幼儿园中班数学活动教案——小刺猬的项链【优秀3篇】
幼儿园中班数学活动教案——小刺猬的项链 篇一
教案名称：小刺猬的项链
适用年龄：幼儿园中班
活动目标：
1. 培养幼儿的手眼协调能力和观察力；
2. 帮助幼儿理解和掌握简单的数学概念，如颜色、形状和序数；
3. 提高幼儿的创造力和想象力。
教具准备：
1. 彩色珠子（不同颜色和形状）；
2. 丝线或细线；
3. 小刺猬模型（可以是纸板剪裁的）；
4. 彩色卡纸；
5. 剪刀；
6. 胶水。
活动过程：
1. 导入（10分钟）：
- 引导幼儿观察小刺猬模型，询问他们有没有看到小刺猬的眼睛、鼻子、嘴巴等部位。
- 提问：“小刺猬是什么颜色的？它的身体是什么形状的？”引导幼儿回答。
2. 活动主体（30分钟）：
- 准备彩色珠子和丝线。给每个幼儿一根丝线，并告诉他们要用珠子串成小刺猬的项链。
- 介绍彩色珠子的不同形状和颜色，让幼儿根据自己的喜好选择珠子。
- 引导幼儿将珠子按照自己的想法串在丝线上，形成小刺猬的项链。
- 鼓励幼儿在串珠过程中观察和比较不同颜色和形状的珠子。
3. 制作小刺猬的身体（20分钟）：
- 给每个幼儿发放彩色卡纸和剪刀，让他们根据小刺猬的模型，剪出小刺猬的身体形状。
- 鼓励幼儿使用不同颜色的卡纸，让小刺猬更加丰富多彩。
4. 完成作品（10分钟）：
- 引导幼儿将自己串好的项链固定在小刺猬的身体上，使用胶水将卡纸身体和项链粘贴在一起。
- 每个幼儿完成后，鼓励他们展示自己的作品，并与他人分享自己的创意和想法。
教学延伸：
1. 可以引导幼儿比较不同项链的长度，让他们理解“长”和“短”的概念。
2. 可以给幼儿提供一些数学问题，如“你的项链上有几颗红色的珠子？有几颗蓝色的珠子？”等，让他们运用数学概念进行思考和回答。
幼儿园中班数学活动教案——小刺猬的项链 篇二
教案名称：小刺猬的项链
适用年龄：幼儿园中班
活动目标：
1. 培养幼儿的手眼协调能力和观察力；
2. 帮助幼儿理解和掌握简单的数学概念，如颜色、形状和序数；
3. 提高幼儿的创造力和想象力。
教具准备：
1. 彩色珠子（不同颜色和形状）；
2. 丝线或细线；
3. 小刺猬模型（可以是纸板剪裁的）；
4. 彩色卡纸；
5. 剪刀；
6. 胶水。
活动过程：
1. 导入（10分钟）：
- 引导幼儿观察小刺猬模型，询问他们有没有看到小刺猬的眼睛、鼻子、嘴巴等部位。
- 提问：“小刺猬是什么颜色的？它的身体是什么形状的？”引导幼儿回答。
2. 活动主体（30分钟）：
- 准备彩色珠子和丝线。给每个幼儿一根丝线，并告诉他们要用珠子串成小刺猬的项链。
- 介绍彩色珠子的不同形状和颜色，让幼儿根据自己的喜好选择珠子。
- 引导幼儿将珠子按照自己的想法串在丝线上，形成小刺猬的项链。
- 鼓励幼儿在串珠过程中观察和比较不同颜色和形状的珠子。
3. 制作小刺猬的身体（20分钟）：
- 给每个幼儿发放彩色卡纸和剪刀，让他们根据小刺猬的模型，剪出小刺猬的身体形状。
- 鼓励幼儿使用不同颜色的卡纸，让小刺猬更加丰富多彩。
4. 完成作品（10分钟）：
- 引导幼儿将自己串好的项链固定在小刺猬的身体上，使用胶水将卡纸身体和项链粘贴在一起。
- 每个幼儿完成后，鼓励他们展示自己的作品，并与他人分享自己的创意和想法。
教学延伸：
1. 可以引导幼儿比较不同项链的长度，让他们理解“长”和“短”的概念。
2. 可以给幼儿提供一些数学问题，如“你的项链上有几颗红色的珠子？有几颗蓝色的珠子？”等，让他们运用数学概念进行思考和回答。
幼儿园中班数学活动教案——小刺猬的项链 篇三
幼儿园中班数学活动教案——小刺猬的项链
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班数学活动教案——小刺猬的项链，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1·喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2·学会简单的有规律的排序的方法。
3·懂得并感受分享是一件快乐的事情。
活动准备：
1· PPT《小刺猬的项链》。
2·排序练习操作纸人手一份。
3·彩色珠子图片每组一盘。
活动过程：
（一）播放PPT，出示封面图片。
教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？
1·出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。
2．引导幼儿与"拉亚"打招呼。
（二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图
教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。
（三）教师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。
提问：
1·出示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别）2·出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的）3·出示第五页图片。森林里的.小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情？你是从哪里看出来的？
4·出示第五页图片。谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？（引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序）5·与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。（引导他们说出颜色和大小的排列顺序，并渗透一些情感教育）（四）幼儿操作"小动物未做完成的项链"，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。
教师：森林里的小动物也想要戴上美丽的项链，有的小动物已经为项链串了几颗豆子了，有的小动物还没有串，请你们帮助他们一起串成美丽的项链，项链里可以有一个秘密，也可以是两个秘密。
（五）参加森林舞会，活动结束。
教师：小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，邀请我们一起去参加森林舞会，开心吗？
教师：天黑了，我们回家吧！
活动延伸：
区角活动：幼儿在数学操作区继续练习排序操作卡。
