幼儿园教学教案设计【精选6篇】

幼儿园教学教案设计 篇一

标题：幼儿园教学教案设计：培养幼儿良好的生活习惯

引言：幼儿期是培养孩子良好生活习惯的关键时期。通过科学合理的教学教案设计，能够引导幼儿建立良好的生活习惯，为他们未来的成长奠定基础。本文将以培养幼儿良好的生活习惯为主题，设计一节有趣实用的幼儿园教学教案。

一、教学目标

1. 能够正确使用洗手液和肥皂洗手。

2. 能够自觉保持环境整洁，将垃圾丢入垃圾桶。

3. 能够自主整理衣物和玩具。

4. 能够按时完成上厕所，养成良好的大小便习惯。

二、教学重点

1. 洗手的正确方法和频率。

2. 垃圾分类和垃圾桶的使用。

3. 衣物和玩具的整理方法。

4. 上厕所的正确习惯养成。

三、教学过程

1. 创设情境：通过故事、游戏或实际情境，引发幼儿对生活习惯的兴趣和好奇心。

2. 洗手教学：教师示范正确的洗手方法，引导幼儿模仿。可以使用洗手液、肥皂等教具，让幼儿亲自体验洗手的过程。

3. 垃圾分类教学：通过图片、视频等多媒体教具，让幼儿了解垃圾分类的重要性。教师示范如何将垃圾丢入垃圾桶，并引导幼儿亲自实践。

4. 衣物和玩具整理教学：教师示范如何整理衣物和玩具，并让幼儿参与其中。可以设置整理衣物和玩具的游戏环节，增加趣味性。

5. 上厕所习惯养成：教师定时带领幼儿上厕所，引导幼儿养成按时上厕所的习惯。可以使用卡通形象或卫生纸等教具，让幼儿更好地理解和模仿。

四、教学评估

1. 观察幼儿是否能正确使用洗手液和肥皂洗手。

2. 观察幼儿是否能自觉将垃圾丢入垃圾桶。

3. 观察幼儿是否能自主整理衣物和玩具。

4. 观察幼儿是否能按时完成上厕所，养成良好的大小便习惯。

五、教学延伸

1. 家庭合作：向家长传达培养幼儿良好生活习惯的重要性，鼓励家长在家中进行相应的教育和引导。

2. 课后活动：组织幼儿参与环境整洁活动，培养他们的环保意识和责任感。

结语：通过本节教学，幼儿能够了解并养成良好的生活习惯，为他们今后的成长打下基础。同时，教师还应与家长保持良好的沟通，共同培养幼儿良好的生活习惯。

幼儿园教学教案设计 篇二

标题：幼儿园教学教案设计：培养幼儿的创造力和想象力

引言：幼儿期是培养孩子创造力和想象力的关键时期。通过科学合理的教学教案设计，能够激发幼儿的创造力和想象力，培养他们未来的创新能力。本文将以培养幼儿的创造力和想象力为主题，设计一节寓教于乐的幼儿园教学教案。

一、教学目标

1. 能够通过想象力创造新奇的事物和情节。

2. 能够通过绘画、手工等形式表达自己的创意。

3. 能够在游戏中展示创造力和想象力。

4. 能够通过故事和音乐等媒体培养幼儿的想象力。

二、教学重点

1. 激发幼儿的创造力和想象力。

2. 提供丰富多样的材料和环境，创设良好的创造和想象氛围。

3. 引导幼儿通过绘画、手工等形式表达自己的创意。

三、教学过程

1. 激发创造力和想象力：通过展示有趣的图片、播放激发想象力的音乐等方式，引发幼儿的创造力和想象力。

2. 创造新奇的事物和情节：鼓励幼儿参与角色扮演、故事创作等活动，让幼儿自由发挥，创造出新奇的事物和情节。

3. 绘画和手工表达创意：提供绘画工具、彩纸、剪刀等材料，让幼儿通过绘画、手工等形式表达自己的创意。

4. 游戏中展示创造力和想象力：设计创意游戏，让幼儿在游戏中展示他们的创造力和想象力。例如，设计拼图游戏、模型搭建等，让幼儿在游戏中展示创造力和想象力。

5. 故事和音乐培养想象力：通过讲故事和播放音乐等形式，培养幼儿的想象力。教师可以选择富有想象力的故事和音乐，引发幼儿的联想和想象。

四、教学评估

1. 观察幼儿在创造和想象活动中的表现。

2. 观察幼儿通过绘画、手工等形式表达自己的创意。

3. 观察幼儿在游戏中展示的创造力和想象力。

4. 观察幼儿对故事和音乐的反应和理解程度。

五、教学延伸

1. 学习环境创设：提供丰富多样的材料和环境，创设良好的创造和想象氛围。

2. 家庭合作：向家长传达培养幼儿创造力和想象力的重要性，鼓励家长在家中进行相应的教育和引导。

结语：通过本节教学，幼儿能够激发创造力和想象力，培养他们的创新能力。同时，教师还应与家长保持良好的沟通，共同培养幼儿的创造力和想象力。

幼儿园教学教案设计 篇三

　　活动目标：

　　1. 自由拼搭积木，并习简单的拼搭技能。

　　2. 养成收拾玩具的好习惯。

　　活动准备：

　　1. 地毯或桌子。

　　2. 积林若干。

　　活动过程：

　　1. 请幼儿围坐在地毯的四周，一起拍手，做手指游戏。

　　2. 端出大筐积木放在地毯中间，吸引幼儿的注意。

　　3. 拼搭几种简单物体，请幼儿说说这是什么。

　　4. 通过简短谈话进一步激发幼儿的动手欲望。

　　5. 把积木分撒在幼儿面前，让他们随手可取。

　　6. 巡回观察，随时与幼儿交流，鼓励他们拼搭，并让幼儿说说搭了什么。

　　7. 活动结束时，引导幼儿一起收拾积木。

幼儿园教学教案设计 篇四

　　活动目标：

　　1.学习朗诵儿歌，并尝试替换关心妈妈的办法创编儿歌。

　　2.大胆地运用清楚、完整的语言讲述妈妈的好。

　　3.感受儿歌所表达的对妈妈的爱，进一步激发关心妈妈的情感。

　　4.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　与儿歌相关的图片：宝宝帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈的图片。

　　活动过程：

　　一、谈话：我的好妈妈。

　　1.教师：你们喜欢妈妈吗？为什么？

　　2.教师：妈妈这么爱你，你想对妈妈说什么？应该怎样爱妈妈呢？

　　二、理解儿歌内容，学习朗诵。

　　1.教师：有一首儿歌表达了宝宝对妈妈的爱，我们一起来听一听儿歌里是怎么说的？

　　2.倾听教师完整地朗诵儿歌。

　　3.围绕儿歌内容进行交流，理解儿歌。

　　4.在图片的提示下学习朗诵儿歌。

　　5.去除图片，边表演动作边进行朗诵。

　　三、创编儿歌。

　　教师：除了帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈，我们还可以为妈妈做什么呢？把他们编进儿歌里吧！

幼儿园教学教案设计 篇五

　　活动目标

　　1、初步掌握并运用事物排列规律

　　2、能仔细观察物品排列规律，发展幼儿观察能力

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣

　　4、乐于探索、交流与分享

　　教学重点、难点

　　让幼儿有规律的意识，发现规律

　　活动准备

　　1、布置活动室，在室内挂有各种规律排列的物品（气球、小旗、各种图形）

　　2、 三个大小不一的魔术盒、幼儿每人一套图形

　　3、 印章、珠子、蜡笔、粘贴图片若干。

　　活动过程

　　一、寻找活动：如何挑

　　1、孩子们听音乐以有规律的踏点步进入活动室

　　2、 师：“孩子们，你们看，今天我们的教师真美丽，你能发现有什么？”

　　（幼儿找出①按颜色排列的规律：气球是按红黄顺序排列的，小旗是按红蓝得顺序排列的……②按图形排列的规律：三角形、正方形、圆形。③找出其他按大小、高矮、长短等规律）

　　二、采用变魔术的形式，学习掌握事物的规律

　　1、师：“我这里有三个魔术盒，看看他们有什么规律。”（一个比一个小或一个比一个大）

　　师：“我们打开其中一个魔术盒，看看里面会变成什么？”从第一个魔术盒里找到了一张纸条，上面写着送个孩子们一个动作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各两下，拍手拍腿各一下……教师和幼儿一起练习动作，幼儿说一说其中的规律。

　　2、打开第二个魔术盒。里面“变”出来的是两张图片

　　带领幼儿观察图片一：四个盘子，盘子里装着糖果分别是2个、3个、4个、5个。请幼儿找出其中的规律：一个盘子里的糖果比另一个盘子里的糖果多一个。

　　带领幼儿观察图片二：四个鱼缸，鱼缸里游的金鱼分别是2条、4条、6条、8条。请幼儿找出其中的规律：一个鱼缸里游得金鱼比另一个鱼缸里游得金鱼多两条。

　　3、打开第三个魔术盒

　　送给每个幼儿一盒几何图形。幼儿自由摆一摆，要求有一定的规律。排列好以后可以告诉老师和好朋友说一说自己是按什么样的规律排列的。

　　三、幼儿动手操作复习对规律的认识

　　教师出示准备好的印章、珠子、蜡笔、粘贴图片等，要求操作中体现一定的规律特点。

　　四、活动延伸：

　　在街上、家里找一找那些东西是有一定规律

　　教学反思

　　1、 本次活动我以规律的广泛性存在一切事物中的特点而设计的。通过有趣的游戏形式展开活动，在活动中洋溢着欢乐的气氛，寓教于乐。孩子们通过拍手拍脚的动作找出规律，通过观察图片找出递增、递减的规律，通过用摆图形找出颜色、形状的规律。最后幼儿在穿珠子、粘贴图片等操作过程中去掌握规律的普遍存在，培养幼儿的发散性思维能力。

　　2、 在教法上我采用多层次从易到难，循序渐进的方法进行。活动开始让幼儿观察活动室的物体，幼儿按颜色、形状、大小、长短、高矮观察其中的规律存在，逐渐过渡到永动作拍出的规律，用图发现数的递增、递减规律，用图形摆出规律等层层深入，为幼儿认识规律加深了难度。

　　3、 活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。

　　小百科：规律是事物之间的内在的必然联系，决定着事物发展的必然趋向。规律是客观的，不以人的意志为转移，谓整齐而有规则。

幼儿园教学教案设计 篇六

　　活动目标

　　1、教会幼儿认识火，了解火的用途及危害。

　　2、通过防火安全知识学习，增强幼儿防火意识。

　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　教学重点、难点

　　火的用途及危害。

　　增强幼儿防火意识。

　　活动准备

　　火柴、打火机、蜡烛、纸、稻草、灭火器

　　火的用途及危害的相关图片

　　活动过程

　　一、认识火

　　出示火柴、打火机

　　分别问：这是什么？

　　讲述火的来源。

　　二、认识火的用处及危害

　　1、1、在幼儿认识了火的基础上，引导幼儿说说火的用途及危害。

　　（1）生活中我们利用火为我们做了些什么呢？（烧水、做饭、照明、取暖等。）

　　我们还利用火来炼钢，开飞机、火车，把火箭送上天等。

　　（2）用火不注意，会给我们造成哪些危害呢？（老师。）（烧毁房屋、森林、人的皮肤等）

　　2、让幼儿自己做小实验，通过自己的实践与生活经验使幼儿知道要使火熄灭，必须将火与空气隔绝。

　　（1）现在我们要使酒精灯熄灭，该怎么办？为什么用盖子一盖火就熄灭了？

　　启发幼儿说出：火的燃烧必须有空气，用盖子一盖火就与空气隔绝了，所以火就熄灭了。

　　（2）演示：点燃稻草，用灭火器灭火

　　启发幼儿发散思维：说说灭火的多种方法（浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等）。

　　（3）让幼儿看图片、录像，了解火灾发生的原因。（雷电、火山爆发、汽油、小孩玩火、燃放烟花爆竹不当、乱扔烟头等。）

　　（4）讲述学校附近一农房因为孩子玩火而发生火灾，让幼儿感受到火的危害就在身边。

　　3、看录像后讨论：

　　（1）我们应当怎样防止火灾的发生？

　　（2）如果发生火灾，我们怎样才能保护好自己？（拨打火警119、大声呼救、用水往火上浇、如果身上着火了，就地打滚、如果有烟要用湿毛巾捂着嘴巴，尽量低xxx体，逃离现场等）

　　6、游戏：火娃来帮助我们了，让幼儿通过游戏掌握基本的自救方法。

　　老师发出火灾信号，幼儿自由选择逃生的方法，请火娃来帮助纠正幼儿不正确的逃生方法。

　　教学反思

　　幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经验，激发了他们对周围事物积极探索的热情。