一下。现在垫子减少了，请注意哦，准备好了吗？

　　提问：在刚才玩游戏的时候，你心里有什么样的感觉？

　　教师小结：其实老师也发现了，你们很高兴、很兴奋，还有一点紧张和刺激，你们猜猜我是怎么知道的？

　　小结：哦，看你们的表情就知道了。对！原来啊，从一个人脸上的表情是可以猜测这个人的心情是怎么样的，对不对？

　　二、欣赏表情，感知基本情绪。

　　1.提问：我这里有一些各种表情的照片，请你们去选一个你感兴趣的照片，猜测一下，他的心情是什么样的？

　　2.幼儿个别发言，说一说照片里人物的表情和心情。（“不高兴”是个很大的范围，究竟是哪一种情绪呢？）

　　3.生活迁移：

　　①刚才我们认识了快乐、伤心、生气、害怕这四种情绪，在平时的生活中，你有过这些情绪吗？（幼幼互动交流，个别发言）

　　②哪些情绪你比较喜欢，而哪些情绪是你不太喜欢的？

　　③如果我们有了这些不太喜欢的情绪的时候，我们该怎么办呢？

　　三、借助绘本，学习管理情绪的方法。

　　1.下面我要给大家介绍一位朋友——情绪小怪兽（图1）。

　　提问：你觉得它今天心情怎么样？

　　小结：小怪兽今天的感觉很糟糕，也很混乱，因为它把所有的情绪都混在了一起。请你们仔细观察一下，它身上的每一种颜色都代表着一种情绪，先说一说，它身上有哪些颜色？（根据颜色线条的顺序，依次出现红、黄、绿、蓝、黑色块）

　　你来猜一猜，这五种颜色分别代表我们刚才认识的哪一种情绪？（根据幼儿的回答顺序依次出现）

　　①图2黄色——快乐：因为快乐像太阳一样发光，像星星一样闪亮；

　　②图3蓝色——伤心：伤心是蓝色的，像雾蒙蒙的下雨天；

　　③图4红色——生气：生气是红色的，像燃烧的火焰；

　　④图5黑色——害怕：害怕让你感觉像被黑暗包围，非常无助；

　　2.理解平静的情绪。

　　提问：还有一种绿色，这是代表什么情绪呢？（幼儿讨论后出示图6）

　　绿色——平静：绿色是平静的，它能让我的呼吸变得缓慢，觉得安心。

　　提问：你在什么时候有过平静的情绪？

　　2.图7：我们来帮这样的小怪兽想想办法。

　　3.图8：把这些情绪分开就行了，怎么分开呢？

　　4.图9：小怪兽把快乐装进黄色的瓶子，把伤心装进蓝色的瓶子，把生气装进红色的瓶子，把害怕装进黑色瓶子，把平静装进绿色的`瓶子，所有的情绪都回到了各自的瓶子里，当它们不再混乱时，你是不是觉得好多了。

　　四、自我情绪管理。

　　1.我们每个人心里也都住着一个情绪小怪兽，你的小怪兽最近发生了哪些情绪变化呢？老师这里给每人准备了一个小怪兽，请你把最近印象最深的情绪用相应的颜色表示出来，并且说一说，为什么会有这样的情绪。

　　2.（出示情绪瓶）引导语：老师这里有五个情绪瓶，我们把自己的情绪小怪兽放到相应的情绪瓶里，这样我们就能慢慢地平静下来了。（幼儿送小怪兽）

　　小结：我们每个人都有高兴、忧伤、愤怒、害怕、平静等情绪，当这些情绪出现的时候，就代表着我们遇到了一些事情或者发生了一些问题，我们要勇敢面对自己的情绪，并想办法管理好自

己的情绪，可以做到吗？

　　活动延伸：

　　图10：看！小怪兽在我们的帮助下，变成什么样子啦？粉色又是代表什么情绪呢？这是一个秘密，留给你们去想象吧！

幼儿园大班健康《我的情绪我做主》教案 篇四

　　活动目标

　　1.了解不同的心情对自己身体健康的影响。

　　2.积极探索并选择适当的方式缓解不良心情，不乱发脾气。

　　3.游戏中学会经常保持心情愉快，养成乐观向上的生活态度。

　　滚动重点：

知道经常生气会影响人的健康

　　活动难点：

交流生气时的情感体验，了解几种排解不良情绪的方式。

　　活动准备：

卡通小人“楠楠”，锅，勺

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.出示小主人公,提问：今天老师带来了一个朋友,他叫楠楠。看,他怎么了?(在生气……)

　　2.今天他很生气,你从哪里看出来的?

　　3.我们从他的表情和动作看出来,他今天真的很生气。

　　4.猜猜他为什么会这么生气?

　　5.你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?

　　小结：经常生气会影响自己的身体健康。

　　二、基本部分

　　1.楠楠生气了以后,又发生了哪些事情呢?生气好吗?为什么?

　　小结：经常生气除了会影响自己的身体健康,也会让身边的人不开心,更会让你失去朋友。

　　2.楠楠生气了,有没有什么好办法?我们一起看一看!

　　4.引导幼儿有节奏的做游戏“生气汤”。

　　5.引导幼儿做游戏把“生气汤”变成一锅“开心汤”。

　　三、结束部分

　　1.集体游戏“开心汤”。

　　2.引导幼儿自主小结：刚才我们做了两锅什么汤？都有什么作用？如果你或者你的朋友生气了,可以和他一起玩这个“开心汤”的游戏,让大家的心情都变快乐。