幼儿园一盔一带小班教案【精彩5篇】
幼儿园一盔一带小班教案 篇一
引言：
幼儿园是孩子们开始接触教育的地方，为了保障孩子们的安全，我们在教学过程中要注意安全教育的重要性。在本文中，我将介绍一种名为“一盔一带”的小班教案，通过引入安全帽和安全带，提高幼儿园小班的安全意识和自我保护能力。
一、教学目标：
1. 学生能够正确佩戴安全帽和安全带；
2. 学生能够了解安全帽和安全带的作用；
3. 学生能够意识到自己在日常生活中的安全问题。
二、教学内容：
1. 安全帽的作用及正确佩戴方法；
2. 安全带的作用及正确使用方法；
3. 日常生活中的安全问题及应对方法。
三、教学过程：
1. 导入环节：
通过展示一些图片和视频，让学生了解安全帽和安全带的作用，引发他们对安全的思考。
2. 学习安全帽的作用及正确佩戴方法：
通过教师的讲解和演示，让学生了解安全帽的作用，如防止头部受伤等。然后，让学生一起实际操作，正确佩戴安全帽。
3. 学习安全带的作用及正确使用方法：
同样地，通过教师的讲解和演示，让学生了解安全带的作用，如防止在车辆行驶中摔落等。然后，让学生一起实际操作，正确使用安全带。
4. 学习日常生活中的安全问题及应对方法：
通过图片、故事等形式，让学生认识到日常生活中可能存在的安全问题，如火灾、交通事故等。然后，与学生一起讨论并提出应对方法，如遇到火灾时要及时报警、找安全出口等。
5. 总结与反思：
通过与学生的互动，帮助他们总结所学内容，并引导他们思考如何在日常生活中更好地保护自己的安全。
四、教学评价：
通过观察学生的学习情况、参与度和对问题的回答，评价学生对安全知识的掌握程度。同时，可以设计一些小练习或游戏，进行实际操作，检验学生的安全技能。
结语：
通过“一盔一带”小班教案的实施，可以提高幼儿园小班学生的安全意识和自我保护能力，为他们的成长提供更安全的环境。
幼儿园一盔一带小班教案 篇二
引言：
幼儿园是孩子们开始接触社会的地方，为了让他们在成长过程中更好地适应社会环境，我们需要在教学中注重培养他们的自理能力和社交能力。在本文中，我将介绍一种名为“一盔一带”的小班教案，通过引入安全帽和安全带，帮助幼儿园小班培养自理和社交能力。
一、教学目标：
1. 学生能够自主佩戴安全帽和安全带；
2. 学生能够与他人合作，互相帮助佩戴安全帽和安全带；
3. 学生能够在日常生活中自觉保护自己和他人的安全。
二、教学内容：
1. 自主佩戴安全帽和安全带的方法；
2. 与他人合作，互相帮助佩戴安全帽和安全带的方法；
3. 日常生活中的社交技巧和安全意识。
三、教学过程：
1. 导入环节：
通过问答或故事等方式，引发学生对自理和社交的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 学习自主佩戴安全帽和安全带的方法：
通过教师的示范和引导，让学生自主尝试佩戴安全帽和安全带，并给予肯定和鼓励。
3. 学习与他人合作，互相帮助佩戴安全帽和安全带的方法：
分成小组，让学生们两两合作佩戴安全帽和安全带，鼓励他们互相帮助和支持。教师在旁边进行指导和观察。
4. 学习日常生活中的社交技巧和安全意识：
通过情景模拟或角色扮演等形式，让学生认识到在日常生活中的社交问题和安全问题，并讨论应对方法，如如何礼貌地与他人沟通、如何避免陌生人的接触等。
5. 总结与反思：
引导学生回顾所学内容，总结自己的学习成果，并鼓励他们思考如何在日常生活中运用所学知识。
四、教学评价：
通过观察学生的自理能力、合作能力和对问题的回答，评价学生对自理和社交能力的掌握程度。同时，可以设计一些小练习或游戏，考察学生的实际操作能力和创新思维能力。
结语：
通过“一盔一带”小班教案的实施，可以帮助幼儿园小班培养自理和社交能力，为他们适应社会环境打下基础。同时，通过安全帽和安全带的引入，也能提高他们的安全意识和自我保护能力。
幼儿园一盔一带小班教案 篇三
活动重点
了解头盔保护的重要性。
活动难点
理解安全防护的重要性。
活动方法
讨论法、观察法、操作法
活动目标
知识目标：知道生活中常见的保护工具。
情感目标：了解头盔保护的重要性。
技能目标：了解头盔的组成与佩戴方法。
活动准备
经验准备：幼儿对帽子、头盔有了初步的认知。
材料准备： 1.安全头盔 PPT，探究实验记录表 。
活动过程
导入部分：
教师引导语：通过近期的活动，我们知道了认识了不同的帽子代表了不同职业，我们还学习了一种特别的帽子---头盔，接下来让我们通过两个小游戏看看你掌握了没有。
基本部分：
一、小游戏。
游戏一：角色知多少
请幼儿观看屏幕上的图片，快速说出该图片的职业。
游戏二：头盔的结构
根据图片的标示，说出该部分结构的的名称。
二、引导幼儿回忆骑电动车戴头盔。
请幼儿讨论：为什么骑电动车要戴头盔?幼儿讨论后进行回答。
教师小结：如果骑车时发生意外，头盔外壳坚硬安全，能够保护我们的脑袋，不会直接撞在障碍物上或者被砸伤。
三、出示图片，提问互动。
教师：在生活中有哪
些需要我们保护的物品?幼儿讨论并回答(鸡蛋、西瓜、粉笔等等)
教师：我们可以用什么去保护它们? (布、塑料泡沫、盒子等)
教师：我们一起来看看，如果遇到伤害时，有保护和没有保护它们会出现什么样的结果。
互动部分：
一、幼儿探索，进行讨论。
1、请幼儿猜测三样物品，发生危险时，在有工具保护和没有工具保护的情况下是什么样的结果，并把自己的猜测记录在猜测表上。
2、请幼儿分别去验证自己的猜测，一起观察物品在被保护与没有保护的情况下遇到伤害会有怎样的结果，可以选择不同的工具，实验后把实验结果记录在记录表里。
3、幼儿自由实验并做好记录，教师巡回指导。
4、请个别幼儿分享自己的实验记录表。
活动总结
教师：原来保护的工具作用这么大，所以我们在乘坐电动车的时候，一定要戴好头盔，保护好自己。接下来让我们到视频中再次感受一下有工具保护的的作用吧!小朋友们别忘记回家找一找还有什么工具可以保护我们，期待下次活动小朋友们的分享!
活动延伸
让幼儿回家与家人一起寻找家中有什么物品可以保护我们身体的，第二天带回园分享。
幼儿园一盔一带小班教案 篇四
活动目标：
1.了解一盔一带的安全防护作用。
2. 养成自觉佩戴头盔、系好安全带的良好出行习惯。
3. 提高幼儿自我管理能力，培养良好的头盔佩戴和乘车系安全带的习惯，
活动准备:视频、图片、儿歌
活动过程:
1、讲述交通事故案例,导入教师讲述交通事故。
摩托车、电动车的危险性也是客观存在的，如果驾驶员及乘客能够做好安全防护，同时在路上骑行时严格遵守交通法规，那么发生交通事故的可能性便会大大降低。“头盔是个护身宝，骑乘车辆要戴好”。
汽车安全带作为一种有效的安全防护装置，被誉为“生命带”。从交通事故的情况来看，未系安全带的.比规范使用安全带死亡率高约6倍。在车辆发生碰撞、紧急制动或侧翻时，安全带能将驾驶人和乘客牢牢固定在座位上，防止人体与风窗玻璃、车体发生碰撞或被甩出车外，造成伤害。“安全带是生命带，发生意外防伤害”。
2.集体交流。
师:自2020年6月1日起将在全国开展“一盔一带”安全守护行动!
提问：“一盔一带是什么?”
一盔就是安全头盔，一带就是安全带。在乘坐电动车、摩托车的时候一定要佩戴好安全头盔，在乘坐私家车出租车时一定要系好安全带。
幼儿参与到有趣的戴头盔和系安全带的小实验中，让幼儿知道了为什么要佩戴头盔和安全带，知晓头盔和安全带是怎样保护我们以及如何正确地佩戴头盔、安全带的方法。
师亲手为孩子们佩戴头盔示范正确的佩戴方法。
1.打开束带;
2.将头盔水平放于头上，缓慢收紧束带直到感觉舒适;
3.调整束带置于耳朵下方;
4.束带调整好之后，拉紧束带紧贴下巴;
5.确保头盔移动的幅度不超过2.54厘米，同时保证未松开束带前头盔不会掉下来。
欣赏安全儿歌：电动车请注意，戴上头盔别大意。开摩托戴头盔，坐车也要戴头盔。开汽车准备好，安全带要系好。从今以后要牢记，头盔安全带别忘记!遵守道路交通法，平安出行你我他!
小结：为了自己及家人幸福请让“戴好头盔”和“系好安全带”成为习惯。“安全出行，佩戴头盔，从我做起”生命只有一次，文明从我做起，让我们携起手来，共同营造文明和谐畅通的交通环境。
幼儿园一盔一带小班教案 篇五
教学目标：
1、知道生活中常见的保护工具。
2、了解头盔的重要性。
3、了解头盔的组成与佩戴方法。
教学重点：
了解头盔的重要性与保护的重要性
教学准备：
1、安全头盔 PPT，安全头盔探究实验记录表
2、 幼儿对自我保护有一定的认知
教学设计：
一、 情景导入
提问互动
问题一：
教师：小朋友们，为什么在菜场上看到的鸡蛋会装在鸡蛋托里呢？它的作用是什么呢？漂亮的玻璃瓶寄给伙伴的时候，为什么需要包装上一层气泡纸呢？
小结：原来呀，鸡蛋壳比较薄，当鸡蛋们被放在一起的时候，容易发生碰撞，鸡蛋托可以起到隔开鸡蛋，防止蛋壳破碎的作用。
玻璃制品容易摔碎，气泡塑料膜中的空气能够保护玻璃不被摔碎。
问题二：
教师：小朋友们，在做汽车的时候，我们常常会用上安全座椅，为什么呢？ 我们做飞机的时候需要系上安全带呢？它的作用是什么呢？
小结：原来在汽车碰撞或突然减速的情况下，安全座椅可以防止我们的身体移动从而减轻对我们的伤害。飞机上的安全带同样可以帮我们把自己固定在座位上，防止我们在飞机飞行期间受到伤害。
问题三：
教师：我们在坐电动车的时候，什么能够保护我们呢？
小结：在骑行的过程中，如果发生意外，外壳坚硬安全头盔能够防止我们“小脑袋”直接撞在障碍物上哦~
二、 了解头盔结构
1、过渡语 教师：原来头盔会让我们坐电动车时更加的安全，我们一起来看看它为什么能够保护我们吧。
2、讲解介绍
教师：头盔最坚硬部分，我们叫它外壳，能够抵御外部对我们“小脑袋”的伤害，外壳下面的夹心层让“小脑袋”不和坚硬的外壳发生碰撞，软软层则是让“小脑袋”在头盔里面感到柔软和舒服。护目镜能够保护我们的“小脸”，系带能够让头盔更加稳定的戴在我们的头上。
三、探究实验
1、提问互动
教师：小朋友们想想看，我们在日常生活中遇到过哪些容易破碎的物品呢？
（鸡蛋、西瓜、玩具等）
教师：那我们可以用哪些方式去保护他们呢？
（布、塑料泡沫、盒子等）
教师：那么，当他们遇到伤害时，让我们来看看被保护与不被保护下，他们有什么不同的结果吧~
2、讲解介绍
比如，第一组小正小朋友和七月小朋友选择的实验对象是鸡蛋，保护工具为鸡蛋托，两位小朋友分别在表格中记录鸡蛋的状态，一起看看保护工具的作用有多大吧~
3、小结
接下来小朋友们就要一起合作完成实验咯~一起观察他们在被保护与没有保护的情况下遇到伤害会有怎样的变化，同时记得也要把实验结果画在探究实验记录表上哦~
四、了解头盔佩戴方法
1、过渡语 教师：原来，保护的工具有这么大的作用，所以在乘坐电动车的时候，我们也一定需要带好头盔，保护好自己，那么头盔应该怎样佩戴呢？
2、讲解介绍
教师：第一步，双手扶着头盔两边，由上往下佩戴在头上。
第二步，捏住两侧的尼龙带向下拉紧，保证头盔完全的罩住头。
第三步，在下巴处把安全扣扣上。听到“咔哒”一声。第四步，拉住一侧尼龙带调整松紧，以下颚处留有一指空隙为最安全合适的佩戴方法。第五步，调节两侧黑色的尼龙带，让耳朵正好在尼龙带中间，戴好后上下左右不晃动，感觉舒适就可以了。
提问：
小朋友来看一看，图中哪一种佩戴的方式是正确的呢？
第二张图中头盔没有保护到我们的后脑勺，第三张图中头盔没有保护到我们的“小脸”，所以第一张图是正确的佩戴头盔的方式~
五、其它的护具
提问 教师：除了我们的小脑袋，我们身体的其它部位同样需要被保护，那么，还有哪些护具可以保护我们的身体呢？
六、活动延伸
接下来，我们拿起我们的小画笔，在我们的空白头盔上画出你喜欢的图案吧。
