语文声母gkh小学一年级教案(精简3篇)
语文声母gkh小学一年级教案 篇一
【教学目标】
1. 了解并掌握gkh三个声母的发音及书写形式；
2. 能够准确运用gkh三个声母进行拼音和认读练习；
3. 培养学生对gkh声母的敏感度，提高他们的语音辨别能力。
【教学重点】
1. 学习gkh三个声母的发音特点及书写形式；
2. 运用gkh声母进行拼音和认读练习。
【教学准备】
课文《gkh的故事》、黑板、书写工具、音频文件。
【教学过程】
Step 1 导入新知
1. 引导学生回忆并复习前几节课所学的声母bpmf和dtnl。
2. 出示gkh三个声母的发音图片，帮助学生感受发音特点。
Step 2 学习gkh声母的读音和书写
1. 通过音频文件让学生听发音，模仿发音，并边听边观察发音器官的变化。
2. 让学生用手指在空中练习书写gkh的形状，并在黑板上示范书写。
Step 3 练习拼音和认读
1. 播放音频文件，让学生根据发音写出相应的拼音。
2. 出示包含gkh声母的拼音卡片，让学生逐个认读。
Step 4 巩固练习
1. 分组进行拼音比赛，每组派出一名代表，根据老师发出的声母，尽快写出拼音。
2. 分角色进行对话练习，学生自由搭配gkh声母的字母进行对话。
【教学延伸】
1. 在课后布置相关练习题，巩固学生对gkh声母的掌握；
2. 鼓励学生在日常生活中观察和感受gkh声母的存在，并与家长分享。
【教学反思】
通过本节课的教学，学生了解并掌握了gkh三个声母的发音及书写形式，并能够准确运用gkh三个声母进行拼音和认读练习。在课堂互动环节中，学生积极参与，提高了对gkh声母的敏感度，提高了他们的语音辨别能力。然而，在巩固练习环节，可以加入更多形式多样的活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
语文声母gkh小学一年级教案 篇二
【教学目标】
1. 复习并巩固之前所学的声母bpmf和dtnl；
2. 学习gkh三个声母的发音特点和书写形式；
3. 进行声母bpmf、dtnl和gkh的听音辨母练习。
【教学重点】
1. 复习之前所学的声母bpmf和dtnl；
2. 学习gkh三个声母的发音特点和书写形式；
3. 进行声母的听音辨母练习。
【教学准备】
黑板、书写工具、音频文件。
【教学过程】
Step 1 导入新知
1. 复习之前所学的声母bpmf和dtnl，让学生进行听音辨母练习。
2. 提问学生，回顾和总结之前所学声母的发音特点和书写形式。
Step 2 学习gkh声母的读音和书写
1. 通过音频文件让学生听发音，模仿发音，并边听边观察发音器官的变化。
2. 让学生用手指在空中练习书写gkh的形状，并在黑板上示范书写。
Step 3 练习听音辨母
1. 播放音频文件，让学生根据声音判断是哪个声母的发音。
2. 出示包含bpmf、dtnl和gkh声母的图片卡片，让学生逐个进行听音辨母。
Step 4 巩固练习
1. 让学生自由组合声母进行拼音练习，并进行互相听音辨母。
2. 分小组进行听音辨母比赛，每组派出一名代表，根据老师发出的声音，尽快写出相应的声母。
【教学延伸】
1. 在课后布置相关练习题，巩固学生对gkh声母的掌握；
2. 鼓励学生在日常生活中观察和感受gkh声母的存在，并与家长分享。
【教学反思】
通过本节课的教学，学生复习并巩固了之前所学的声母bpmf和dtnl，学习了gkh三个声母的发音特点和书写形式，并进行了声母的听音辨母练习。在听音辨母的练习中，学生积极参与，提高了对声母的敏感度和辨别能力。然而，在巩固练习环节，可以加入更多形式多样的活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
语文声母gkh小学一年级教案 篇三
语文声母gkh小学一年级教案
教学目标：
1. 会读 声母ɡ k h读音，会记声母ɡ k h的形。
2. 在四线三格中正确书写声母ɡ k h。
3. 会拼读由声母ɡ k h带出的两拼音节，做到正确流利。
4. 会拼读由声母ɡk h带出的三拼音节，做到正确流利。
5. 借助拼音会认“个、课、河”并口头组词。
教学重点：目标1、2、4
教学课时：一课时
板书：6.字与拼音（二）
声母：
ɡ k h
两拼音节： ɡè kè hé
个 课 河
三拼音节： ɡ—u—ā ɡuā
介母
ɡuá ɡuo huā
kuā ɡuò huà
教学过程： 1 课 时
教学要点 教师活动： 学生活动：
一、教学声母
二、巩固两拼。
三、学三拼。
四、认读课本。 一引语
今天继续学习6单元字与拼音（二）学声母。这节课学三个声母，有信心吗？
那就用行动来争巧嘴星、亮眼睛星、帮助星，得小红花。
板书： ɡ
板画：
范写：
看图板书：k
板画：
板书新笔画
范写
看图
要求：看图发音、记声母形、数笔顺、写一个。
二、巩固两拼。
板书：个、课、河
组词、变调游戏。
小结：拼音作用、两拼。
三、学三拼。
板书：ɡ_u_ā ɡuā
板书：介母
教读组成，读时声母轻短，介母轻快，韵母又重又响。教口诀：声轻介快韵母响。教音节组成。
贴卡片，读。
四、认读课本。 一、学声母ɡ
1、 想象说图意。（评价）
2、 练发音。（个人读，师生回声游戏）
3、 记形。
4、 观察笔顺，发现新笔画，跟读笔画名称—竖左弯
5、 数笔画，观察占格
6、 书空、描、动笔写，集体评。
二、学k
1. 说图意，发音。
2
3. 生教记形，评价，顺口溜两只蝌蚪k k k”
4. 数笔顺（评价小老师）发现新笔画，跟读---左斜、右斜
5. 观察写，比较三种写法不同之处，说占格。
6. 动笔写，同桌评价
三、自学h
1. 打开书，自学。
2. 发音、记形、数笔顺、评价写。
间休。
四、认读两拼。
1. 认字：个（拼音、组词、变调游戏）
2. 认字：课、河（方法同上）
3. 借拼音识字-----鼓、狐、哭。
五、认读三拼。
1. 认字瓜—拼音---体会拼法---看图—师生做变调游戏。
2. 认带拼音的字---看图---小老师做变调游戏。
3. 认读俩字花、火—看图—同桌做变调游戏，开火车。（自学）
4. 认读其他音节。
