八年级语文教案《日本平家蟹》(精选3篇)
八年级语文教案《日本平家蟹》 篇一
《日本平家蟹》是一篇富有趣味性和教育意义的文章，通过讲述平家蟹的故事，既展示了生物奇观之美，又传达了一种奋发向上的精神。本教案将围绕文章的主题和结构展开，通过多种教学方法和活动，帮助学生全面理解文章内容，提高语文素养和阅读能力。
一、教学目标：
1. 知识目标：了解日本平家蟹的特点和传说故事；掌握文章的主题和结构。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 情感目标：培养学生对生物奇观的兴趣和对奋发向上精神的认同。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：理解文章的主题和结构；培养学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：培养学生的文学鉴赏能力；引导学生思考文章所传达的精神和价值观。
三、教学过程：
1. 导入：通过图片和问题引导学生思考，了解日本平家蟹的外貌和生活习性。
2. 阅读理解：学生独立阅读文章，并回答相关问题，检查学生对文章内容的理解。
3. 文学鉴赏：引导学生分析文章的主题和结构，探讨作者的写作意图和表达方式。
4. 语言运用：通过课堂讨论和小组合作，学生运用所学知识，以平家蟹为主题创作一篇小短文。
5. 总结归纳：学生展示自己的作品，学生和老师共同总结文章的主题和精神内涵。
四、教学评价：
1. 课堂表现：观察学生的参与度、表达能力和合作精神。
2. 作业评价：评价学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 笔试考核：出一份相关试题，测试学生对文章内容的理解和运用能力。
篇二
八年级语文教案《日本平家蟹》 篇二
《日本平家蟹》这篇文章吸引了我，它以平家蟹为主线，既展示了生物奇观之美，又传达了一种奋发向上的精神。通过本教案的设计，我希望能够引导学生深入探究文章的内涵和意义，培养他们的阅读能力和文学鉴赏能力。
一、教学目标：
1. 知识目标：了解日本平家蟹的特点和传说故事；理解文章的主题和结构。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 情感目标：培养学生对生物奇观的兴趣和对奋发向上精神的认同。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 教学难点：引导学生思考文章所传达的精神和价值观。
三、教学过程：
1. 导入：通过图片和问题引发学生的思考，了解日本平家蟹的外貌和生活习性。
2. 阅读理解：学生独立阅读文章，并回答相关问题，检查学生对文章内容的理解。
3. 文学鉴赏：引导学生分析文章的主题和结构，探讨作者的写作意图和表达方式。
4. 语言运用：通过课堂讨论和小组合作，学生运用所学知识，以平家蟹为主题创作一篇小短文。
5. 总结归纳：学生展示自己的作品，学生和老师共同总结文章的主题和精神内涵。
四、教学评价：
1. 课堂表现：观察学生的参与度、表达能力和合作精神。
2. 作业评价：评价学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 笔试考核：出一份相关试题，测试学生对文章内容的理解和运用能力。
通过以上教学过程的设计，学生将在阅读教案中获得知识和能力的提高，并在思考和创作中感受到奋发向上的精神。这样的教学方式不仅能够培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力，还能够让他们从中受益终身。
八年级语文教案《日本平家蟹》 篇三
八年级语文教案《日本平家蟹》
1、学习作者抓住事物进行说明的方法。
2、层层深入的说明方法在本文中的应用。
3、了解说明文也可以进行生动形象的说明。
4、了解什么是“人工选择”，“自然选择”。
5、了解生物发展进化的过程。
教学重点：
1、把握文章结构，理解什么是“人工选择”“自然选择”
2、学习本文抓住特征层层深入进行说明的方法。
教学难点：体会文章鲜明而生动的语言特色。
教学设想：本文介绍了生物在进化过程中的'两种选择内容新奇、浅显、通俗教学过程中应指导学生多读、多讨论加以体会。
教学过程：
导入：电视剧《白蛇传》大家都看过，有谁知道阴险的法海和尚最后被压在了什么地方？（蟹壳中）大家想知道蟹是怎么来的吗？学习了今天这篇课文大家就会对蟹有所了解。
单元一：预习检测（幻灯）
1、注音：淘汰驯化瘦瘠溃不成军
皇太妃抉择销声匿迹乳酪
2、释义：寡不敌众溃不成军少年老成
得天独厚
单元二：分析体会（幻灯）
1、速读，理清课文结构层次。
一、（1--9）介绍什么叫“人工选择”
二、（10）介绍什么叫“自然选择”
三、（11）说明人工选择和自然选择对生物进化的意义。
2、本文介绍人工选择和自然选择时，先从日本平家蟹写起，有什么好处？
明示：通过神秘神奇传说丰富文章内容，增添情趣，激发阅读兴趣，同时自然饿引出说明对象。
3、用自己的话概括说明日本武士蟹是怎样来的？
4、什么叫“自然选择”、“人工选择”？试举例说明。
单元三：小结全文
1、本文的语言特色试从以下几个句子中体会
（1）蟹壳上的模样是蟹的一大投资。
（2）在地球历史上，已经灭绝的物种远比至今仍然存在的物种要多得多，它们是进化的终端实验品。
明示：（1）形象、简练（2）形象、生动
2、试在文章中找出以下几种说明方法。
作比较列数字举例子
单元四：精读语段
读第8段回答
1、本段的说明对象是（）
2、第一句是一句（）句，其意思是（）
3、作者根据（）和（）断定生物在亿万年里已经发生了变化：又根据（）过去曾经存在的生物已大量灭绝。
5、根据自己的理解对“自然选择”下一个定义
单元五：小结
