《世间最美的坟墓》原创优秀教案【精简3篇】
《世间最美的坟墓》原创优秀教案 篇一
第一篇内容
教案名称：探索艺术与文化：世间最美的坟墓
适用对象：高中艺术课程
教案时长：2个课时
教案目标：
1.了解不同文化中的葬礼和坟墓的意义与设计。
2.培养学生欣赏艺术与文化的能力。
3.鼓励学生进行独立思考和创意表达。
教学步骤：
第一课时：
1.引入（10分钟）
通过展示世界各地著名的坟墓图片，引发学生对坟墓的兴趣，并提出问题：“你认为什么样的坟墓才是最美的？”让学生进行讨论。
2.学习（30分钟）
介绍不同文化中的葬礼和坟墓的意义与设计，包括埃及金字塔、中国明清陵墓、印度泰姬陵等。通过图片、视频和文字资料，让学生了解这些坟墓的历史背景、建筑风格和文化内涵。
3.活动（50分钟）
分组让学生选择一个著名的坟墓进行深入研究，并进行小组展示。每个小组需要介绍选取的坟墓的背景、设计特点和文化意义，并展示相关图片和资料。
第二课时：
1.回顾（10分钟）
复习上节课学到的不同文化中的葬礼和坟墓的意义与设计，让学生进行简要回答。
2.创作（40分钟）
让学生根据自己对最美坟墓的理解，设计并绘制一座自己心目中最美的坟墓。鼓励学生在设计中融入自己对艺术与文化的理解和表达。
3.分享（20分钟）
学生相互分享自己设计的坟墓，并进行展示和讨论。让学生互相欣赏和评价他人的作品，从中获取启发和灵感。
教案评估：
1.小组展示：评估学生对选取坟墓的理解和表达能力。
2.设计作品：评估学生对艺术与文化的理解和创意表达能力。
3.课堂参与：评估学生在课堂讨论和分享中的积极参与程度。
教案延伸：
1.安排实地考察活动，带领学生参观当地的著名坟墓，加深学生对艺术与文化的体验和理解。
2.组织学生进行写作活动，让他们以自己设计的坟墓为题材，创作相关的文章或诗歌。
通过本教案，学生不仅能够了解不同文化中的葬礼和坟墓的意义与设计，还能够培养他们对艺术与文化的欣赏能力，激发他们的创意表达能力。同时，通过小组展示和分享环节，学生能够相互学习和启发，进一步拓展自己的思维和视野。
《世间最美的坟墓》原创优秀教案 篇二
第二篇内容
教案名称：探秘世界最美的坟墓之旅
适用对象：初中地理课程
教案时长：3个课时
教案目标：
1.了解世界各地著名坟墓的地理位置和背景。
2.了解不同坟墓的建筑风格和文化特色。
3.培养学生的地理观察和分析能力。
4.培养学生的团队合作和口头表达能力。
教学步骤：
第一课时：
1.引入（10分钟）
通过展示世界各地著名的坟墓图片，引发学生对坟墓的兴趣，并提出问题：“你知道世界上有哪些著名的坟墓？”让学生进行讨论。
2.学习（30分钟）
介绍世界各地著名坟墓的地理位置和背景，包括埃及金字塔、中国明清陵墓、印度泰姬陵等。通过图片、视频和文字资料，让学生了解这些坟墓的地理位置、历史背景和文化特色。
3.活动（50分钟）
分组让学生选择一个著名的坟墓进行深入研究，并进行小组展示。每个小组需要介绍选取的坟墓的地理位置、历史背景和文化特色，并展示相关图片和资料。
第二课时：
1.回顾（10分钟）
复习上节课学到的世界各地著名坟墓的地理位置和背景，让学生进行简要回答。
2.观察（40分钟）
让学生观察和分析不同坟墓的建筑风格和文化特色。通过图片和视频，引导学生发现不同坟墓的共同点和差异，并进行讨论。
3.总结（20分钟）
学生通过小组讨论和展示的形式，总结不同坟墓的共同点和差异，形成自己的观点和见解。
第三课时：
1.创作（40分钟）
分组让学生设计并绘制一座自己心目中最美的坟墓，鼓励学生在设计中融入自己对地理的理解和表达。
2.分享（20分钟）
学生相互分享自己设计的坟墓，并进行展示和讨论。让学生互相欣赏和评价他人的作品，从中获取启发和灵感。
教案评估：
1.小组展示：评估学生对选取坟墓的理解和表达能力。
2.设计作品：评估学生对地理的理解和创意表达能力。
3.课堂参与：评估学生在课堂讨论和分享中的积极参与程度。
教案延伸：
1.安排实地考察活动，带领学生参观当地的著名坟墓，加深学生对地理的体验和理解。
2.让学生进行写作活动，让他们以自己设计的坟墓为题材，创作相关的文章或故事。
通过本教案，学生不仅能够了解世界各地著名坟墓的地理位置和背景，还能够观察和分析不同坟墓的建筑风格和文化特色，培养他们的地理观察和分析能力。同时，通过小组展示和分享环节，学生能够相互学习和启发，进一步拓展自己的思维和视野。
《世间最美的坟墓》原创优秀教案 篇三
《世间最美的坟墓》原创优秀教案
一、 教学目标：
领会作者借对墓地朴素美的描绘表达对托尔斯泰人格美的赞美。
二、 教学重点：
体会文章所描绘的“朴素美”，感受“朴素美”的震撼力量。
三、 教学难点：
1、散文中情景理的完美结合;
2、体味饱蘸作者浓烈情感的语言。
四、 教学方法：
提问法、讲解法，辅以现代多媒体手段。
五、 课时安排：
一课时
六、 教学过程：
(一)、课文导入
通常在人们的印象中，坟墓是一个冰冷的，没有任何感情的，甚至是阴森的地方，是凭吊逝者的场所。同学们心中会有疑问，坟墓怎么会与“美”联系在一起呢，最美的坟墓会是什么样的呢?就让我们跟随作者的脚步去拜访世间最美的坟墓。(板书标题)
(二)、简介作者
1、斯蒂芬?茨威格(1881-1942 )
奥地利人，心地善良、纯朴谦逊、才华出众、品德高尚的优秀作家，被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。代表作有《一个女人一生中的二十四小时》、《一个陌生女人的来信》、《浪子野心》，传记《罗曼?罗兰》、《三位大师》。他出身一个富裕的犹太家庭，但他关心民众命运，同情弱小，他的作品中充满人道主义精神。他于1928年访问俄国，适值托尔斯泰诞辰100周年，于是拜谒了托尔斯泰墓，写文章表达自己真挚怀念、赞美之情。
2、列夫?尼古拉耶维奇?托尔斯泰(1828-1910)
十九世纪后半期俄国最伟大的作家，以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。代表作品有《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》。他出身于古老而有名望的大贵族，但他主张“道德自我修养”，对贵族生活抱批判态度。晚年在思想上完全站到了苦难农民的立场上。努力从事体力劳动，力求过简朴的平民生活。
(三)、生字识记
1、茨( )威格 2、尘嚣( ) 3、荫蔽( ) 4、栅栏( )
5、禁锢( ) 6、飒飒( ) 7、嬉戏( ) 8、穹隆( )
(四)、分析第一段
1.本段的重要语句是哪一句?它有何作用?
明确：首句。初解"最美"，开宗明义。
2.本段可分为几层?试在书上标明层次并归纳各层大意。
明确：可分三层。一层(1句)：开宗明义，指出托尔斯泰的坟墓最宏伟、最感人。
二层(2~4句)：直接写托尔斯泰墓地的环境。
三层(5~9句)：写托尔斯泰选墓地的奇闻异事。
3.第二句"躺"字用了什么手法?表达了作者怎样的思想感情?
明确："躺"字采用了拟人手法;表达了作者对列夫·托尔斯泰无比敬仰的感情。
4."只是""只有"表明了托尔斯泰怎样的特点? 明确：朴素。
5.第8句说托尔斯泰"获得了一个新的、更美好的启示"，这是怎样的启示?
明确：即指"朴素才是最大的幸福"--这种对朴素的追求正是托尔斯泰的幸福观的体现。
(五)、 阅读第二段
1.本段的中心句时哪一句?
明确："他的坟墓成了时间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。"--也是全文的中心句。
明确：本段也分三层。一层(1、2句)：承上过渡，指出全文要旨;
二层(3~8句)：具体描写托尔斯泰坟墓的朴素美;
三层(9~11句)：采用对比、类比手法，衬托托尔斯泰的`朴素美。
3."这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话"一句应怎样理解?
明确：其意思是说来观看托尔斯泰坟墓的人并不是抱着观赏的闲情而是抱着崇敬的心情来来的，因为这里实在太朴素。
4."风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天，白雪温柔地覆盖着这片幽暗的土地。"这里的景物描写，有什么表达效果?
明确：这里采用拟人手法，使这个朴素的坟墓反而显得富于生气。
5."在今天这个特殊的日子里……"一句抒发了作者怎样的情怀?
明确："这个特殊的日子"指托尔斯泰诞辰100周年纪念日;句子的含义是说人们不忍心摘掉坟上的花，因为它实在朴素不过。
6.全文在构思上有何特点?
明确：全文两段之间相互对应，情感逐步深入。
(六)、整体感知课文
1、文中哪些句子对托尔斯泰墓进行了描写
提示：(1)“远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。”
(2)“这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽。”
(3)“它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑， 没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。”
(4)“夏天，风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”
2、体现了托尔斯泰墓怎样的特点呢?
(板书) 朴素 远离尘嚣 没有装饰 没有墓碑
提示：自然、普通、朴素、宁静
3、作者认为朴素的托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”，文中哪些句子直接抒发了作者的这种感情呢?
提示：(1)“我在俄国所见到的景物再没有比列夫?托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。”
(2)“他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。”
(3)“人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。”
(4)“看上去再也没有像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。”
(七)、重点问题分析
1、作者是怎样表现托尔斯泰墓的朴素美的?
语言：文字简洁，行文朴素，简朴的语言写朴素的坟墓。语言深挚动人，感情热烈浓厚。
写作手法：排比、比较、衬托、白描
A、排比：“它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。”(突出托尔斯泰墓的朴素)
B、比较：与三位名人的坟墓的对比。
例如：“残废者大教堂大理石穹隆底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。”(用拿破仑、歌德、莎士比亚的坟墓来进行比较，从反面来衬托，说明这些伟人的富丽堂皇反不如托尔斯泰墓的朴素振撼人们内心深藏的感情。)
C、白描：(文字简练单纯，不加渲染烘托的写作手法。)本文是一篇寓情于景的散文，借助于对景物的描绘抒写个人情感。
例如：“夏天，风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暧的阳光在坟头嬉戏;冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”(a：在庄严肃穆的氛围中，活泼的景物可增添一点生气和温暖的色彩，使读者不仅感受到“严肃”，更感受到美好、动人。b：墓地周围的自然与其他墓地的奢华装饰形成对比，更显示出坟墓的朴素。c：通过对自然景物的动态描写反衬出墓地的宁静。)
(八)、总结
尽管这是一个极普通，极朴素的墓地，但它和伟人高尚的心灵联结在一起，也可以说，正是墓地惊人的朴素与墓主人的伟大形成鲜明的对比，更感动了作者。作者又将自己被剧烈震撼的情感通过朴素的语言传达出来，多少情思、多少感慨，都包含在《世间最美的坟墓》平淡朴素的文字中，使文章的形式与内容、情感的表达与理性的思考都达到了完美的统一，具有了震撼人心的力量。作者深切的歌颂托尔斯泰不重名声、追求朴素自然的高贵品格。在作者对托尔斯泰的歌颂中，也体现了作者的价值判断――最朴素最动人。
附板书设计
世间最美的坟墓
茨威格
朴 远离尘嚣
外 没有装饰 人格美 内
素 没有墓碑
