《水是怎样溶解物质的》化学课后教学反思(通用3篇)

墨有余温分享2016-08-06 04:35:35 次阅读

《水是怎样溶解物质的》化学课后教学反思篇一

近日，我在化学课上进行了一堂关于水溶解物质的教学。通过这堂课的教学，我发现学生对于水溶解物质的原理和过程存在一些困惑和误解。因此，在课后我进行了反思，总结了一些教学经验和教学改进的措施。

首先，我发现学生对于水溶解物质的原理理解不深入。在课堂上，我通过实验和图示等方式向学生介绍了水分子的极性和离子间的相互作用力，以及溶解过程中的溶质和溶剂的作用。然而，部分学生并没有完全理解这些概念，导致他们在后续的学习中出现了困惑。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对于基础概念的讲解和强化，确保学生对于水溶解物质的原理有一个清晰的理解。

其次，我发现学生对于溶解过程中的因素和影响了解不足。在课堂上，我通过实验和案例向学生介绍了温度、溶质浓度、溶剂性质等因素对于溶解速度和溶解度的影响。然而，学生对于这些因素的理解并不够全面，导致他们在实际应用中容易出现错误的判断。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对于溶解过程中的因素和影响进行更深入的讲解和实践，让学生能够更好地掌握这些知识。

最后，我发现学生对于溶解过程中的实验操作和观察存在一定的困难。在课堂上，我给学生展示了一些实验操作和观察，以便他们能够更好地理解溶解过程中的变化。然而，一些学生在实际操作中出现了困难，导致他们不能准确地观察和记录实验结果。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的实验操作能力和观察能力，使他们能够更好地理解和应用溶解过程中的知识。

通过这次教学反思，我意识到在今后的教学中需要更加注重学生的基础理解和实践能力的培养。只有学生对于水溶解物质的原理有一个深刻的理解，才能够更好地应用和掌握这些知识。因此，在今后的教学中，我将更加注重对于基础概念的讲解和强化，同时加强学生的实验操作和观察能力的培养，以提升学生对于水溶解物质的理解和应用能力。

《水是怎样溶解物质的》化学课后教学反思篇二

在最近一堂化学课中，我教授了关于水溶解物质的内容。通过这次课程，我发现学生对于溶解的概念和过程存在一些困惑，因此我进行了反思，并总结了一些教学经验和教学改进的措施。

首先，我发现学生对于溶解的概念理解不够深入。在课堂上，我通过实验和示意图等方式向学生解释了溶解的过程和原理。然而，部分学生并没有完全理解这些概念，导致他们在后续的学习中出现了困惑。因此，在今后的教学中，我会更加注重对于溶解概念的解释和强调，确保学生对于溶解的理解更加准确和深入。

其次，我发现学生对于溶解过程中的因素和影响了解不足。在课堂上，我通过实验和案例向学生介绍了温度、溶质浓度、溶剂性质等因素对于溶解速度和溶解度的影响。然而，学生对于这些因素的理解并不够全面，导致他们在实际应用中容易出现错误的判断。因此，在今后的教学中，我会更加注重对于溶解过程中的因素和影响进行更深入的讲解和实践，让学生能够更好地掌握这些知识。

最后，我发现学生在实验操作和观察中存在一定的困难。在课堂上，我给学生展示了一些实验操作和观察，以便他们能够更好地理解溶解过程中的变化。然而，一些学生在实际操作中出现了困难，导致他们不能准确地观察和记录实验结果。因此，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的实验操作能力和观察能力，使他们能够更好地理解和应用溶解过程中的知识。

通过这次教学反思，我意识到在今后的教学中需要更加注重学生对于溶解概念的理解和实践能力的培养。只有学生对于溶解的概念有一个深刻的理解，并能够准确地观察和记录实验结果，才能够更好地应用和掌握这些知识。因此，在今后的教学中，我将更加注重对于溶解概念的解释和强调，并加强学生的实验操作和观察能力的培养，以提升学生对于水溶解物质的理解和应用能力。

《水是怎样溶解物质的》化学课后教学反思篇三

《水是怎样溶解物质的》化学课后教学反思

　　1．高锰酸钾的溶解。

　　高锰酸钾在水中的溶解能很形象的呈现出物质在水中的溶解过程。

　　在实验准备中，一开始我在一烧杯水中放入了一小勺的高锰酸钾，紫色水流从杯底向上升起，通过搅拌，一杯水都成了紫黑色的了。想观察水中有无高锰酸钾的颗粒、想观察杯底有无高锰酸钾的`沉淀成了不可能的事情。后来通过测试，我掌握了一杯水中放入高锰酸钾的适合的量。一杯淡紫色的透明溶液，能很清楚地看到里面没有高锰酸钾的颗粒，杯底也没有沉淀。

　　后来在学生实验中，虽然我提醒了大家量要尽量少，但还是有点学生放的过多，影响了观察效果，只能通过加水稀释来补救。

　　2．面粉的颗粒变化。