托班美术教案《面条》【实用3篇】

托班美术教案《面条》 篇一

面条，作为中国传统美食之一，不仅在饮食文化中扮演着重要角色，也可以成为托班艺术课堂中的创作主题。通过教授托班儿童制作面条模型的方法，不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，还可以让他们了解中国的传统文化和饮食习惯。

首先，我们可以为孩子们准备好所需的材料，如面团、擀面杖和面条模具。在教学之前，可以与孩子们一起观察和探讨面条的形状和特点。通过让孩子们触摸和感受面团的质地，可以引发他们对面条制作过程的好奇心。

接下来，我们可以向孩子们展示面条的制作过程。首先，用擀面杖将面团擀平，让孩子们可以观察到面团的变化。然后，使用面条模具将面团切割成细长的面条。在这个过程中，老师可以引导孩子们观察面条的形状和长度，并鼓励他们尝试用手模仿面条的形状。

在制作面条的同时，我们可以让孩子们了解中国的传统吃面文化。向他们讲解吃面的习俗和传统，例如在中国新年期间吃面条代表着长寿和幸福。通过讲解这些文化背景，可以加深孩子们对面条的认识和兴趣。

最后，我们可以组织孩子们进行面条模型的创作。他们可以使用不同颜色的面团，将面条模型制作得更加丰富多彩。在创作过程中，老师可以鼓励孩子们发挥想象力，尝试制作不同形状和长度的面条。

通过这样的教学活动，孩子们不仅可以学会制作面条模型，还能培养他们的创造力和动手能力。同时，他们也能了解中国的传统文化和饮食习惯。这样的美术教案既有趣又富有教育意义，能够丰富托班艺术课堂的内容，让孩子们在玩耍中学习。

托班美术教案《面条》 篇二

面条是中国传统美食的代表之一，也是托班艺术课堂中一个有趣的教学主题。通过教授孩子们制作面条画的方法，不仅可以培养他们的艺术创造力，还可以让他们了解中国的传统文化和饮食习惯。

首先，我们可以与孩子们一起观察和探讨面条的形状和特点。通过展示不同种类的面条图片，让孩子们观察面条的形状、长度和颜色。同时，可以引导他们讨论吃面的习俗和面条在中国文化中的重要地位。

接下来，我们可以向孩子们介绍面条画的制作方法。首先，准备好所需的材料，如彩色纸、剪刀、胶水和颜料。然后，让孩子们用剪刀剪出面条的形状，并在彩色纸上粘贴。他们可以选择不同颜色的纸来代表不同种类的面条，例如黄色的纸代表黄面条，绿色的纸代表菠菜面条。

在制作面条画的过程中，我们可以鼓励孩子们发挥想象力，尝试制作不同形状和长度的面条。他们可以将面条画与其他食材、碗、筷子等元素结合在一起，创作出一个丰富多彩的作品。

通过制作面条画，孩子们不仅可以培养他们的艺术创造力和动手能力，还可以了解中国的传统文化和饮食习惯。在教学过程中，老师可以向他们讲解面条在中国文化中的重要地位，例如在中国新年期间吃面条代表着长寿和幸福。通过这样的教学活动，孩子们不仅可以学会绘画，还能够增加对中国传统文化的认识和兴趣。

总之，托班美术教案《面条》既有趣又富有教育意义。通过教授孩子们制作面条模型和面条画的方法，可以培养他们的创造力和动手能力，让他们了解中国的传统文化和饮食习惯。这样的教学活动不仅能够丰富托班艺术课堂的内容，还可以让孩子们在玩耍中学习。

托班美术教案《面条》 篇三

托班美术教案《面条》

　　一、设计意图

　　托班幼儿年龄较小，动手能力较弱，特别是手指的小肌肉群需要系统的锻炼。在引导幼儿进行“撕纸--好吃的面片”的过程中，发现孩子对撕纸动作感兴趣。

　　“手是思维的镜子，是智慧的创造者，幼儿手部的动作越精细，就越能开发幼儿大脑的潜能，促进智力的的发展。通过撕纸活动可以让幼儿体验放飞双手的快乐情感，在此基础上可以培养幼儿美感，训练幼儿的手、眼、脑的协调能力，还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质。

　　因此选择了撕纸这一活动。

　　二、活动目标

　　1、初步学习双手合作协调撕纸的技能。

　　2、在撕纸活动过程中，体验撕纸的乐趣及成就感。

　　3、能独立完成撕纸。

　　三、活动准备

　　黄色邹纹纸若干、盘子、范例、面条、葱实物活动过程:

　　四、活动过程

　　（一）谈话引题（出示范例）师：小朋友今天很多老师来我们班做客，我们欢迎欢迎。今儿还有一位小客人。

　　（鳄鱼）师：今儿鳄鱼过生日，它想请后面的客人老师吃面条可是刘老师这里只有一碗面条不够，鳄鱼想请小朋友一起来帮忙做面条，好吗？

　　（二）出示范例，观察（面条）1、面条是细细的，长长的。

　　2、与上次的面饼比较，观察面饼上有许多剪好的

　　教师拿出皱纹纸让幼儿观察,这张和其他纸张有什么不一样的？（纸上有剪好的口）3、教师示范撕小朋友看用我们的大拇指和食指捏在有开口的地方，另外一只手往下拉，纸就撕成细细长长的了。

　　4、请几位宝宝一起来撕面条，比一比谁撕的长长的，细细的？（边撕边说“面条细又长“。

　　（三）幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、教师提出撕纸的要求：

　　（1）大拇指和食指捏在有洞开口的地方，另外一只手往下拉。

　　（2）人手一份面片，盘子放桌子中间不独占。

　　（3）提醒幼儿操作时注意桌面干净，碎纸扔在盘子里（4）做完后轻轻的坐回椅子上。

　　2、幼儿操作，教师注意个别指导。

　　3、教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。

　　（四）评一评

　　1、小朋友们看，哪一桌做是面条最好看？为什么？（幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望）2、请个别幼儿示范或是老师再正确示范一次。

　　3、小朋友把面条做好了，现在刘老师老师来面条加点佐料，太完美了，我们赶紧让大鳄鱼带回加工厂再煮给客人吃吧。

　　五、活动结束

　　1、评价

　　2、总结