《小蜜蜂》的小班舞蹈教案【精选3篇】
《小蜜蜂》的小班舞蹈教案 篇一
随着幼儿教育的不断发展，舞蹈也逐渐成为小班教学中的一项重要内容。舞蹈教学能够培养孩子的动感、协调能力，同时也能够提高他们的自信心和表现力。本文将介绍一份针对小班幼儿的舞蹈教案，以《小蜜蜂》为主题，帮助孩子们在欢乐的音乐中学习舞蹈。
教案概述：
教案名称：《小蜜蜂》的小班舞蹈教案
教学目标：通过学习舞蹈，培养孩子们的动感和协调能力，提高他们的自信心和表现力。
教学对象：小班幼儿（3-4岁）
教学时间：10-15分钟
教学步骤：
1. 热身活动：老师可以播放一首欢快的音乐，引导孩子们做一些简单的热身运动，如摇摆、踏步等，以准备他们的身体。
2. 教授基本动作：老师可以通过示范和口头指导的方式，教授孩子们一些基本的舞蹈动作，如手臂的摆动、脚步的踏动等。可以先让孩子们跟着老师一起学习，然后再进行个别指导。
3. 学习舞蹈编排：老师可以选择一首适合小班幼儿的音乐，将舞蹈动作编排成一个小节目。可以根据孩子们的实际情况，适当简化动作，保证每个孩子都能够跟上。
4. 练习和巩固：老师可以在每堂课中安排一定的时间，让孩子们反复练习舞蹈动作，以确保他们能够熟练掌握。
5. 表演和欣赏：在教学周期的末尾，可以组织一次小班舞蹈表演，让孩子们展示他们所学的舞蹈。同时，可以邀请其他班级的孩子和家长观看，以增加孩子们的表演经验和自信心。
教学评价：
在教学过程中，老师可以通过观察和记录孩子们的表现，进行评价。评价内容可以包括舞蹈动作的准确性、协调性以及孩子们的表现力和自信心等方面。
综上所述，这份《小蜜蜂》的小班舞蹈教案能够帮助孩子们在欢乐的音乐中学习舞蹈，培养他们的动感和协调能力，提高他们的自信心和表现力。同时，通过舞蹈表演，还能够增加孩子们的表演经验，提高他们的社交能力。这将为孩子们的综合素质发展提供良好的支持和促进作用。
《小蜜蜂》的小班舞蹈教案 篇二
随着幼儿教育的不断发展，舞蹈也逐渐成为小班教学中的一项重要内容。舞蹈教学能够培养孩子的动感、协调能力，同时也能够提高他们的自信心和表现力。本文将介绍一份针对小班幼儿的舞蹈教案，以《小蜜蜂》为主题，帮助孩子们在欢乐的音乐中学习舞蹈。
教案概述：
教案名称：《小蜜蜂》的小班舞蹈教案
教学目标：通过学习舞蹈，培养孩子们的动感和协调能力，提高他们的自信心和表现力。
教学对象：小班幼儿（3-4岁）
教学时间：10-15分钟
教学步骤：
1. 热身活动：老师可以播放一首欢快的音乐，引导孩子们做一些简单的热身运动，如摇摆、踏步等，以准备他们的身体。
2. 教授基本动作：老师可以通过示范和口头指导的方式，教授孩子们一些基本的舞蹈动作，如手臂的摆动、脚步的踏动等。可以先让孩子们跟着老师一起学习，然后再进行个别指导。
3. 学习舞蹈编排：老师可以选择一首适合小班幼儿的音乐，将舞蹈动作编排成一个小节目。可以根据孩子们的实际情况，适当简化动作，保证每个孩子都能够跟上。
4. 练习和巩固：老师可以在每堂课中安排一定的时间，让孩子们反复练习舞蹈动作，以确保他们能够熟练掌握。
5. 表演和欣赏：在教学周期的末尾，可以组织一次小班舞蹈表演，让孩子们展示他们所学的舞蹈。同时，可以邀请其他班级的孩子和家长观看，以增加孩子们的表演经验和自信心。
教学评价：
在教学过程中，老师可以通过观察和记录孩子们的表现，进行评价。评价内容可以包括舞蹈动作的准确性、协调性以及孩子们的表现力和自信心等方面。
综上所述，这份《小蜜蜂》的小班舞蹈教案能够帮助孩子们在欢乐的音乐中学习舞蹈，培养他们的动感和协调能力，提高他们的自信心和表现力。同时，通过舞蹈表演，还能够增加孩子们的表演经验，提高他们的社交能力。这将为孩子们的综合素质发展提供良好的支持和促进作用。
《小蜜蜂》的小班舞蹈教案 篇三
《小蜜蜂》的小班舞蹈教案
【设计思路】
活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身
【活动目标】
1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。
2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。
【活动准备】
PPT蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜。
【活动过程】
一、引出兴趣。
1、讲述故事：今天老师要给你们讲一个故事。
花园里有许多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，如果你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说：“我知道了，我会用自己的双手去劳动的。
2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂？
幼：小蜜蜂。
师：为什么呢？
幼：因为小蜜蜂很可爱。
回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。
过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很漂亮的。
3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子？
幼：小小的翅膀。
幼：有一根小针。
追问：针在哪里？
幼：在屁股后面。
回应：屁股后面有一根小针。
幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。
回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。
幼：还有两根须须头。
回应：这两根叫什么，叫触须。
小结：小蜜蜂有两根细细长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透明的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。
二、感受小蜜蜂采蜜的快乐。
过渡语：你们想不想变成小蜜蜂？
1、教师换装变成小蜜蜂，并示范动作。
小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。
——幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。（播放音乐）
过渡语：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。
2、幼儿变装成小蜜蜂。
——播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去寻找花朵采蜜。
过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。
3、自主表演（教师指导）
三、品尝蜂蜜。
过渡语：品尝过蜂蜜吗？什么味道？幼：很甜的。
——我们一起来尝一尝蜂蜜。
四、延伸
我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。
【活动反思】
首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子掌握小碎步的练习。
课的具体环节是：图片小蜜蜂的导入——知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神——学习蜜蜂采蜜的动作——创编采蜜动作——花园采蜜——品尝蜂蜜。
在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿一直重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子？而是他们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时，直接提出：“小蜜蜂长什么样子？”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。
在模仿蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活经验，了解蜜蜂的基本形态和活动规律，引发对自然界的热爱和探索的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热情高涨。并且在最后一个环节品尝蜂蜜时，老师指导语是“请你们常常你们自己采的蜂蜜”，带动了课堂的气氛，幼儿的情绪更加高涨。
有反思才会有进步。在这节课中所出现的问题，希望通过我的反思行为，尽量避免在以后的课中出现同样问题，共勉进步！
