小班语言《三只小猪盖房子》教案设计【通用6篇】

小班语言《三只小猪盖房子》教案设计 篇一

教案目标：

1. 帮助孩子们了解并掌握《三只小猪盖房子》这个故事的基本情节和主要角色。

2. 培养孩子们的语言表达能力和创造力，通过角色扮演和故事重述等活动，提高他们的口语交流能力。

3. 培养孩子们的观察力和思考力，帮助他们理解故事中的道理和教训。

教学准备：

1. 《三只小猪盖房子》的图画书或视频资源。

2. 各种房屋模型或图纸、彩色纸、剪刀、胶水等制作材料。

3. 教学卡片或图片，包括故事中的关键词汇和角色。

教学步骤：

1. 导入活动：与孩子们一起观看《三只小猪盖房子》的图画书或视频，引导他们了解故事的基本情节和主要角色。通过问题引导，让孩子们表达自己对故事的感受和理解。

2. 语言学习：使用教学卡片或图片，向孩子们介绍故事中的关键词汇和角色，帮助他们学习和记忆这些词汇。可以通过游戏、歌曲等形式，让孩子们主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。

3. 创作活动：让孩子们分组，每个小组选择一个场景或角色进行表演或绘画创作。鼓励他们使用自己的想象和创造力，展示他们对故事的理解和表达能力。

4. 反思与总结：带领孩子们回顾整个学习过程，让他们分享自己的收获和体会。引导他们思考故事中的道理和教训，培养他们的思考能力和价值观。

教案评价：

通过这个教案设计，孩子们能够通过观看故事、学习词汇、参与创作等多种形式的活动，全面地了解和掌握《三只小猪盖房子》这个故事。同时，他们也能够通过角色扮演和故事重述等活动，提高自己的语言表达能力和创造力。通过反思与总结的环节，孩子们能够深入思考故事中的道理和教训，培养他们的观察力和思考力。这样的教学设计能够有效地激发孩子们的学习兴趣和积极性，提高他们的语言能力和思维能力。

小班语言《三只小猪盖房子》教案设计 篇二

教案目标：

1. 帮助孩子们了解并掌握《三只小猪盖房子》这个故事的基本情节和主要角色。

2. 培养孩子们的语言表达能力和创造力，通过角色扮演和故事重述等活动，提高他们的口语交流能力。

3. 培养孩子们的想象力和解决问题的能力，通过房屋设计和搭建的活动，培养他们的动手能力和团队合作意识。

教学准备：

1. 《三只小猪盖房子》的图画书或视频资源。

2. 各种房屋模型或图纸、彩色纸、剪刀、胶水等制作材料。

3. 教学卡片或图片，包括故事中的关键词汇和角色。

教学步骤：

1. 导入活动：与孩子们一起观看《三只小猪盖房子》的图画书或视频，引导他们了解故事的基本情节和主要角色。通过问题引导，让孩子们表达自己对故事的感受和理解。

2. 语言学习：使用教学卡片或图片，向孩子们介绍故事中的关键词汇和角色，帮助他们学习和记忆这些词汇。可以通过游戏、歌曲等形式，让孩子们主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。

3. 创作活动：让孩子们分组，每个小组设计并搭建一个房屋模型。鼓励他们使用自己的想象和创造力，展示他们对故事的理解和表达能力。同时，鼓励小组成员之间的合作与协调，培养他们的团队合作意识。

4. 反思与总结：带领孩子们回顾整个学习过程，让他们分享自己的收获和体会。引导他们思考故事中的道理和教训，并与他们的房屋设计活动进行对比，培养他们的想象力和解决问题的能力。

教案评价：

通过这个教案设计，孩子们能够通过观看故事、学习词汇、参与创作等多种形式的活动，全面地了解和掌握《三只小猪盖房子》这个故事。同时，他们也能够通过角色扮演和故事重述等活动，提高自己的语言表达能力和创造力。通过房屋设计和搭建的活动，孩子们能够培养自己的动手能力和团队合作意识，同时也能够锻炼他们的想象力和解决问题的能力。这样的教学设计能够让孩子们在快乐中学习，提高他们的学习兴趣和积极性，促进他们的全面发展。

小班语言《三只小猪盖房子》教案设计 篇三

　　设计意图：

　　幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。小班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短，做事没有毅力，语言表达能力需要提高，并且有了科学探究的初步意识。《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子结实的原因，知道做事不图省力，又有幼儿喜欢的人物和对话，适合表演。所以选择了这节活动。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。

　　活动准备：

　　1、实物稻草、木头、砖。

　　2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

　　3、师用大图书《小猪盖房子》

　　活动过程：

　　1、 师出示实物与幼儿谈话。

　　（1）让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”

　　（2）猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”

　　（3）我们一起来听听下面这个故事就明白了。

　　2、 教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

　　（1）三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）

　　（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号）结果怎样？

　　（3）二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？

　　（4）三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩。）

小班语言《三只小猪盖房子》教案设计 篇四

　　游戏目标：

　　1、积极参与表演，尝试与同伴构思想象新情节的表演，掌握各角色的对话及动作，合理运用道具进行表演。

　　2、能发现表演中出现的问题并能协商解决。并能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。

　　3、在表演过程中，分工合作，完成角色任务，为观众提供周到的服务和细心的帮助。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　游戏准备：

　　自制草房、木房、砖房，鼓、自制头饰、衣服若干件。

　　游戏过程

　　1、分配角色、提出游戏要求

　　师：今天小朋友插牌都选了什么角色？请你们先向大家介绍一下。

　　提出问题，鼓励幼儿尝试解决。

　　师：在上一次游戏中，有一个观众看了我们的表演给我们提了一个建议，说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小，不太像很大很大的风。那你们觉得怎样才能像更大的风来了呢？需要什么道具？风可以做哪些动作？做风的小朋友什么时候上场什么时候下场？那里有一个百宝箱，里面我们收集了一些东西等会试试能不能用得着。

　　师：那等会团长在给大家开会的时候就可以商量一下这个风的问题，再给YY演出团的团员们提出一些要求。

　　2、幼儿自由开会提出今天游戏规则和要求，并准备好道具、头饰。

　　3、童话剧表演开始：

　　1）团长宣布演出开始。

　　2）表演。

　　3）工作人员中场服务。

　　4）结束表演，谢幕。

　　4、师生共同点评今天游戏情况。

小班语言《三只小猪盖房子》教案设计 篇五

　　教学内容：

　　三只小猪盖房子

　　教学目标：

　　1、教育幼儿要学习猪小弟做一个勤劳、办事认真的好孩子。

　　2、能复述故事，创编故事结尾。

　　3、提高幼儿的口语表述能力、想象能力和表演能力。

　　教学准备：

　　房子挂图、音箱、《猪小弟操》音乐，小猪及大灰狼图片。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　师生共同做《猪小弟操》

　　二、基本部分

　　1、谈话导入：

　　师：小朋友，我们刚才做的体操里面有什么小动物呀？你喜欢它吗？今天我们就来学习故事《三只小猪盖房子》出示课题，并齐读课题。

　　2、分述故事：（１）出示三幅房子图片

　　师生共同分析建筑房子的材料，建造所需要的时间，及建造房子的'小猪的特点。让幼儿用语言描述图片。（２）完整讲述故事。

　　教师结合挂图和动物图片完整讲述故事。

　　（３）续编故事结尾。

　　让幼儿自由想象，创编不同的结尾。

　　（４）表演故事

　　请五名幼儿到前面和教师一起表演故事。

　　教师通过对猪老大和老二进行采访，对幼儿进行思想教育。

　　（５）共同操作材料

　　教师指导幼儿完成《盖房子》第８页的操作。

　　三、结束部分

　　请幼儿回家后把故事讲给家长听。

　　2012年3月7日

小班语言《三只小猪盖房子》教案设计 篇六

　　【活动设计】

现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的道理。

　　2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。

　　【重点难点】

本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

　　【活动准备】

故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。

　　【活动教法】

为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。

　　【活动学法】

我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。

　　【活动过程】

　　整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

　　第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。

　　提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？

　　有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。

　　1、故事里面都有谁？

　　2、三只小猪都用什么盖的房子？

　　3、谁的房子最结实？

　　第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

　　1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。

　　2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？

　　第三环节：幼儿简单复述故事内容。

　　请幼儿大胆地讲述故事。

　　第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。

　　增加幼儿对故事的印象，并讨论：

　　你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

　　第五环节：表演《三只小猪盖房子》。

　　选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。