八礼四仪的主题班会教案【通用3篇】
八礼四仪的主题班会教案 篇一
主题：传统文化中的八礼四仪
目标：了解八礼四仪的含义与重要性，培养学生尊重传统文化的意识。
教学内容：
1. 介绍八礼四仪的概念和由来。
2. 分别介绍八礼四仪的具体内容和意义。
3. 引导学生思考八礼四仪在现代社会的应用。
4. 鼓励学生尊重传统文化，传承和弘扬八礼四仪。
教学流程：
Step 1：导入（5分钟）
引导学生回顾一下上次的班会内容，提问："你们还记得上次我们讲了什么吗？"然后简要回顾上次班会的内容，为本次班会做一个铺垫。
Step 2：介绍八礼四仪的概念和由来（10分钟）
通过图片、视频等多媒体展示，向学生介绍八礼四仪的概念和由来。解释八礼代表的是尊敬他人的礼仪，四仪代表的是尊敬上、敬师、敬长、敬尊的仪式。
Step 3：分别介绍八礼四仪的具体内容和意义（20分钟）
分别介绍八礼四仪的具体内容和意义。如：八礼包括：鞠躬、起立、行礼、问安、请安、答礼、受礼、还礼；四仪包括：敬上、敬师、敬长、敬尊。通过具体的例子和解释，让学生理解八礼四仪的重要性和应用。
Step 4：引导学生思考八礼四仪在现代社会的应用（15分钟）
通过小组讨论的形式，引导学生思考八礼四仪在现代社会的应用。鼓励学生举例说明在生活中如何尊重他人，如何行使八礼四仪。
Step 5：鼓励学生尊重传统文化，传承和弘扬八礼四仪（10分钟）
通过让学生发表观点、展示个人经验、讲述家庭传统等方式，鼓励学生尊重传统文化，传承和弘扬八礼四仪。
Step 6：总结（5分钟）
总结本次班会的内容，强调学生尊重传统文化的重要性，并激励学生在日常生活中积极践行八礼四仪。
八礼四仪的主题班会教案 篇二
主题：传统文化中的八礼四仪
目标：加深学生对八礼四仪的理解，培养学生尊重传统文化的态度。
教学内容：
1. 复习八礼四仪的概念和由来。
2. 分析八礼四仪的现实意义。
3. 探讨如何在日常生活中践行八礼四仪。
4. 鼓励学生传承和弘扬八礼四仪。
教学流程：
Step 1：导入（5分钟）
复习上次班会的内容，以小组形式回答问题："你们还记得八礼四仪的具体内容和意义吗？"
Step 2：分析八礼四仪的现实意义（15分钟）
通过小组讨论的形式，分析八礼四仪在现实生活中的重要性。引导学生思考：为什么我们要尊重他人？如何通过八礼四仪来表达尊重？
Step 3：探讨如何在日常生活中践行八礼四仪（20分钟）
以小组形式，学生们分享自己在日常生活中践行八礼四仪的经验和方法。鼓励学生分享亲身经历和感受，同时让学生互相学习和借鉴。
Step 4：鼓励学生传承和弘扬八礼四仪（10分钟）
通过讲述传统文化的重要性和意义，激励学生传承和弘扬八礼四仪。可以邀请一些学生分享自己对传统文化的理解和在家庭中的实践。
Step 5：总结（5分钟）
总结本次班会的内容，强调学生尊重传统文化的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行八礼四仪。同时，提醒学生要时刻保持对他人的尊重，传承和弘扬传统文化。
八礼四仪的主题班会教案 篇三
文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。下面是小编为您整理的主题班会教案，来供大家学习和参阅!
八礼四仪的主题班会教案
活动目的
1、让学生知晓“八礼四仪”的具体内容，理解其含义，在此基础上能辨别是非。
2、培养学生良好的文明礼仪习惯。
主要过程和内容
一.整理队伍
二.出旗
三.唱队歌
四.中队长宣布活动开始
五.活动过程
(一)为什么学?
吴天赐：爷爷常说，中华是文明古国。
刘婧雯：妈妈常讲，我国是礼仪之邦。
吴天赐：那么，文明礼仪大家知道多少呢?谁来说一说
大家说了这么多，下面请你们看几幅图片。
刘婧雯：看了这些图片，大家有什么想说的吗?
吴天赐：文明，让人举止优雅;礼仪，让人风度翩翩。言谈举止可以反映一个人的素质、反映一个人的情操。一个中国人的言行，更是反映了我们中国人的素养、中国人的品质，所以，我们要学八礼四仪，做一个高素养的中国人。
(二)学什么?
刘婧雯：队员们，课前我们已经通过各种渠道，了解了八礼四仪，谁来说说是哪八礼呢?
吴天赐：那“四仪”又是哪四仪呢?
刘婧雯：7岁：入学仪式，是让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪规范。 还有什么仪式呢?
吴天赐：10岁：成长仪式，是让小学三到四年级的学生学会感恩、懂得分享，理解父母的
刘婧雯：14岁：青春仪式，要让初中学生学会交往沟通，控制情绪、包容他人，迈好青春第一步。
吴天赐：18岁：成人仪式，让年满18周岁的学生懂得成人之责，做守法公民，担社会责任，不断完善自我，立志成才报国。
刘婧雯：队员们，我们知道了“四仪”的具体内容，那“八礼”的具体内容又是什么呢?
刘婧雯：下面就请每一小组的组长带领大家一起讨论吧!开始。
吴天赐：好，你们的讨论很热烈，哪一小组先来汇报?
(进行点评)也就是说“礼仪之礼”，可以概括为四个方面的具体内容：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。 下面哪一小组进行汇报?
餐饮之礼：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅 言谈之礼：用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善 待人之礼：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人 行走之礼：遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座 观赏之礼：遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩 游览之礼：善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德 仪式之礼：按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗
吴天赐：看来，队员们对“八礼”中每一种礼仪的具体内容都有了一定的理解
下面我们来考考他们吧!
刘婧雯：好呀，队员们，请看视频，注意要认真观察，看看他们的行为符合“八礼”的要求吗? (播放视频)
吴天赐：队员们，你们的讨论对我的触动真是太大了，想想我以前的行为，有很多都是不文明的，都不符合“八礼”的要求，我决定今后一定要改正。
刘婧雯：队员们，对照“八礼”，做到的我们要坚持，没做到的我们要努力做到。 吴天赐：那我们通过什么方式才能做到文明礼仪的规范呢?
(三)主持人小结。
刘婧雯：队员们，俗话说：播种一种行为，就收获一种习惯;播种一种习惯，就收获一种命运。让我们行动起来，践行八礼四仪，做礼德少年吧!
吴天赐：下次我们的队会，就来汇报践行“八礼四仪”的过程。下面请辅导员白老师讲话，大家欢迎!
六、辅导员讲话
七、呼号
八、退旗
九、活动结束
“八礼四仪---餐饮之礼”主题班会教案
活动目的：
1、通过八礼四仪主题活动的开展让学生明确什么是八礼四仪。
2、让学生懂得餐桌上的文明，并能付诸行动。
活动准备：
准备小品 、制作PPT、 道具等
活动过程：
一、故事导入
酒店老板与无赖的故事导入，目的激发学生兴趣。由故事的启示引入对礼仪的解读。
二、文明礼仪知多少?
1.在日常学习、生活中，你知道应遵守哪些文明礼仪?学生七嘴八舌话礼仪。
中国古代有哪些礼仪故事?学生举例：孔融让梨等等
2.这些故事告诉你什么道理?
3.对你有何启发?
4.主持人小结： 礼仪是对他人的尊重和理解的过程和手段。古人云：“不学礼，无以立。”文明礼仪不仅是个人素养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
三、八礼四仪主要内容。
1.仪表之礼请大家对照自己或同学的仪表，有哪些可以做得更好的地方?
2.餐饮之礼请大家对照自己或同学的仪表，有哪些可以做得更好的地方?
3.言谈之礼通过学习，你觉得我们在与别人的交谈中需要注意哪些?
4.待人之礼回忆过去，你有在这方面对父母、老师、同学做错的地方吗?请寻找。机会用恰当的方式给他(她)一个真诚的道歉吧。
5.行走之礼。
列举：我们平时应该遵守哪些交通规则?
6.观赏之礼
看图片：对此，你如何看待?又该如何去做呢?
7.游览之礼
8.仪式之礼
7岁：入学仪式，让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪规范
10岁：成长仪式，让小学三到四年级的学生学会感恩、懂得分享，理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩
14岁：青春仪式，要让初中学生学会交往沟通，控制情绪、包容他
人，迈好青春第一步
18岁：成人仪式，让年满18周岁的学生懂得成人之责，做守法公民，担社会责任，不断完善自我，立志成才报国。
四、“你说我说”环节-----餐饮之礼。
1.找找餐桌中不文明现象，以此引发对不文明现象的感悟。
主持人：文明，让你举止文雅;让你受到尊重;为你赢得掌声。但是，在我们校园中仍然存在个别不文明的行为，你能为他们指出来吗?
2.学生找找自己在餐桌上的不文明现象，指出不文明行为带来的后果。
3. 主持人(人生感悟)：一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。近年来，文明礼仪养成教育出现被淡漠、被忽视的倾向。
4.观赏校园情景剧：餐饮之礼。
5.说说“怎样做个懂餐饮之礼的学生”?
7. 主持人(小结)：
礼仪修养是现代人必备的基本素质,礼仪作为人们内在修养的外在表现,直接影响着人们的交际、生活和事业的成败,影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰。
五、校园文明三句半。
(一)甲：我们四人台上站!乙：要把文明常规谈!
丙：你还别嫌我麻烦!丁：往这看!
(二)甲：自尊自爱重仪表!乙：诚实守信讲文明!
丙：遵规守纪勤学习!丁：很重要!
(三)甲：尊敬国旗要肃立!乙：高唱国歌要整齐!
丙：校训呼号要响亮!丁：敬礼!
(四)甲：天天来把卫生搞!乙：贵在保持习惯好!
丙：遇到废纸不放过!丁：重环保!
(五)甲：文明教育搞得好!乙：好人好事真不少!
丙：文明之花哪最多?丁：数这里!
你是一个文明的人吗?“文明人”自测
六、请全体同学起立宣誓。
结束语：
文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果。指导我们的人生观、世界观，让把文明之花播撒到生活中。
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