巧用北师版初中数学教材提高备课的有效性【优秀3篇】
巧用北师版初中数学教材提高备课的有效性 篇一
在备课过程中，教师需要根据学科教材进行教学内容的选择和准备。北师版初中数学教材是我们常用的一种教材，通过巧妙地利用这个教材，可以提高备课的有效性。下面我将分享一些利用北师版初中数学教材的备课技巧。
首先，我们可以充分利用教材中的知识点和例题。北师版初中数学教材中的知识点和例题是经过精心编排的，可以帮助学生深入理解和掌握数学的基础知识。在备课过程中，我们可以根据课程进度，选择与当前教学内容相关的知识点和例题进行针对性练习和讲解。这样既可以巩固学生的基础知识，又可以让他们在实际操作中更好地理解和应用所学的知识。
其次，我们可以利用教材中的习题和试题。北师版初中数学教材中的习题和试题是按照知识点和难易程度编写的，可以帮助学生巩固和拓展所学知识。在备课过程中，我们可以根据教学目标和学生的实际情况，选择适合的习题和试题进行讲解和练习。通过反复练习和解题，学生可以更好地掌握和应用所学知识，提高数学解题的能力和水平。
再次，我们可以利用教材中的拓展和延伸内容。北师版初中数学教材中的拓展和延伸内容是为了培养学生的数学思维能力和解决问题的能力而设置的。在备课过程中，我们可以选择一些拓展和延伸内容进行讲解和讨论，引导学生思考和探索，培养他们的数学思维和创新意识。通过这种方式，学生可以拓宽数学知识的广度和深度，提高解决问题的能力和思维能力。
最后，我们可以利用教材中的教学活动和案例分析。北师版初中数学教材中的教学活动和案例分析是为了帮助学生应用所学知识解决实际问题而设计的。在备课过程中，我们可以选择一些教学活动和案例进行讲解和分析，让学生参与其中，通过实际操作和讨论，提高他们的实际应用能力和解决问题的能力。通过这种方式，学生可以将所学知识应用到实际生活中，提高数学的实用性和应用价值。
综上所述，巧用北师版初中数学教材可以提高备课的有效性。通过充分利用教材中的知识点和例题、习题和试题、拓展和延伸内容、教学活动和案例分析，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高数学解题的能力和水平。希望教师们能够善于利用北师版初中数学教材，提高备课的效果，为学生的学习提供更好的支持和指导。
巧用北师版初中数学教材提高备课的有效性 篇二
备课是教师教学中非常重要的一环，备课的质量直接关系到教学效果的好坏。而北师版初中数学教材是我们常用的一种教材，如何巧用北师版初中数学教材提高备课的有效性呢？下面我将分享一些备课技巧。
首先，我们可以充分利用教材中的知识点和例题。北师版初中数学教材中的知识点和例题是经过精心编排的，可以帮助学生深入理解和掌握数学的基础知识。在备课过程中，我们可以根据课程进度，选择与当前教学内容相关的知识点和例题进行针对性练习和讲解。这样既可以巩固学生的基础知识，又可以让他们在实际操作中更好地理解和应用所学的知识。
其次，我们可以利用教材中的习题和试题。北师版初中数学教材中的习题和试题是按照知识点和难易程度编写的，可以帮助学生巩固和拓展所学知识。在备课过程中，我们可以根据教学目标和学生的实际情况，选择适合的习题和试题进行讲解和练习。通过反复练习和解题，学生可以更好地掌握和应用所学知识，提高数学解题的能力和水平。
再次，我们可以利用教材中的拓展和延伸内容。北师版初中数学教材中的拓展和延伸内容是为了培养学生的数学思维能力和解决问题的能力而设置的。在备课过程中，我们可以选择一些拓展和延伸内容进行讲解和讨论，引导学生思考和探索，培养他们的数学思维和创新意识。通过这种方式，学生可以拓宽数学知识的广度和深度，提高解决问题的能力和思维能力。
最后，我们可以利用教材中的教学活动和案例分析。北师版初中数学教材中的教学活动和案例分析是为了帮助学生应用所学知识解决实际问题而设计的。在备课过程中，我们可以选择一些教学活动和案例进行讲解和分析，让学生参与其中，通过实际操作和讨论，提高他们的实际应用能力和解决问题的能力。通过这种方式，学生可以将所学知识应用到实际生活中，提高数学的实用性和应用价值。
综上所述，巧用北师版初中数学教材可以提高备课的有效性。通过充分利用教材中的知识点和例题、习题和试题、拓展和延伸内容、教学活动和案例分析，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高数学解题的能力和水平。希望教师们能够善于利用北师版初中数学教材，提高备课的效果，为学生的学习提供更好的支持和指导。
巧用北师版初中数学教材提高备课的有效性 篇三
巧用北师版初中数学教材提高备课的有效性
初中数学教材（北师大版）中穿插着“读一读”“想一想”“做一做”,充分体现了教材的趣味性、实践性、操作性，备课时，我们教师应用这种富有弹性的课程设置，结合学生能力发展水平的个体差异，力求提高备课的有效性，从而提高课堂效率。
一、备课时要仔细研究教材中的“做一做”
北师大版教材每个章节都安排了“做一做”活动，备课时要研究课堂上开展“做一做”活动的时机和时间长度，也要研究如何示范该活动。例，在讲“轴对称和轴对称图形”（七年级）时，我这样预设：把一张方纸对折，再用剪刀随意剪出一个图形，然后展开方纸，这时一个轴对称的图形就呈现在学生面前，引起学生的`兴趣，于是要求学生仿照我的做法，动手做一做，尽管大家剪的图形各不相同，但都有一个对称特点，在这样的基础上引出“轴对称和轴对称图形”知识，学生对其抽象的概念和性质自然印象深刻了。
二、备课时要用心研究教材中的“议一议”
北师大版教材每个章节都安排了“议一议”活动，备课时要研究“议一议”活动占整个课堂的时间，更要引导学生思考，讨论与教材有关的问题，激发学生学习兴趣，提高学生分析问题的能力，特别是一些发散型问题，更能锻炼学生的思维能力。例，我在备课七年级下册第五章《三角形》第一节《认识三角形》中的第四课时，我预设这么一个问题：“在纸上画出三角形的三条高并议一议三条高相交于一点吗？它们所在直线相交于一点吗？”,解决这一问题要求学生有着丰富的分类思想，通过结合动手操作师生共同讨论，发表不同见解，最后归纳总结，得出一个完整的结论，在对这一问题的探索过程中，学生思维能力能够得到充分发挥。
三、备课时要认真研究教材中的“想一想”
北师大版教材每个章节都安排了“想一想”内容，在备课时要结合教材“想一想”,预设开发学生思维，培养学生兴趣的一些问题，让学生去想。例，在备课七年级数学第一章《丰富的图形世界》时，预设准备一些几何体实物，从学生能看到的摸得着的实际物体出发，“想一想”引导学生动脑动手，这样让学生不知不觉地进入了初中数学的一片新天地。再如，在讲七年级的“正方体表面展开”这一问题时答案有多种，此时让学生想一想，这样会给学生提供一个展示发挥的平台，让学生制作一个正方体
总之，备课时要重视教材中的“读一读”“想一想”“做一做”,这样会提高备课的有效性，从而提高课堂教学效率。
