幼儿园语言教案《拜年》【实用6篇】
幼儿园语言教案《拜年》 篇一
《拜年》是一篇富有传统文化特色的教案，旨在通过教授拜年的方式，让幼儿了解中国传统节日春节的习俗和文化内涵。本教案主要围绕拜年的方式展开，通过亲身体验和角色扮演的方式，让幼儿在参与中学习。
教学目标：
1.了解中国传统节日春节的重要习俗——拜年。
2.学习拜年的方式和礼仪。
3.培养幼儿的合作意识和沟通能力。
教学准备：
红纸、剪刀、彩笔、春联、年画、贴纸等材料。
教学过程：
1.引入活动：教师出示春节的相关图片，向幼儿介绍春节是中国最重要的传统节日，也是人们互相拜年的日子。
2.讲解拜年的方式和礼仪：教师以示范的形式向幼儿展示拜年的方式和礼仪，如敲门、拜年、祝福等。
3.分组活动：将幼儿分成小组，每个小组扮演一家人，角色包括爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐和幼儿本人。让幼儿在组内分工合作，互相拜年并进行简单的对话。
4.手工制作：教师指导幼儿使用红纸、剪刀和彩笔制作春联和年画，让幼儿体验传统的年货制作过程。
5.拜访活动：教师组织幼儿到其他班级或学校办公室拜年，让幼儿亲身体验传统的拜年文化。
6.总结活动：教师引导幼儿回顾今天的活动，让幼儿分享自己的感受和收获。
通过本教案的实施，幼儿不仅能够了解到中国传统节日春节的习俗，还能够亲身体验拜年的方式和礼仪。在参与角色扮演和互动交流的过程中，幼儿能够培养合作意识和沟通能力。同时，手工制作和拜访活动也丰富了幼儿的参与和体验，使他们更加深入地了解中国传统文化。
幼儿园语言教案《拜年》 篇二
《拜年》是一篇旨在通过拜年的方式，让幼儿了解中国传统节日春节的习俗和文化内涵的教案。本教案主要通过讲解拜年的方式和角色扮演的活动，让幼儿在参与中学习和体验。
教学目标：
1.了解中国传统节日春节的重要习俗——拜年。
2.学习拜年的方式和礼仪。
3.培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：
红纸、剪刀、彩笔、春联、年画、贴纸等材料。
教学过程：
1.引入活动：教师出示春节的相关图片，向幼儿介绍春节是中国最重要的传统节日，也是人们互相拜年的日子。
2.讲解拜年的方式和礼仪：教师以示范的形式向幼儿展示拜年的方式和礼仪，如敲门、拜年、祝福等。
3.角色扮演活动：教师安排幼儿分别扮演拜年的角色，如拜年者、被拜年者等，进行角色扮演并进行对话练习。
4.观察活动：教师将幼儿分成小组，观察教室中的年画、春联等，让幼儿发现其中的特点和寓意，并进行简单的讲解。
5.手工制作：教师指导幼儿使用红纸、剪刀和彩笔制作春联和年画，让幼儿体验传统的年货制作过程。
6.总结活动：教师引导幼儿回顾今天的活动，让幼儿分享自己的观察和体验。
通过本教案的实施，幼儿能够通过角色扮演和观察活动了解拜年的方式和礼仪，培养观察力和表达能力。而手工制作的部分则能够让幼儿亲身体验传统的年货制作过程，进一步了解中国传统文化。通过这些活动的组织和实施，幼儿能够在参与中学习和成长。
幼儿园语言教案《拜年》 篇三
目标：
1、让幼儿交流了解过新年的感受，分享节日的快乐。
2、通过和培养幼儿讲礼貌的好习惯。
过程：
一、国外与国内归春节风俗的对比：
1、介绍国外过年的习俗。如英国人年前打扫厨房、大扫除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼儿了解本国过年风俗的欲望。
2、与幼儿一起回忆中国的春节的风俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等
二、“小松鼠拜年”
1、小朋友你们过年说了哪些话，别人给你们压岁钱应该说什么？
2、听“小松鼠拜年”
3、小松鼠学了什么新本领？
它看见老松鼠爷爷后说了什么，做了什么？
老松鼠爷爷怎样夸奖小松鼠？为什么要奖励他呢？
4、再听一遍，利用桌面教具帮助幼儿理解内容。
三、拜年
教师交代玩法，请一些幼儿扮演大人，手持各种玩具，另一些幼儿要玩玩具必须给大人拜年，对他们说新年的祝福，得到礼物后一起唱歌。
幼儿园语言教案《拜年》 篇四
【活动目标】
1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。
2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。
3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活经验，尝试用多种表达情感。
【活动准备】
1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。
2、歌曲《拜年》磁带。娃娃家的头饰（爸爸妈妈宝宝）、表演材料。
3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。
4、歌曲《拜年》录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。
【活动重难点】
有条理地清楚地表达。
【活动过程】
（—）开始部分。
1、小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的呀？小朋友答：过春节。
2、引出主题。让小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的。
3、倾听故事《过年》，可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。
（二）进行部分。
1、教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了。
（1）自己和家里人是如何过的？如：全家人吃年夜饭的情景等。
（2）春节里有哪些事自己最开心？如：爸爸、妈妈为自己准备的新衣服，去长辈或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。
评价：幼儿在回答以上几个问题时教师要及时补充启发幼儿有条理清楚的表达。
2、设置场景玩表演游戏：拜年。
幼儿边欣赏歌曲《拜年》，边让小朋友自由发挥表演娃娃家是怎么过年的？怎样拜年的？
【活动结束】
把小朋友们制作的画贴在咱的教室。活动自然结束，表扬大胆讲述的幼儿。
幼儿园语言教案《拜年》 篇五
活动目标：
1、感知三句半的形式美和韵律美。
2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。
3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。
活动过程：
1、播放《恭喜》动画，导入课题：师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。）
2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。
（1）教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
（2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？
3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。
（1）师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！
（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍）
（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。
（4）看图完整地朗诵二遍三句半。
4、看图标创编三句半。
（1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。
（2）根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。（鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。）
5、给老师拜年。师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗？祝福老师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。
6、延伸活动：三句半表演《拜年》。
教学反思：
应该说，如果是平时的家常课，今天这样上下来，应该觉得还是比较顺利的，可是，今天是我的表演，是一个平时自认为还不错的演员，演砸了自己的演出。而我在演出前没有深刻的思考过，所以今天一结束，我就要放下所有的工作，坐在电脑前认真地反思。首先，我没有对自己整个的活动前前后后、乃至一个细节都去推敲过。是的，我用了“推敲”二字，慢工才出细活，细工才出精品，我应该为大家准备的是丰盛的美餐，而我端出的是一份夹生的、温吞的快餐。如果我仔细地去琢磨了，我的教案就绝对不会是这样随意的。
幼儿园语言教案《拜年》 篇六
教学目标:
1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。
2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。
教学准备：
（认知准备）幼儿与爸爸妈妈一起拜年
(材料准备)零食若干，《新年好》的音乐
重点：愿意大胆地说说讲讲
难点：能与其他班级的朋友老师一起活动
教学过程：
一、幼儿之间、师生之间相互拜年。
二、新年好
1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀？
2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，
因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：
新年快乐学习进步身体健康快乐成长（一人一句）
三、互相拜年：
1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢？
想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的？你是怎么说祝福的话的？
2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。（新年音乐）
四、聊新年
1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你觉得最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）
2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。
五、大拜年
和中一班、中二班的朋友、老师一起相互拜年；给厨房叔叔阿姨拜年；给各位老师拜年。
