小学语文《识字6》第一课时教学设计【优选3篇】
小学语文《识字6》第一课时教学设计 篇一
教学目标：
1. 学生能够认识并正确书写《识字6》中的生字词。
2. 学生能够理解并正确运用生字词进行语言表达。
3. 学生能够通过阅读短文，理解文章的大意并进行简单的分析。
教学重点：
1. 认识并正确书写生字词。
2. 理解并正确运用生字词进行语言表达。
教学准备：
1. 课本《识字6》。
2. 黑板、粉笔、挂图。
3. 单词卡片、图片卡片。
教学过程：
Step 1：导入新课
1. 老师出示课本封面，引导学生猜测本课的主题。
2. 引导学生回顾《识字5》中学过的生字词，为本课的学习做铺垫。
Step 2：学习新词
1. 老师出示《识字6》中的生字词卡片，帮助学生认读并正确书写。
2. 老师辅助学生理解生字词的意思，并进行简单的造句练习。
Step 3：运用新词
1. 老师出示图片卡片，让学生运用新词进行描述。
2. 学生进行小组活动，互相询问并回答问题，运用新词进行对话。
3. 学生进行小组比赛，看哪个小组能用新词造句更多。
Step 4：阅读短文
1. 老师出示短文《小马过河》，介绍故事背景并帮助学生理解文章的大意。
2. 学生大声朗读短文，并回答相关问题以检查理解情况。
3. 学生分角色进行表演，展示对短文的理解和分析。
Step 5：巩固与拓展
1. 学生进行课堂小测验，检查对生字词的掌握情况。
2. 学生进行课外阅读，找出和本课内容相关的文章，并进行朗读和分享。
Step 6：作业布置
1. 完成课本上的练习题。
2. 背诵本课的生字词。
小学语文《识字6》第一课时教学设计 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 学生能够认识并正确书写《识字6》中的生字词。
2. 学生能够理解并正确运用生字词进行语言表达。
3. 学生能够通过阅读短文，理解文章的大意并进行简单的分析。
教学重点：
1. 认识并正确书写生字词。
2. 理解并正确运用生字词进行语言表达。
教学准备：
1. 课本《识字6》。
2. 黑板、粉笔、挂图。
3. 单词卡片、图片卡片。
教学过程：
Step 1：导入新课
1. 老师出示课本封面，引导学生猜测本课的主题。
2. 引导学生回顾《识字5》中学过的生字词，为本课的学习做铺垫。
Step 2：学习新词
1. 老师出示《识字6》中的生字词卡片，帮助学生认读并正确书写。
2. 老师辅助学生理解生字词的意思，并进行简单的造句练习。
Step 3：运用新词
1. 老师出示图片卡片，让学生运用新词进行描述。
2. 学生进行小组活动，互相询问并回答问题，运用新词进行对话。
3. 学生进行小组比赛，看哪个小组能用新词造句更多。
Step 4：阅读短文
1. 老师出示短文《小狗过桥》，介绍故事背景并帮助学生理解文章的大意。
2. 学生大声朗读短文，并回答相关问题以检查理解情况。
3. 学生分角色进行表演，展示对短文的理解和分析。
Step 5：巩固与拓展
1. 学生进行课堂小测验，检查对生字词的掌握情况。
2. 学生进行课外阅读，找出和本课内容相关的文章，并进行朗读和分享。
Step 6：作业布置
1. 完成课本上的练习题。
2. 背诵本课的生字词。
小学语文《识字6》第一课时教学设计 篇三
小学语文《识字6》第一课时教学设计
教学目标:
1、认识9个生字。
2、正确地朗读课文，掌握文中各反义词。
教学重难点：
认识9个生字。
一、谈话对对子导入
师：我说上
生：我说下
……
二、初读课文，随文识字
1、学生自由读对子歌。
2、指名读，检查读书情况。
3、观看教学视频。
4、学生自己读文，找出文中的反义词。
5、谁能领着大家读一读这些反义词。
6、师生对对读反义词，借机引出文中的生字。
三、正音、记形。
（一）读准字音
1、检测学生的读音情况：教师拿着卡片分别以各种形式让学生读（指名读、小组读、男女生读、同桌互读等）。
2、学生齐读生字。
3、同桌说一说：你觉得哪些字的.字音需要提醒大家注意？（前后鼻音、平翘舌音等）
4、再读这些易错的字音。
（二）认清字形：
1、你用什么方法记住哪个字？还有比他更好的方法吗？
2、出示字谜，学生猜。
3、师生玩词卡游戏(互对反义词)。
4、同桌玩词卡游戏。
5、游戏：开火车、摘苹果。
6、齐读词语，并选择自己喜欢的词语说话。
四、再读课文，巩固生字。
1、全班齐读。
2、同桌互读。
3、填空读。
4、拍手
五、总结：通过本节课的学习，你收获到了什么呢？
