两汉时期的对外交流教学设计【实用3篇】
两汉时期的对外交流教学设计 篇一
在教学设计中，我们可以通过多种方式来介绍两汉时期的对外交流。以下是一个教学设计的示例，旨在帮助学生更好地了解两汉时期的对外交流。
教学目标：
1. 了解两汉时期的对外交流的重要性和影响。
2. 理解两汉时期与其他国家和地区的交流方式和内容。
3. 掌握两汉时期对外交流的重要事件和人物。
教学步骤：
导入（5分钟）：
通过图片或视频展示两汉时期的对外交流情况，引起学生的兴趣和好奇心。提问学生是否了解两汉时期的对外交流，并鼓励他们分享他们所了解的信息。
知识讲解（15分钟）：
简要介绍两汉时期的对外交流的重要性和影响。讲解两汉时期与匈奴、西域、朝鲜等地的交流方式和内容。重点介绍两汉时期的丝绸之路和东汉与朝鲜的交流。
小组讨论（15分钟）：
将学生分成小组，让他们讨论两汉时期的对外交流对中国的影响。鼓励学生提出他们的观点和理由，并与小组成员进行讨论。
角色扮演（20分钟）：
将学生分成小组，每个小组扮演两汉时期的重要人物或代表性人物，如张骞、班超等。让学生在角色扮演中演绎两汉时期的对外交流情景，通过对话和行动展示他们所了解的知识。
展示和总结（5分钟）：
让每个小组展示他们的角色扮演情景，其他学生可以提问和评论。教师进行总结，强调两汉时期的对外交流对中国历史的重要性和影响。
作业（5分钟）：
布置作业，让学生写一篇关于两汉时期对外交流的文章，总结所学内容并发表自己的观点。
评估：
通过观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现以及他们的作业完成情况来评估他们对两汉时期对外交流的理解和掌握程度。
通过这个教学设计，学生可以通过多种方式了解和体验两汉时期的对外交流，提高他们的历史意识和跨文化交流能力。
两汉时期的对外交流教学设计 篇二
在教学设计中，我们可以通过多种方式来介绍两汉时期的对外交流。以下是另一个教学设计的示例，旨在帮助学生更好地了解两汉时期的对外交流。
教学目标：
1. 了解两汉时期的对外交流的重要性和影响。
2. 理解两汉时期与其他国家和地区的交流方式和内容。
3. 掌握两汉时期对外交流的重要事件和人物。
教学步骤：
导入（5分钟）：
通过展示两汉时期的文物和遗迹图片，引起学生对两汉时期对外交流的兴趣和好奇心。提问学生对两汉时期的对外交流有何了解，并鼓励他们分享他们所了解的信息。
知识讲解（15分钟）：
详细介绍两汉时期的对外交流的重要性和影响。讲解两汉时期与匈奴、西域、朝鲜等地的交流方式和内容。重点介绍两汉时期的丝绸之路和东汉与朝鲜的交流。
多媒体展示（15分钟）：
使用多媒体工具展示两汉时期的对外交流的图片、音频和视频资料，让学生更加直观地了解两汉时期的对外交流情况。
小组合作（20分钟）：
将学生分成小组，让他们合作完成一个关于两汉时期对外交流的项目，如制作海报、PPT或小册子。鼓励学生收集资料、设计布局、撰写文字和制作图片，以展示他们对两汉时期对外交流的理解。
展示和总结（5分钟）：
让每个小组展示他们的项目成果，其他学生可以提问和评论。教师进行总结，强调两汉时期的对外交流对中国历史的重要性和影响。
作业（5分钟）：
布置作业，让学生写一篇关于两汉时期对外交流的感想和意义的文章，并与同学分享。
评估：
通过观察学生在小组合作和展示中的表现以及他们的作业完成情况来评估他们对两汉时期对外交流的理解和掌握程度。
通过这个教学设计，学生可以通过多种方式了解和体验两汉时期的对外交流，提高他们的历史意识和跨文化交流能力。
两汉时期的对外交流教学设计 篇三
两汉时期的对外交流教学设计
【教学目标】
一、知识与能力
1、记住“丝绸之路”的起点和大致走向，以及中国与欧洲开始直接交流的时间。
2、理解“丝绸之路”在中外交流史上的地位，认识“汉委奴国王”金印历史价值。
3、通过识图培养观察能力，培养从历史文物获取有用信息的能力，概括“丝绸之路”和“南方丝路”。
二、过程与方法
1、通过“丝绸之路”导入新课。
2、通过“丝绸之路”示意图，让学生了解掌握“丝绸之路”的起点。
3、通过师生互动，学生讨论等形式，探究“丝绸之路”形成的意义和作用。
4、通过相关史料图片，了解汉与朝、日交流的历史。
三、情感态度与价值观
1、了解两汉时期中国经济文化对世界的影响，进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感和自信心。
2、认识国家、地区间的交流对各国和世界经济文化的促进作用，加深对改革开放重要性的认识。
【教学重点】
1、丝绸之路
2、两汉时期的中日交流
【教学难点】
甘英出使大秦及其意义
【授课类型】新课
【课 时】1课时
【教 具】教学挂图
【教学方法】讲述法、讨论法。
【教学过程】
导入新课：
(老师导入)两汉时期，中国以高度文明和繁荣富强闻名于世，中华文明向外传播。同时，中国也要吸取外来文化充实自己。那么，中国与世界是通过哪条商业通道来实现的呢?(学生回答“丝绸之路”)，(老师肯定)对，在两汉时期，中外交流主要是通过“丝绸之路”来实现的，那么“丝绸之路”是怎样形成的?两汉时期中国与世界有哪些交流?“丝绸之路”又有什么意义呢?今天我们一起来探讨。
(老师导课)首先，我们一起来了解有关“丝绸之路”的知识。
一、丝绸之路
1、(出示《丝绸之路示意图》，老师讲解)丝绸之路以长安为起点，经过河西走廊和今天的新疆，翻越葱岭，通向西亚和欧洲。由于在这条商路上，向外输出的主要是丝绸，所以叫“丝绸之路”
2、那么，“丝绸之路”是怎样形成的呢?(老师指出)张骞出使西域后，西域与内地的联系加强了，其实“丝绸之路”就是张骞开辟的'。(请同学齐读“后人对张骞的评价”)“骞始开通西域道也。”
3、(老师引导)请同学们比较“丝绸之路”路线图和张骞出使西域路线图，比较它们的起点和走向。巩固记忆。
4、“丝绸之路”开通后，内地与西域的交流加强了，那么“丝绸之路”的形成有何作用?(丝绸之路是联系中外的纽带，沟通了东方和西方，促进了中外经济文化交流。)
5、指导学生看“丝绸之路”有关图片(教材72-73页：烽火台遗址、出土的绣花粉袋、马帮在青石上踏出的蹄印)，显示汉代对外交流繁荣，政策开放。
6、(老师指出)在汉朝时，“南方丝绸之路”和“海上丝绸之路”已初步形成。(请同学们阅读教材73页小字部分内容，找出“南方丝绸之路”和“海上丝绸之路”的起点和走向。) (老师点拨：中国与朝鲜交往既可通过陆路，又可通过海路实现。中日交往只能通过海路，但中国和欧洲的首次交往是通过海上实现的。)汉朝以开放的态度与外界交流，特别是与周边邻近国家有着密切交往，其中朝鲜和日本深受中国影响。
二、汉与朝鲜、日本的交流
1、(指导读书)，找出中国与朝鲜交流的方式，并勾画出来。中国的经济文化对朝鲜的影响并归纳：(1)中国人移居朝鲜半岛。(2)中国先进的工具和技术传入朝鲜。(3)中国的物品传入朝鲜，如蜀郡制造的漆器。
2、(指导看图片)教材74页“东汉陶船”、“秦汉造船工场遗址图”，从这两幅图反映出汉代造船业发达，也反映了“海上丝绸之路”也发挥着重要作用。
3、(老师指导)朝鲜深受中国文化影响，与中国一衣带水、隔海相望的日本也与中国有着密切的交往。(指导读书，出示东汉疆域图)(1)找出西汉时就与日本有交往的历史，(2)找出东汉都城洛阳、朝鲜半岛、日本列岛在地图上的位置。提问：西汉时期“丝绸之路”以长安为起点，那东汉的“丝绸之路”起点在哪里?为什么?(3)找出东汉时中国与日本交往的历史。(然后讲解，汉光武帝赠给“汉委奴国王”金印一枚说明了中日交流源远流长，中日人民有友好交往的历史。
4、(拓展提问)中日关系应向什么方向发展才有利于两国的发展?(对中日两国的交流与合作不断拓展和深化，两国只有和平相处，互利合作，才能促进两国经济文化发展。)
(老师引导)汉朝时，除了与邻近国家交往外，中国还与欧洲有着友好交流的史实。
三、汉与欧洲的往来
(老师讲述)公元97年，东汉官员班超派甘英出使大秦。甘英虽然没有到达大秦(古罗马)，但他了解了大秦和欧洲更多的情况，为以后双方的交往准备了条件。
(老师提问)欧洲与中国第一次交往是什么时间?处于哪一世纪?交往的具体情况是什么?
课堂小结：
张骞出使西域后，内地与西域的交流增多了，丝绸之路开始形成。丝绸之路上，留下了东西方交流的足迹，它是古代文明传播的道路，它沟通了东西方经济文化的交流，促进了彼此的发展，它的存在反映了两汉时的对外交流十分繁荣。两汉与近邻、朝鲜和日本有着密切的交流，与欧洲同样友好交往。
课后作业：
一、选择题
1.丝绸之路是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路，它的起点是( )
A长安 B成都 C洛阳 D西域都护府
2.标志着欧洲国家与我国开始直接友好往来的历史事件是( )
A第赛出使西域 B甘英出使大秦 C班超经营西域 D大秦遣使来汉
3.中国和日本交往的历史悠久。赠给日本倭奴国一枚“汉委奴国王”金印的中国皇帝是( )
A汉武帝 B汉元帝 C汉文帝 D汉光武帝
4.欧洲国家同中国开始直接友好往来开始于哪一世纪?
A公元前1世纪 B公元1世纪 C公元2世纪 D公元15世纪
5.近年来，在平壤附近的古墓中出土了大批汉代文物，其中有蜀郡制造的漆器。这说明( )
A朝鲜在汉朝时和中国有往来
B秦汉的经济和文化对朝鲜有着重要影响
C在汉朝时，朝鲜和中国往来比日本要早
D在汉朝时，朝鲜和蜀郡有直接贸易往来
6.西汉时通向今印度、缅甸的“南方丝绸之路”实际已经形成，其起点是( )
A重庆 B成都 C洛阳 D长安
7.丝绸之路是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路。它之所以得此各字，主要是国为( )
A汉朝向外输出的主要是丝绸，影响深远广泛，名称准确行动
B是历史上横贯亚欧大陆的贸易交通线
C丝绸的名字优美动听，人们好记
D第骞通西域后命此名字
8.公元97年，东汉官员班超派甘英出使大秦，甘英到达了条支海后没有继续前行，扩大了国中人的视野。“条支海”是现在的( )
A红海 B波斯湾 C里海 D黑海
拓展训练：
1.丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线。对开通陆上丝绸之路功劳最大的是( )
A张骞 B卫青 C班超 D甘英
2.汉朝时，中国同西方的陆上贸易通道称为“丝绸之路”，其路线是( )
A长安―――河西走廊―――今新疆―――西亚―――欧洲
B长安―――今新疆―――河西走廊―――西亚欧洲
C长安―――今新疆―――西亚―――河西走廊―――欧洲
D长安―――河西走廊―――今新疆―――欧洲―――西亚
3.公元166年，一批大秦人从海路来到中国，这是中国与欧洲第一次直接交往。由此可推断当时已开辟了( )
A陆上丝绸之路 B海上丝绸之路 C南方丝绸之路 D西方丝绸之路
培优训练：
1.丝绸之路的开辟，对汉代社会有什么影响?这条中西通道有什么现实的价值和作用?
2.你认为当代的中国应实行怎样的对外政策?中日关系应向什么方向发展?
