小学三年级语文《翠鸟》原文及教案(优秀3篇)
小学三年级语文《翠鸟》原文及教案 篇一
《翠鸟》原文：
一只翠鸟在树上唱歌，唱得多好听呀！
它唱歌时，嘴巴张得大大的，声音又高又亮。
它唱得那么高兴，那么自由。
它的歌声飘荡在空中，让人感到心旷神怡。
大家听了，都忍不住鼓掌叫好。
翠鸟听了，高兴得不得了，它越唱越起劲。
它的歌声不仅让人感到快乐，还让人感到幸福。
翠鸟的歌声像一阵微风，轻轻地吹拂着每一个人的心灵。
大家都期待着翠鸟的下一曲，希望它能再唱一首歌。
翠鸟也不负众望，它继续唱着动听的歌曲。
它的歌声传遍了整个森林，引来了其他小鸟的欢呼。
小鸟们纷纷飞到树上，和翠鸟一起合唱。
整个森林都充满了音乐的魅力。
大家听得入迷，不愿离去。
教案：
教学目标：
1. 学生能够流畅朗读《翠鸟》原文。
2. 学生能够理解并解释文中的词语和句子。
3. 学生能够通过朗读理解故事情节，并展开想象。
教学准备：
1. 《翠鸟》原文印刷版。
2. 词语卡片：翠鸟、唱歌、嘴巴、声音、高兴、自由、飘荡、鼓掌、叫好、起劲、快乐、幸福、微风、心灵、期待、歌曲、森林、欢呼、合唱、音乐。
3. 图片或动画资源：翠鸟、森林、小鸟合唱。
教学步骤：
1. 导入新课，引导学生思考：你们听过翠鸟唱歌吗？翠鸟的歌声是什么样的？
2. 给学生展示翠鸟的图片或动画，引导学生观察翠鸟的外貌特征。
3. 让学生朗读《翠鸟》原文，帮助他们理解文中的词语和句子。
4. 教师出示词语卡片，让学生辨认并解释词义，帮助学生理解文章内容。
5. 引导学生回答问题：翠鸟唱歌时嘴巴张得大大的，声音高不高？
6. 小组合作，学生分角色朗读《翠鸟》原文，并进行情感表达。
7. 学生分组讨论，展开想象，设想翠鸟唱歌的情景和感受。
8. 学生进行展示和分享，以小组为单位进行小型合唱表演。
9. 教师进行评价和点评，鼓励学生积极参与。
小学三年级语文《翠鸟》原文及教案 篇二
《翠鸟》原文：
翠鸟飞翔在蓝天上，它拥有美丽的羽毛。
它的翅膀像绿色的叶子，轻轻地扇动。
它在天空中自由自在地飞翔，展现出优美的舞姿。
翠鸟的歌声如同清晨的鸟鸣，美妙动听。
它的声音轻柔而悦耳，让人陶醉其中。
翠鸟飞过一片湖泊，倒映出湛蓝的天空。
湖面上的倒影和翠鸟一起舞动，形成了美丽的画面。
它的歌声吸引来了很多小朋友，他们跟随着翠鸟一起跳舞。
大家欢快地笑着，享受着快乐的时光。
翠鸟的歌声传遍了大地，让每一个人都感受到了幸福。
它是大自然的使者，给我们带来了美好的心情。
翠鸟的歌声永远不会停止，它会一直伴随着我们的生活。
教案：
教学目标：
1. 学生能够流畅朗读《翠鸟》原文。
2. 学生能够理解并解释文中的词语和句子。
3. 学生能够通过朗读理解故事情节，并展开想象。
教学准备：
1. 《翠鸟》原文印刷版。
2. 词语卡片：翠鸟、飞翔、蓝天、羽毛、翅膀、叶子、自由、舞姿、清晨、美妙、动听、声音、湖泊、倒影、画面、跳舞、快乐、幸福、大自然、使者、心情、伴随。
3. 图片或动画资源：翠鸟、蓝天、湖泊、跳舞。
教学步骤：
1. 导入新课，引导学生思考：你们喜欢看绿色的翠鸟飞翔吗？翠鸟的歌声是什么样的？
2. 给学生展示翠鸟的图片或动画，引导学生观察翠鸟的外貌特征。
3. 让学生朗读《翠鸟》原文，帮助他们理解文中的词语和句子。
4. 教师出示词语卡片，让学生辨认并解释词义，帮助学生理解文章内容。
5. 引导学生回答问题：翠鸟的翅膀像什么？它在天空中做什么？
6. 小组合作，学生分角色朗读《翠鸟》原文，并进行情感表达。
7. 学生分组讨论，展开想象，设想翠鸟飞翔的情景和感受。
8. 学生进行展示和分享，以小组为单位进行小型舞蹈表演。
9. 教师进行评价和点评，鼓励学生积极参与。
小学三年级语文《翠鸟》原文及教案 篇三
一个人民教师可以通过教案选择适当的教学方法、教学策略，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。下面小编给大家带来关于小学三年级语文《翠鸟》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学三年级语文《翠鸟》原文
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀!”
我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多
小学三年级语文《翠鸟》教案
教学目标：
1、了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。
2、学会本课14个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第一至三自然段。
3、学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。
教学重点难点：抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。
教学时间：二课时。
教学过程：
第一课时
一、预习探究
1、初读课文，介绍翠鸟的生长环境。
(1)翠鸟又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。
(2)查字典理解词语“鲜艳、疾飞、锐利”。
2、让学生找出不理解的字词句，教师重点指导查字典，学习生字。
(1)读课文有关句段，找出生字的词语和句子，指导查字典理解字义。
(2)查字典理解不懂的词语。同时告诉学生这是理解词语的第一种方法：读一读，查一查(查字典)
(3)找出词语所在的句子，读一读，加深理解。指导学法：联系句子理解词语。
二、合作交流
1、自读课文，划分自然段。
2、按自然段读课文，注意读准字音。
三、作业。
熟读课文，自学生字词。
第二课时
一、品读体验
1、学习第一自然段，了解翠鸟的外形特点。
完成填空练习：一双()的爪子;一双()的眼睛;一张()的嘴
(2)说一说翠鸟的外形(联系图画和课文)
(1)爪子、眼睛和嘴;
(2)翠鸟的颜色：(头上、背上、腹部)
(3)齐读描写翠鸟身体的句子。用曲线画出表示颜色的'词。
(4)从上到下说一说翠鸟各部分的颜色。
理解词语“鲜艳”的意思(通过联系上下文来理解，并告诉学生这种方法叫做：联一联，想一想)。
(5)提示第一自然段写了什么，从几个方面写的?(喜爱、习性、颜色、形状)
(6)指导朗读。
2、学习第二自然段，了解翠鸟活动特点。
(1)读第二自然段，想想这一段有几句话。
(2)画出表现翠鸟活动特点的词语。
理解“疾飞”的意思：先查字典，然后联系上下文来理解，这也是理解词语的方法。
(3)指导第二自然段的内容。
(4)指导朗读。
3、学习第三自然段，了解翠鸟的捉鱼本领。
(1)读读课文，想想翠鸟怎样捉鱼。
按“等待、发现、叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程。
(2)翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系?
翠鸟它一动不动是因为它有一双小爪子紧紧地抓住苇秆;翠鸟能发现小鱼是因为它有一双透亮灵活的眼睛;翠鸟能叼走小鱼是因为它有一张又尖又长的嘴。
(3)指导理解：“尽管……还是……”、“像……一样”、“只有……还在……还在……”的句式，加深理解课文内容。
(4)读第二、三自然段。
翠鸟之所以能贴着水面疾飞是因为它小巧玲珑。
(5)从图和文可以看出翠鸟外形、动作怎么样?(美、快)
4、学习第四自然段，重点理解“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿?
(1)“我们”为什么想捉一只翠鸟?又为什么要打消了这个念头?
(2)为什么作者希望翠鸟在苇秆上多停一会儿?(结合前后内容，指导理解。)
二、巩固延伸
1、通过学习翠鸟这篇课文我们知道了什么?翠鸟不仅外形美，而且有本领。(会捕鱼会隐蔽保护自己)。
2、在这节课上还学会怎样理解词语。
小学三年级语文《翠鸟》知识点
字：嘴、疾、露、蹬、翁
词：苇秆、鲜艳、橄榄、花纹、赤褐、透亮、摇晃
重点句子：
1、它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
2、翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
3、小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
4、老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀!”
主要内容：
《翠鸟》这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。
小学三年级语文《翠鸟》原文及教案
