小班《家庭树》教案【实用3篇】

小班《家庭树》教案 篇一

家庭树是一种用来展示家庭关系的图形，对于小班幼儿来说，了解自己的家庭结构是培养他们自我认同感和身份认同感的重要一环。通过学习《家庭树》这一主题，幼儿将能够认识到自己的家庭成员，理解每个成员在家庭中的角色，并逐渐形成对家庭的归属感。

教学目标：

1. 认识自己的家庭成员。

2. 理解每个家庭成员在家庭中的角色。

3. 形成对家庭的归属感。

教学准备：

1. 《家庭树》的图片或幻灯片。

2. 幼儿照片。

3. 家庭成员角色的图片或绘本。

教学过程：

1. 导入：

引导幼儿回忆自己的家庭成员，并与他们分享自己的家庭成员的照片。鼓励幼儿用简单的语言描述每个家庭成员的特点。

2. 展示《家庭树》的图片或幻灯片：

通过展示《家庭树》的图片或幻灯片，向幼儿介绍家庭树的概念。解释家庭树是一种用来展示家庭关系的图形，每个家庭成员都有自己的位置和角色。

3. 分享家庭成员角色的图片或绘本：

使用家庭成员角色的图片或绘本，向幼儿介绍每个家庭成员在家庭中的角色。例如，爸爸通常是家庭的顶梁柱，负责赚钱养家；妈妈是家庭的主要照顾者，负责照顾孩子和家务；爷爷奶奶是家庭的长辈，负责给予幼儿关爱和教育。

4. 绘制自己的家庭树：

分发纸张和彩色笔给幼儿，让他们尝试绘制自己的家庭树。鼓励幼儿根据自己的实际情况，将家庭成员的照片粘贴在相应的位置上，并用简单的语言写下每个家庭成员的角色。

5. 分享和展示：

鼓励幼儿分享自己绘制的家庭树，并向其他同学介绍自己的家庭成员和每个成员的角色。老师可以在黑板上绘制一个大家庭树，让幼儿将自己的照片粘贴在相应的位置上，形成一个大家庭的图像。

6. 温故知新：

在教学的最后，老师可回顾一下幼儿学到的知识，询问他们对于家庭树和家庭成员角色的理解。鼓励幼儿用自己的话来描述家庭树和家庭成员的重要性。

通过这样的教学过程，幼儿将能够认识到自己的家庭成员，理解每个成员在家庭中的角色，并逐渐形成对家庭的归属感。同时，这也有助于培养幼儿的自我认同感和身份认同感，促进他们与家庭的密切联系和健康发展。

小班《家庭树》教案 篇二

家庭树是小班幼儿学习的重要主题之一，通过学习家庭树，幼儿可以认识自己的家庭成员，了解每个成员在家庭中的角色，并培养对家庭的归属感。在教学过程中，教师应该注意营造积极的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣，并通过多种方式帮助幼儿理解家庭树的概念。

为了达到这一目标，教师可以采用以下教学策略：

1. 创设情境：

在教学开始之前，教师可以给幼儿讲一个关于家庭的故事，引起幼儿的兴趣，并激发他们对家庭的好奇心。例如，可以讲述一个小猫迷路了，通过家庭树找到了回家的路。

2. 制作家庭树：

教师可以事先准备好家庭树的模板或图片，让幼儿参与制作家庭树。可以使用彩色纸、剪刀和胶水等材料，让幼儿将家庭成员的照片贴在相应的位置上，并在旁边写上每个成员的名字。

3. 角色扮演：

教师可以扮演不同的家庭成员，与幼儿进行角色扮演。通过模拟家庭中的日常情景，教师可以让幼儿更直观地理解每个成员在家庭中的角色。例如，教师可以扮演妈妈，幼儿扮演孩子，一起进行早餐准备和洗碗等活动。

4. 绘本阅读：

教师可以选择一些与家庭相关的绘本，让幼儿参与阅读。在阅读过程中，教师可以引导幼儿观察绘本中的家庭成员，并与他们分享自己的家庭成员。通过与绘本中的角色进行对比，幼儿可以更好地理解家庭成员的角色和重要性。

5. 家庭访谈：

教师可以邀请幼儿的家长来班级，与幼儿一起进行家庭访谈。在访谈中，家长可以向幼儿介绍自己的家庭成员，并分享自己在家庭中的角色和责任。这样的活动不仅能够加深幼儿对家庭的认识，还能够促进家校合作，增强家庭与幼儿园之间的联系。

通过以上的教学策略，幼儿可以在轻松、愉快的学习氛围中学习家庭树的知识。同时，教师还可以通过观察幼儿的学习情况，及时调整教学策略，帮助幼儿更好地理解和应用家庭树的概念。这样的教学过程不仅能够促进幼儿的认知发展，还能够培养他们的社会情感和沟通能力，为他们的全面发展奠定良好的基础。

小班《家庭树》教案 篇三

2017小班《家庭树》教案

　　小朋友你们知道家庭树由哪些成员构成的吗?看完以下应届毕业生考试网小编分享了小班《家庭树》教案，就会知道啦!

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察，让幼儿直观、有趣地比较一家人在外形特点上的相像，进而了解家庭成员有着亲密的血缘关系。

　　2、让幼儿进一步理解家族关系。

　　活动准备：挂图，家庭树。

　　活动过程：

　　一、一家人团聚

　　1、出示头像东东。东东告诉

　　2、出示图片一，引导幼儿观察。图上哪位是爷爷?哪位是奶奶?你是怎么看出来的?(头发花白，还有皱纹)

　　3、爸爸长得像谁?哪儿像?为什么?(爸爸像爷爷、奶奶，因为爸爸是爷爷、奶奶的儿子)

　　4、爷爷、奶奶看到我们笑得合不拢嘴，我会怎么和他们打招呼呢?(问好，拥抱他们)

　　5、出示图片二，引导幼儿观察外公、外婆的表情，并说说“我”看到他们会说些什么。

　　6、妈妈长得像谁?哪儿像?为什么?(妈妈像外公、外婆，因为妈妈是外公、外婆的'女儿)

　　二、我长得像谁

　　1、我和爸爸有什么地方很像?我和妈妈有什么地方很像?

　　2、出示图片三，引导幼儿从容貌上寻找共同点。如我的鼻子大大的，像爸爸;我的耳朵圆圆的，像爸爸;我的头发黑黑的，像爸爸;我的脸型圆圆的，像妈妈;我的嘴巴小小的，像妈妈，等等。

　　3、出示图片四、五，引导幼儿仔细观察、比较画面，说说：我长得像爷爷奶奶吗?和外公外婆有相像的地方吗?

　　三、幸福家庭树

　　1、你的大家庭里有哪些人?你怎么称呼他们的?

　　2、引导幼儿知道家庭成员的关系。爷爷奶奶的“儿子”是谁?“孙子”是谁?外公外婆的“女儿”是谁?“外孙”是谁?

　　3、出示图片六，教师完整朗诵诗歌《家庭树》。

　　4、我们家的每一个人都像一棵树上的叶子，你像我，我像你，这就是我们家的家庭树，一家人在一起的感觉真好。