会咬人的电小班教案(优秀4篇)
会咬人的电小班教案 篇一
在电小班的教学中，学生总是充满了好奇心和活力，他们对新知识和新技能都充满了渴望。然而，有时候学生们可能会表现出一些不良的行为，比如咬人。在本篇教案中，我将介绍一种有效的方法来应对学生咬人的行为，帮助他们树立正确的行为观念，提高他们的社交技能。
一、目标
1. 帮助学生认识到咬人是不正确的行为，理解咬人的后果。
2. 提供学生正确的行为替代方案，帮助他们改变不良习惯。
3. 培养学生的社交技能，帮助他们更好地与他人相处。
二、教学步骤
1. 引入话题
通过观察学生咬人的行为，引导学生讨论咬人的后果和对他人的伤害。通过与学生的互动，帮助他们认识到咬人是不正确的行为。
2. 解释后果
向学生解释咬人的后果，比如对他人的伤害和可能引起的感染等。通过生动的例子和图片，帮助学生理解并记住这些后果。
3. 提供行为替代方案
与学生一起探讨咬人的原因，比如感到愤怒、失去控制等。然后，提供一些行为替代方案，比如用言语表达自己的情绪、请求帮助、寻求解决问题的方式等。通过角色扮演和情境模拟，帮助学生熟悉并练习这些替代行为。
4. 规则和奖励制度
制定一套规则，明确规定咬人是不被允许的行为，并设立相应的奖励制度鼓励学生积极参与课堂活动和与他人友好相处。通过奖励和赞扬，增强学生正确行为的积极性。
5. 案例分析和讨论
选取一些真实的案例，让学生分析这些案例中的不良行为，并提出解决问题的方法。通过讨论和分享经验，帮助学生更好地理解正确行为的重要性。
6. 延伸活动
组织学生参与一些合作活动，比如小组游戏、角色扮演等，让他们在实践中运用所学的社交技巧，并提供及时的反馈和指导。
三、评估方式
通过观察学生在课堂活动中的表现，以及他们在实际生活中是否能够遵守规则和展示正确的社交行为，评估学生的学习成果。
通过本教案的实施，我们可以帮助学生认识到咬人是不正确的行为，并提供了相应的行为替代方案。通过反复的练习和实践，学生可以逐渐改变不良习惯，提高他们的社交技能，更好地与他人相处。
会咬人的电小班教案 篇二
在电小班的教学中，学生的行为问题是一个普遍存在的挑战。其中，咬人的行为尤为令人头疼。在本篇教案中，我将介绍一种针对咬人行为的特殊方法，以帮助学生树立正确的行为观念，提高他们的社交技能。
一、目标
1. 帮助学生认识到咬人是不正确的行为，理解咬人的后果。
2. 提供学生正确的行为替代方案，帮助他们改变不良习惯。
3. 培养学生的社交技能，帮助他们更好地与他人相处。
二、教学步骤
1. 引入话题
通过与学生的互动，观察学生咬人的行为，并引导他们讨论咬人的后果和对他人的伤害。通过对话和示范，帮助学生认识到咬人是不正确的行为。
2. 解释后果
向学生解释咬人的后果，比如对他人的伤害以及可能引起的感染等。通过生动的例子和图片，帮助学生理解并记住这些后果。
3. 建立规则和信号
与学生一起制定一套明确的规则，明确规定咬人是不被允许的行为，并制定相应的奖励和惩罚制度。同时，教导学生一些特殊的信号，以帮助他们表达自己的情绪和需求，避免使用咬人这种不良行为。
4. 情绪管理和冷静训练
通过游戏和角色扮演，帮助学生学会管理自己的情绪，保持冷静。教授一些放松技巧，如深呼吸和数数等，以帮助学生在面对挑战和冲突时保持冷静。
5. 行为替代方案的训练
教导学生一些行为替代方案，比如用言语表达自己的情绪、请求帮助、寻求解决问题的方式等。通过角色扮演和情境模拟，帮助学生熟悉并练习这些替代行为。
6. 建立支持系统
与学生的家长和其他老师进行密切合作，建立一个有效的支持系统。通过与学生和家长的沟通，及时解决问题，提供必要的支持和指导。
三、评估方式
通过观察学生在课堂活动中的表现，以及他们在实际生活中是否能够遵守规则和展示正确的社交行为，评估学生的学习成果。
通过本教案的实施，我们可以帮助学生认识到咬人是不正确的行为，并提供了相应的行为替代方案。通过反复的练习和实践，学生可以逐渐改变不良习惯，提高他们的社交技能，更好地与他人相处。同时，通过建立有效的支持系统，我们也能更好地应对学生的行为问题，促进他们的全面发展。
会咬人的电小班教案 篇三
活动目标：
1.认识“有电危险”的标志。
2.知
道电插座里藏着会“咬人”的电，不能用手触摸。
活动准备：
“有电危险”粘纸10张、课件、故事学习资源
活动过程：
1.以谜语小松鼠情境导入。
师：“小朋友们，今天我们班来了一位小客人，请听它是谁，(尾巴像把伞，住在森林里，喜欢蹦又跳，爱吃小松果)
师：“看看他是谁，哦，原来是小松鼠，你们喜欢小松鼠吗?一起和他打个招呼吧，那小松鼠今天也带来了一个他自己的故事，我们一起来听一听，看一看。
2.听故事了解电插座、插线板。
提问：蹦蹦想看电视她是怎么做的?
妈妈又是怎么说的呢?(哦，妈妈原来说电插座里藏着会咬人的电)
3.出示课件。
那电插座是什么样的呢?
师：“看，这就是电插座，这一种是固定在墙上的，那这种你们见过吗?她叫插线板，它有一根长长的电线，能够移动。有了他们的帮助我们才能更方便的使用电。那他们的脾气也很大，如果不小心把小手指插到它的小洞里，就会发生很危险的事情，被电到。
师：“那小朋友我们怎样提醒大家不随便乱碰电插座呢?”
4.认识标志“有电危险”标识。
师：“你们见过吗?是什么形状颜色的。
小结：三角形，黑边黄底色，中间有个像闪电样的小箭头。这个标志就叫“有电危险”
5.寻找生活中的电插座，了解标志的作用。
师：“我们一起来看一下哪些地方会用到它(PPT)
哦，原来家里那么多地方会用到“有电危险“的标志。
6.寻找教室中的各类电插座(结束)。
看一看我们教室里哪些地方还会用到这个小标志呢?
会咬人的电小班教案 篇四
小班幼儿活泼、好动，对任何事情都充满的好奇心，他们喜欢探索。然而他们又缺乏生活经验和自我保护能力，因此幼儿常常不能清楚的预测自己行为的后果，而且在处于危险的时候，也缺乏自我保护的'能力。
针对小班幼儿的年龄特点，我班在平时也通过各种形式进行教育。在《会咬人的电》这个活动中,我以一个简短的小故事开展活动，引导幼儿认识了电插线板，让幼儿懂得了电器在工作的时候不能随便乱摸;平时不能随便地摸插头和插座;不能用湿的物品或则金属制品去触碰电器;接着是找错误，让幼儿发现哪些是不安全用电，让幼儿明白会导致什么样的后果。
在整个教学的过程中，我发现我们班孩子的知识面比较狭窄，特别是让幼儿看图讲述的过程中，幼儿的表达、概括能力比较差。在最后找对错的环节中我准备的图片不够大，不够清晰，导致幼儿的积极性不高。但是幼儿通过此次活动的学习安全用电的意识得到了初步的培养。
