俗世奇人课后反思(通用3篇)

俗世奇人课后反思 篇一

在我们生活的这个俗世中，到处都可以看到一些奇人异事。有些人天生聪明才智，取得了极大的成功；有些人身怀绝技，以其独特的才艺吸引了大量的关注；还有些人因为其特殊的经历而成为了众人瞩目的焦点。然而，在与这些奇人交往的过程中，我深深地感受到了俗世的无常和现实的残酷。

在与奇人相处的过程中，我发现他们往往都有着与众不同的思维方式和行为习惯。他们可能会表现出与常人不同的判断力和决策能力，也可能会在处理事情时有着与众不同的方式和方法。然而，这并不代表他们就是完美无缺的。与他们交往的过程中，我发现他们也会有着与常人相同的弱点和缺陷。有些奇人可能因为过于自信而忽视他人的意见，有些奇人可能因为过于追求自我实现而忽视了自己的家庭和朋友，有些奇人可能因为过于注重外在形象而忽视了内心的成长。这些缺陷和弱点让我认识到了即使是在这个俗世中，每个人都是不完美的。

与奇人交往的过程中，我还发现他们往往会受到俗世的无常和现实的残酷的影响。有些奇人可能因为一时的失败或挫折而陷入困境，有些奇人可能因为外界的压力而迷失了自己，有些奇人可能因为与他人的纠纷而失去了原本的光芒。这些现实的挑战和压力让我意识到，即使是那些看似与众不同的奇人，在面对俗世的考验时也会感到无助和迷茫。

通过与奇人的交往和观察，我深刻地认识到了俗世的无常和现实的残酷。每个人都有自己的优点和缺点，每个人都会面临挑战和困境。在这个俗世中，我们需要不断地学习和成长，去理解和包容他人的不足，去应对和克服生活中的各种困难。只有这样，我们才能够在俗世中保持一颗平常心，不被外界的风风雨雨所动摇，不被俗世的喧嚣所迷惑。

俗世奇人课后反思 篇二

在我们生活的这个俗世中，有许多奇人异事令人称奇。他们的出现，给我们带来了很多启示和思考。与奇人交往的过程中，我深刻地认识到了人性的复杂和世界的多样。

与奇人交往的过程中，我发现他们往往具有非凡的才智和能力。他们可能会以自己独特的思维方式和行为习惯引人注目，他们可能会以自己的特殊技能和经验脱颖而出。与他们交往的过程中，我深深地感受到了他们的智慧和魅力。他们的存在让我明白，人类的潜力是无限的，只要我们敢于追求梦想，付出努力，就能够实现自己的价值。

与奇人交往的过程中，我还发现他们往往具有与众不同的思维方式和价值观。他们可能会对世界和人生有着独特的见解和理解，他们可能会在处理问题时有着与众不同的方法和策略。与他们交往的过程中，我从他们身上学到了很多新的思考方式和价值观。他们的存在让我明白，世界是多元的，每个人都有自己独特的见解和理解。我们应该尊重和包容他人的不同，从中汲取智慧和启示。

通过与奇人的交往和观察，我深刻地认识到了人性的复杂和世界的多样。每个人都是独一无二的，每个人都有自己的才智和特点。在这个世界上，我们应该尊重和包容他人的不同，从中学习和成长。只有这样，我们才能够拥有宽广的视野和开放的心态，走出自己的舒适区，去探索和发现更多的可能性。

俗世奇人课后反思 篇三

俗世奇人课后反思

　　学校组织开展了第一届“新荷杯”青年教师赛课活动， 经过这次的赛课，先将所思所想总结如下：

　　我深知自己在教学上还很稚嫩，远不及经验丰富老教师的渊博厚重，需要多请教，多探索，多实践，于是我在设计上下了功夫。《俗世奇人》塑造了两位有着独特技艺和性格的民间奇人的形象，两个人物都刻画得形神兼备。课文语言幽默风趣，具有浓郁的地方风味，极富表现力。由于设计一课时教学，于是我选择其中一篇《好嘴杨巴》。

　　标题中“好嘴”的“好”字，是文章的文眼，文中叙述、描写皆为“好”字而设，故教学活动围绕“好”字展开。本文内容浅显，学生阅读往往自感一望而知，故教学的着力点放在对“好”字深层意义的挖掘上。

　　为帮助学生更走进文本，我设计了用第一人称创造性地复述故事。文中出现的主要人物有杨巴、杨七

　　此外，我设计了一个主问题，关于杨巴的`“好嘴”。学生答此类问题容易片面化，想到哪答到哪。此时提示他们思考角度：研究这个“好”字，既可以从说话的难度看，从这句话本身看，也可以从说话的效果看，还可以从他人的角度看。这样力求使学生认识到要从多个角度深入地看问题。

　　经过对这节课的认真准备，我对新课标的理解加深了，了解了更多教学手段，锻炼了自身素质，自我感觉在课堂教学上有一大进步。对“如何上自读课”的问题上有了一些自己的体会，因为自读课不像讲读课，不需要老师去精讲，老师在自读课中的主要作用就是引导点拨，而更注重学生自我的发挥。

　　此外，总结有待改进的地方，以期做的更好：主要是 生字词的处理速度较慢。我要求学生阅读文章的同时勾画出自己认为重要的词语，学生完成情况不是很好，一些易读错写错的词语找不到，比如“吓懵”，还有学生划了“看风使舵、 左右逢源”却不划“逢场作戏 、八面玲珑”，问之原因，答曰前面两个词语以前看过，再追问词语意思，摇头不知。由此可见学生习惯了教师出示生字词，自主阅读学习的意识不强。还有待训练。

　　经过这次赛课，我更体会到教师应加强自身综合素质的培养。在语言讲解上应精练简洁、生动活泼，这样才能更好地激发学生的兴奋点。作为语文老师，这样也才能在语言表达上给学生作个很好的示范。