《种一片太阳花》教学设计第二课时(经典3篇)
《种一片太阳花》教学设计第二课时 篇一
第一篇内容：了解太阳花的生长环境和特点
一、教学目标：
1. 学生能够了解太阳花的生长环境和特点。
2. 学生能够描述太阳花的外观特征和生长习性。
二、教学重点：
1. 太阳花的生长环境。
2. 太阳花的外观特征和生长习性。
三、教学准备：
1. 太阳花的图片或样本。
2. 太阳花的生长环境的图片或视频资料。
四、教学步骤：
1. 导入：教师出示太阳花的图片或样本，引起学生的兴趣，提问：“大家知道太阳花是怎么生长的吗？”
2. 学习：教师出示太阳花的生长环境的图片或视频资料，让学生观察并描述太阳花的生长环境。引导学生发现太阳花喜欢充足的阳光、温暖的气候和富含养分的土壤。
3. 活动：教师让学生分组进行小组讨论，让每个小组选择一种太阳花的特点进行展示。学生可以通过图片、绘画、模型等形式展示太阳花的外观特征和生长习性。
4. 总结：教师带领学生回顾本节课的内容，总结太阳花的生长环境和特点。鼓励学生用自己的话进行总结，提高学生的表达能力。
五、教学延伸：
1. 学生可以自行收集太阳花的图片或资料，扩展对太阳花的了解。
2. 学生可以观察太阳花的生长过程，并记录下来，形成观察日记。
六、教学反思：
通过本节课的学习，学生对太阳花的生长环境和特点有了初步的了解。小组讨论和展示活动激发了学生的参与和表达能力，培养了学生的团队合作精神。但是，学生的观察和总结能力还有待提高，可以在以后的学习中加强相关训练。
《种一片太阳花》教学设计第二课时 篇二
第二篇内容：种植太阳花的步骤和注意事项
一、教学目标：
1. 学生能够了解种植太阳花的基本步骤。
2. 学生能够掌握种植太阳花的注意事项。
二、教学重点：
1. 种植太阳花的基本步骤。
2. 种植太阳花的注意事项。
三、教学准备：
1. 太阳花的种子和花盆。
2. 泥土、水和阳光等种植太阳花所需的材料。
四、教学步骤：
1. 导入：教师出示太阳花的种子和花盆，引起学生的兴趣，提问：“大家知道如何种植太阳花吗？”
2. 学习：教师介绍种植太阳花的基本步骤，包括准备土壤、选择种子、播种、浇水、保持适宜的温度和光照等。教师可以逐步演示每个步骤，并让学生参与其中。
3. 活动：教师让学生分组进行太阳花的种植活动。每个小组根据教师的指导，自行完成太阳花的种植。学生可以亲手体验种植的过程，增强对种植太阳花的理解和记忆。
4. 总结：教师带领学生回顾本节课的内容，总结种植太阳花的基本步骤和注意事项。鼓励学生用自己的话进行总结，提高学生的表达能力。
五、教学延伸：
1. 学生可以在家里或学校继续进行太阳花的种植活动，并记录下来，形成种植日记。
2. 学生可以观察太阳花的生长过程，并进行记录和比较，了解太阳花的生长规律。
六、教学反思：
通过本节课的学习，学生掌握了种植太阳花的基本步骤和注意事项，培养了学生的实践操作能力。小组种植活动激发了学生的参与和合作精神，增强了学生对太阳花种植过程的理解和记忆。但是，学生的观察和记录能力还有待提高，可以在以后的学习中加强相关训练。
《种一片太阳花》教学设计第二课时 篇三
《种一片太阳花》教学设计（第二课时）
学习目标：
1.通过质疑、解疑，抓住重点词句交流、品味、理解课文内容，了解太阳花的特点，感受太阳花的兴旺发达、繁荣昌盛。
2.体会借物喻人的写作方法，借太阳花赞美了满怀希望、坚强、积极、乐观、阳光的人。
教学重点：
理解太阳花生命的特点——生命如此短暂，却又如此顽强，感受太阳花把有限的精力尽情绽放的品格。
教学难点：
阅读理解，联想到具有太阳花品格的人。
教学方法：
提问法、讲授法、同桌合作学习相结合。
教具准备：
课件。
课时安排：
两课时(第二课时)
教学过程：
一、导入新课
1.同学们，上节课，我们学习了课文《种一片太阳花》，知道太阳花是因为特别喜欢阳光而得名。今天让我们继续走进作家李天芳笔下的太阳花，去感受它独特的魅力。
2.请同学们回忆，这一篇课文讲了一件什么事。(指名说;PPT齐读。)
二、学习新课
(一)学习种太阳花的原因
1.PPT：在自然界里有很多美丽的花儿，可为什么我们选择种太阳花呢?请同学们默读课文1—3自然段，用“ ”画出答案。(1.对色彩的渴望。2.太阳花好服侍。)
2.请同学们看大屏幕，谁来读一读这段话。请你找出动作词，从中你感受到了什么?(显示出种花的积极性特别高。)
3.我们不仅积极性高，对花的要求也是很高的，从哪个词语可以看出来?
4.“七嘴八舌”地讨论，反映了我们对花种的挑剔，为后面对太阳花的赞美做了铺垫。
(二)抓重点句子感受太阳花的美
1.我们如此喜欢太阳花，太阳花美在哪里呢?请同桌朗读5—7自然段，用“ ”画出描写太阳花美的`句子，写上批注，美在哪里。(板书：颜色鲜艳。)
出示句子：
(1)新生的芽儿，细得像针，红得像血。
(2)叶和秆都包含着碧绿的汁液，嫩得人不敢去碰。很快，叶叶秆秆密密麻麻连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。
(3)大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、白、紫粉，一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成五彩缤纷的锦缎。(找特点，仿写句子。)
2.就让我们一起去看一看这美丽
3.就让我们带着这份惊喜、带着这份快乐齐读5-7段。(配乐朗读5-7段。)
(三)感悟太阳花的活力，勃勃的生机
1.太阳花真美，那你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间吗?(只有一天)，从哪个词语知道的。(朝开夕谢)
2.太阳花朝开夕谢，却又经久不衰(板书：经久不衰)，自读第8-9段，思考：为什么太阳花经久不衰?(板书：喜爱阳光、生命力顽强;抓住机会、珍惜时间)
3.正是因为太阳花善于抓住机会，喜爱阳光，所以它经久不衰，总是生机勃勃。让我们带着赞颂、欣赏的语气来读读第8-9自然段。(配乐齐读)
4.为什么来年还要种太阳花?(齐读10-11段)找出答案。(出示金钥匙)
(1)“兴旺发达”是什么意思?(指事物或事业充分发展、欣欣向荣的景象。)
(2)太阳花的事业怎么样兴旺发达?(即使朝开夕谢，只有一天，但是在开花的那一天要精神充沛，不遗余力地绽放出美丽。)
(3)太阳花的事业为什么能兴旺发达?(因为它生命力顽强，抓住了机会，珍惜了时间)
5.作者看似在写太阳花，实则赞美了太阳花的精神，具有太阳花品格的人，我们把这样的写法称为：(学习借物喻人的写法)同样的，在学习上也是如此。即使遇到了挫折，不要气馁，不要丧气。只要努力付出，就会有收获的。)
6.在你的生活中有和太阳花一样的人吗?讨论交流。
7.是的，太阳花就像那些珍惜时间的人;像那些顽强拼搏的人;像那些为革命而牺牲的烈士……虽然他们的生命是短暂的，但却经久不衰，流芳百世。美丽的太阳花有着美好的品格，我们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的精神。
(四)拓展阅读
1.自读文章，用“ ”画出“太阳花”、 “白杨”都有什么特点，在旁边做上批注，用词语概括。
2.体会作者借太阳花赞美了什么，借白杨赞美了什么。
三、全课总结
不管是太阳花、还是白杨，都有着美好的品格，我们每一个人都应该学习这种美好的精神，在文章中，正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。
四、板书设计
种一片太阳花
色彩鲜艳
赞美太阳花的灿烂多姿、生机勃勃
(借物喻人) 喜爱阳光 生命力顽强
经久不衰
抓住机会 珍惜时间
