充气雨衣教学实录(优选3篇)
充气雨衣教学实录 篇一
充气雨衣是一种新型的雨衣，它可以通过充气的方式形成一个保护层，防止雨水渗透。它的特点是轻便、易携带，而且可以随时随地使用。今天，我将为大家介绍如何正确地使用充气雨衣。
首先，我们需要准备一套充气雨衣。这套雨衣通常由两部分组成：上衣和裤子。上衣的正面和背面都有充气孔，裤子的腰部也有充气孔。在使用前，需要确保充气孔是干净的，没有任何杂质。
接下来，我们来看看如何穿戴充气雨衣。首先，将上衣穿好，确保充气孔对准胸口。然后，将裤子穿好，确保充气孔对准腰部。接着，将双手伸入上衣的充气孔，找到充气阀门并打开。然后，将双脚伸入裤子的充气孔，找到充气阀门并打开。最后，将充气泵的管子插入上衣和裤子的充气孔中，开始充气。
在充气的过程中，要确保充气泵的管子没有漏气。同时，要适时地调整充气的速度，以防止充气过度。当充气到一定程度时，可以通过触摸雨衣的外部来感受充气的程度。一般来说，雨衣应该均匀地充气，没有明显的空气囊。
当充气完成后，可以关闭充气阀门，并将充气泵的管子拔出。然后，将充气孔的保护盖放回原位，确保充气孔的密封性。现在，你已经成功地穿戴上了充气雨衣。
在使用充气雨衣时，要注意以下几点。首先，要确保充气雨衣的外部没有尖锐的物体，以免刺破雨衣。其次，要适当调整充气雨衣的大小，以确保舒适度和活动自如。最后，使用完毕后，要及时排出雨衣内部的空气，然后将雨衣卷起来，放回雨衣袋中，以便下次使用。
充气雨衣是一种非常实用的防雨工具，它的使用方法简单易懂。希望通过本文的介绍，能够帮助大家更好地了解和使用充气雨衣。下次遇到下雨天的时候，记得带上充气雨衣，让你的出行更加方便和舒适。
充气雨衣教学实录 篇二
充气雨衣是一种创新的防雨产品，它以轻便、便携为特点，受到了许多人的喜爱。然而，由于使用方法较为特殊，许多人在使用充气雨衣时经常出现困惑。今天，我将为大家介绍一些使用充气雨衣的技巧和注意事项。
首先，我们需要了解充气雨衣的材质。充气雨衣通常由高弹性的塑料材料制成，具有良好的防水性能。同时，充气雨衣的内部是空气囊，通过充气可以形成一个保护层。因此，在使用充气雨衣时，我们需要确保充气孔是干净的，没有任何杂质。
接下来，我们来看看如何正确地穿戴充气雨衣。首先，将上衣穿好，确保充气孔对准胸口。然后，将裤子穿好，确保充气孔对准腰部。接着，将双手伸入上衣的充气孔，找到充气阀门并打开。然后，将双脚伸入裤子的充气孔，找到充气阀门并打开。最后，将充气泵的管子插入上衣和裤子的充气孔中，开始充气。
在充气的过程中，要确保充气泵的管子没有漏气。同时，要适时地调整充气的速度，以防止充气过度。当充气到一定程度时，可以通过触摸雨衣的外部来感受充气的程度。一般来说，雨衣应该均匀地充气，没有明显的空气囊。
当充气完成后，可以关闭充气阀门，并将充气泵的管子拔出。然后，将充气孔的保护盖放回原位，确保充气孔的密封性。现在，你已经成功地穿戴上了充气雨衣。
在使用充气雨衣时，要注意以下几点。首先，要确保充气雨衣的外部没有尖锐的物体，以免刺破雨衣。其次，要适当调整充气雨衣的大小，以确保舒适度和活动自如。最后，使用完毕后，要及时排出雨衣内部的空气，然后将雨衣卷起来，放回雨衣袋中，以便下次使用。
通过本文的介绍，相信大家对充气雨衣的使用方法有了更清晰的了解。希望这些技巧和注意事项能够帮助大家更好地使用充气雨衣，享受到它带来的便利和舒适。
充气雨衣教学实录 篇三
充气雨衣教学实录
教学目标：
1、会认14个字。
2、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
重点难点：
重点：学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学方法：
自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。
教学准备：
投影仪、卡片。
课时安排：
一课时
教学流程：
第 一 课 时
一、创设情境，趣味揭题
1、 同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？
2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？
3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？
二、通读全文，学习生字
1、自读课文。
2、检查自学情况：
⑴卡片认读生字。
⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。
⑶游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；
⑷出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。
⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的 。
⑹指名分段读课文，正音评价。
相机教学多音字：“缝”和“假”。
三、默熟课文，朗读感悟
1、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？
画出有关的`句子。
2、小组内交流。
充气雨衣是怎样发明？
3、交流
⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。
①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的 下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。
③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。
⑵读好小林想的句子。
①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。
②怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……
引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么？“……”表示什么意思？解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。
③这样的雨衣怎么叠起来呢？
④小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？
⑶、夸奖的句子
嘿！别提多棒了！
四、情感升华。
1、复述“充气雨衣”发明的过程。
2、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？
3、你喜欢小林吗？为什么？
2、 日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么想法吗？
3、 激励语：只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！
五、课后作业
我的小发明、小创造，开个小小博览会。
板书设计：
充气雨衣
想 旋转起来的裙子 想 塑料救生圈
？ →（板画） ？ →（板画） 称赞
做 雨 衣做 充气雨衣
（板画）（板画）
