神奇的万花筒大班科学活动优秀教案【实用3篇】
神奇的万花筒大班科学活动优秀教案 篇一
近年来，随着科学教育的普及和重视，越来越多的幼儿园开始注重培养幼儿的科学素养。而在大班阶段，为了更好地激发幼儿的好奇心和探索欲望，设计一场以万花筒为主题的科学活动是一种非常好的方式。下面将介绍一份优秀的万花筒大班科学活动教案。
一、活动目标
1. 培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 培养幼儿的好奇心和探索欲望。
3. 增强幼儿对万花筒的认知和理解。
二、活动准备
1. 准备一些透明的塑料杯子、彩色玻璃纸、剪刀和胶水等材料。
2. 准备一些不同颜色和形状的小珠子。
3. 准备一些幼儿喜欢的音乐。
三、活动步骤
1. 导入环节：播放一段关于万花筒的视频或图片，引导幼儿对万花筒产生兴趣。
2. 介绍万花筒：向幼儿简单介绍万花筒的原理和制作材料，让他们了解到万花筒是通过反射和折射的原理形成美丽图案的。
3. 制作万花筒：给每个幼儿发放一个透明的塑料杯子、彩色玻璃纸、剪刀和胶水等材料，引导他们按照自己的想法和创意制作万花筒。
4. 装饰万花筒：幼儿可以使用彩色玻璃纸剪出各种形状的图案，然后用胶水粘贴在塑料杯子上。
5. 加入小珠子：在制作好的万花筒里加入一些小珠子，增加其美观度和观赏性。
6. 欣赏万花筒：播放幼儿喜欢的音乐，让幼儿欣赏自己制作的万花筒，并观察里面的美丽图案。
7. 分享体验：引导幼儿分享自己的制作过程和感受，让他们互相欣赏并表达赞美之词。
四、活动总结
通过这次万花筒大班科学活动，幼儿既学习了科学知识，又培养了观察力和动手能力。同时，他们还发展了自己的创造力和想象力，增强了对万花筒的认知和理解。这种以实践为主的科学活动，能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，为他们今后的科学学习打下坚实的基础。
神奇的万花筒大班科学活动优秀教案 篇二
科学活动是幼儿园教育中的重要环节，通过科学活动，幼儿能够观察和实践，培养他们的科学思维和动手能力。在大班阶段，设计一场以万花筒为主题的科学活动，不仅能够激发幼儿的好奇心，还能够锻炼他们的观察力和创造力。下面将介绍一份优秀的万花筒大班科学活动教案。
一、活动目标
1. 培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 培养幼儿的好奇心和探索欲望。
3. 增强幼儿对万花筒的认知和理解。
二、活动准备
1. 准备一些透明的塑料杯子、彩色玻璃纸、剪刀和胶水等材料。
2. 准备一些不同颜色和形状的小珠子。
3. 准备一些幼儿喜欢的音乐。
三、活动步骤
1. 导入环节：播放一段关于万花筒的视频或图片，引导幼儿对万花筒产生兴趣。
2. 介绍万花筒：向幼儿简单介绍万花筒的原理和制作材料，让他们了解到万花筒是通过反射和折射的原理形成美丽图案的。
3. 制作万花筒：给每个幼儿发放一个透明的塑料杯子、彩色玻璃纸、剪刀和胶水等材料，引导他们按照自己的想法和创意制作万花筒。
4. 装饰万花筒：幼儿可以使用彩色玻璃纸剪出各种形状的图案，然后用胶水粘贴在塑料杯子上。
5. 加入小珠子：在制作好的万花筒里加入一些小珠子，增加其美观度和观赏性。
6. 欣赏万花筒：播放幼儿喜欢的音乐，让幼儿欣赏自己制作的万花筒，并观察里面的美丽图案。
7. 分享体验：引导幼儿分享自己的制作过程和感受，让他们互相欣赏并表达赞美之词。
四、活动总结
通过这次万花筒大班科学活动，幼儿既学习了科学知识，又培养了观察力和动手能力。同时，他们还发展了自己的创造力和想象力，增强了对万花筒的认知和理解。这种以实践为主的科学活动，能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，为他们今后的科学学习打下坚实的基础。通过这次活动，幼儿能够更好地理解万花筒的原理，培养自己的观察力和动手能力，同时也能够增强对万花筒的认知和理解。这样的科学活动是非常有意义的，不仅能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，还能够培养幼儿的科学思维和动手能力。希望这份优秀的万花筒大班科学活动教案能够为幼儿园教师们提供一些参考和帮助，让幼儿在科学活动中得到更好的成长和发展。
神奇的万花筒大班科学活动优秀教案 篇三
神奇的万花筒大班科学活动优秀教案
一、活动目标：
1、能运用多种感官自发、主动地参加探索性活动，在活动中了解万花筒的的基本构造，学习拆装万花筒。
2、激发幼儿对科学活动的兴趣，体验探索带来的'快乐。
二、活动准备：
1、人手两个万花筒（一个是完整的万花筒，一个是经过加工的不完整的万花筒，并贴有标记）
2、万花筒内的小配件（小花片、泡沫纸片等）若干；
3、实物投影仪
三、活动过程：
（一）玩万花筒，激起幼儿探索的兴趣
1、师：“小朋友，老师给你们带来了两个万花筒，请你们看看哪个万花筒更好看？”
2、幼儿玩万花筒，观察万花筒变化、漂亮的图案。
3、集体交流：哪个万花筒更好看？说话理由。
4、教师小结：能看到五颜六色、千变万化图案的万花筒好看，贴有标记的万花筒不好看，看不到花纹和图案。
（二）学习拆、装万花筒，探索万花筒里的奥秘
教师：“为什么一个万花筒能看到神奇的图案，而另一个万花筒却看不到呢？你们想知道其中的秘密吗？”
1、拆万花筒：鼓励幼儿拆万花筒，要求不能破坏万花筒。
2、引导幼儿大胆探索打开万花筒的方法。
3、集体交流：万花筒里有些什么？
4、小结：万花筒里有一个透明、圆形的小盒子，有各种颜色、各种形状的小花片以及三面小镜子，三面镜子是朝里面放的。
5、装万花筒：“小朋友拆开了万花筒，发现了许多秘密，请你们把它再变回原来的样子”
6、教师巡视指导，提醒幼儿装好后检查一下
（四）修万花筒，体验成功的快乐
教师：“为什么另一个万花筒看不到千变万化的图案呢？请你们也拆开来看一看”。
1、幼儿拆万花筒，说说自己的发现。（没有小花片、没有镜子、盒子被黑布遮住了）
2、幼儿修万花筒，教师提醒幼儿可以用所提供的材料组装万花筒。
四、活动延伸：
科学区中提供组装万花筒的材料，鼓励幼儿大胆装配万花筒。
