肖像艺术教案【推荐3篇】

肖像艺术教案 篇一

肖像艺术教案：培养学生的表达能力与艺术审美

引言：

肖像艺术是一门充满魅力的艺术形式，它不仅能够展现人物的形象特征，还能够传达人物的情感与内涵。通过学习肖像艺术，可以培养学生的表达能力与艺术审美，提高他们的创造力与观察力。本教案将介绍一种有效的肖像艺术教学方法，帮助学生在绘画中更好地表现人物形象与情感。

一、教学目标：

1. 培养学生对肖像艺术的兴趣与热爱。

2. 培养学生的观察力与绘画技巧。

3. 培养学生对人物形象与情感的表达能力。

4. 培养学生的艺术鉴赏能力。

二、教学内容：

1. 学习肖像艺术的基本知识，包括构图、线条、色彩等要素。

2. 学习观察人物形象与面部表情的方法。

3. 学习运用不同绘画材料与技法进行肖像绘画。

三、教学步骤：

1. 导入：通过展示一些肖像艺术作品，激发学生对肖像艺术的兴趣与好奇心。

2. 学习基本知识：讲解肖像艺术的构图、线条、色彩等要素，并进行实例分析与讨论。

3. 观察人物形象：引导学生细致观察人物形象与面部表情，掌握描绘人物特征的方法。

4. 练习绘画技巧：引导学生运用不同绘画材料与技法进行肖像绘画，如铅笔画、水彩画等。

5. 作品展示：学生将自己的肖像艺术作品展示给全班同学，并进行评价与反馈。

四、教学评估：

1. 学生作品评价：根据学生的肖像艺术作品进行评价，包括构图、线条、色彩等方面。

2. 学生表现评价：评价学生在观察人物形象与绘画技巧方面的表现。

3. 学生自评与互评：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，并进行同伴间的互评。

五、教学延伸：

1. 参观艺术展览：组织学生参观肖像艺术展览，拓宽他们的艺术视野。

2. 艺术创作比赛：组织学生参加肖像艺术创作比赛，激发他们的创造力与竞争意识。

结语：

通过本教案的实施，可以培养学生的表达能力与艺术审美，提高他们的创造力与观察力。肖像艺术不仅是一门艺术形式，更是一种表达与传达情感的方式，帮助学生更好地理解人物与人性。让我们一起走进肖像艺术的世界，感受其中的美与力量。

肖像艺术教案 篇二

肖像艺术教案：培养学生的自我认知与情绪表达能力

引言：

肖像艺术是一种独特的艺术形式，通过绘画人物的面部特征与表情，可以深入探索人物的内心世界与情感状态。通过学习肖像艺术，可以帮助学生提高自我认知与情绪表达能力，增强他们的情感表达与沟通能力。本教案将介绍一种有效的肖像艺术教学方法，帮助学生更好地理解自己与他人。

一、教学目标：

1. 培养学生对肖像艺术的兴趣与热爱。

2. 培养学生的观察力与绘画技巧。

3. 培养学生对自我认知与情感表达的能力。

4. 培养学生的情感理解与沟通能力。

二、教学内容：

1. 学习肖像艺术的基本知识，包括构图、线条、色彩等要素。

2. 学习观察人物面部特征与表情，理解情感的表达方式。

3. 学习运用不同绘画材料与技法进行肖像绘画。

三、教学步骤：

1. 导入：通过展示一些肖像艺术作品，引发学生对肖像艺术的兴趣与思考。

2. 学习基本知识：讲解肖像艺术的构图、线条、色彩等要素，并进行实例分析与讨论。

3. 观察人物特征与表情：引导学生细致观察人物的面部特征与表情，帮助他们理解情感的表达方式。

4. 练习绘画技巧：引导学生运用不同绘画材料与技法进行肖像绘画，如素描、油画等。

5. 作品展示：学生将自己的肖像艺术作品展示给全班同学，并进行表达与分享。

四、教学评估：

1. 学生作品评价：根据学生的肖像艺术作品进行评价，包括构图、线条、色彩等方面。

2. 学生表现评价：评价学生在观察人物特征与表情、绘画技巧等方面的表现。

3. 学生自评与互评：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，并进行同伴间的互评。

五、教学延伸：

1. 创作情感艺术作品：引导学生运用肖像艺术的技巧与方法，创作表达自己情感的艺术作品。

2. 分享与倾听：组织学生进行情感分享与倾听，帮助他们更好地理解自己与他人。

结语：

通过本教案的实施，可以培养学生的自我认知与情绪表达能力，增强他们的情感理解与沟通能力。肖像艺术不仅是一种绘画技巧，更是一种表达与传达情感的方式，帮助学生更好地理解自己与他人。让我们一起走进肖像艺术的世界，感受其中的美与深度。

肖像艺术教案 篇三

肖像艺术教案

　　教学重点

　　了解人物动态变化的特征及动态线的确定。

　　教学难点

　　使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。

　　教学准备：

　　人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。

　　教学过程

　　一、组织教学。

　　检查学生的常规。

　　二、讲授新课。

　　1、出示教师的动态速写范画让学生观看，接着向学生讲解速写的涵义。

　　速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的一个门类，这要求以迅速、

　　概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。

　　2、根据教材分析，讲述人物

　　人的动态千变万化，这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的'，如颈、腰、肩、肘、膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围，在活动中人体的重心经常移动，身体的不平衡与平衡相互交替，这就形成各种有节奏的优美的动作。

　　速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。

　　3、挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范，使学生明确速写过程（从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部）。在示范时，注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。

　　三、学生速写。

　　(要求学生一开始就要把注意力放在观察掌握人物动作的大势早，经过分析找出动作的重心、支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注意力放在细节上。)

　　教师巡回辅导。学生分组互画，每组选一个同学为模特儿，供同学写生。速写时间为20分钟。

　　四、讲评：

　　抓住动态的表现作重点讲评。