幼教中重视幼儿舞蹈作用(精简3篇)
幼教中重视幼儿舞蹈作用 篇一
幼儿舞蹈是幼教中不可忽视的重要组成部分。通过舞蹈活动，幼儿能够通过身体的表达方式来展示自己的情感和想法。同时，幼儿舞蹈还可以帮助他们培养良好的协调能力和动作感知能力。因此，在幼教中重视幼儿舞蹈的作用具有重要意义。
首先，幼儿舞蹈可以提高幼儿的情感表达能力。在舞蹈活动中，幼儿可以通过身体的动作和肢体语言来表达自己的情感和想法。他们可以通过舞蹈的形式来传递喜怒哀乐，展示自己的个性和特点。这样的表达方式可以帮助幼儿更好地理解和发展自己的情感，同时也可以增强他们与他人的沟通能力。
其次，幼儿舞蹈可以培养幼儿的协调能力和动作感知能力。在舞蹈活动中，幼儿需要通过不同的动作和节奏来完成舞蹈动作。通过不断地练习和尝试，幼儿可以逐渐掌握正确的动作技巧和节奏感。这样的练习可以帮助幼儿培养协调能力和动作感知能力，提高他们的身体控制能力和运动协调能力。
此外，幼儿舞蹈还可以促进幼儿的身体发育和健康成长。在舞蹈活动中，幼儿需要进行各种身体动作，如跳跃、转身、扭动等。这些动作可以帮助幼儿锻炼身体各个部位的肌肉，促进骨骼的发育和增强身体的柔韧性。同时，舞蹈活动还可以提高幼儿的心肺功能，增强他们的体质和抵抗力。
总之，幼教中重视幼儿舞蹈的作用是非常重要的。幼儿舞蹈不仅可以帮助幼儿提高情感表达能力，还可以培养他们的协调能力和动作感知能力，促进身体的发育和健康成长。因此，在幼教中应该加强对幼儿舞蹈的重视，为幼儿提供更多的舞蹈活动机会，帮助他们全面发展和成长。
幼教中重视幼儿舞蹈作用 篇二
幼儿舞蹈在幼教中扮演着重要的角色。幼儿舞蹈不仅可以培养幼儿的艺术素养和审美能力，还可以促进他们的身心发展和社交能力的提升。因此，在幼教中重视幼儿舞蹈的作用是非常必要的。
首先，幼儿舞蹈可以培养幼儿的艺术素养和审美能力。在舞蹈活动中，幼儿可以接触到各种不同的舞蹈形式和风格，欣赏到美妙的音乐和优美的动作。通过观摩和模仿，幼儿可以逐渐理解和掌握舞蹈的基本要素和技巧，培养他们的艺术感知和表达能力。这样的培养可以帮助幼儿发展自己的艺术兴趣和爱好，同时也可以提高他们的审美能力和文化素养。
其次，幼儿舞蹈可以促进幼儿的身心发展。在舞蹈活动中，幼儿需要通过各种动作和表演来完成舞蹈动作。这样的活动可以帮助幼儿锻炼身体各个部位的肌肉，提高他们的身体控制能力和运动协调能力。同时，舞蹈活动还可以激发幼儿的想象力和创造力，促进他们的思维发展和智力提升。通过舞蹈活动，幼儿可以充分发挥自己的潜能，全面发展身心。
此外，幼儿舞蹈还可以促进幼儿的社交能力的提升。在舞蹈活动中，幼儿需要与其他幼儿一起合作，共同完成舞蹈动作。通过与他人的交流和合作，幼儿可以培养团队合作意识和沟通能力。同时，舞蹈活动还可以增加幼儿与他人的互动和交流，促进他们的社交能力和人际关系的建立。这样的培养可以帮助幼儿更好地适应社会环境，与他人和谐相处。
总之，幼教中重视幼儿舞蹈的作用对于幼儿的全面发展和成长非常重要。幼儿舞蹈可以培养幼儿的艺术素养和审美能力，促进他们的身心发展和社交能力的提升。因此，在幼教中应该重视幼儿舞蹈的教学，为幼儿提供更多的舞蹈活动机会，帮助他们实现自身的艺术潜能和全面发展。
幼教中重视幼儿舞蹈作用 篇三
幼教中重视幼儿舞蹈作用
幼儿时期正是他们身体成长、智力形成、习惯养成、陶冶情操的重要时期，对他们今后的健康成长十分重要。所以全面推进素质教育，必须从娃娃抓起。
音乐教育是素质教育的重要组成部份，幼儿舞蹈教育是幼儿音乐教育的一部份，它们都是属于幼儿园素质教育的范畴。在现代社会的艺术生活中，音乐与舞蹈各是一门独立的艺术，然而幼儿在进行音乐活动时，音乐与身体动作常常是不能分割的。瑞士音乐教育家达尔克洛兹说过：人类的情感是音乐的来源，而人的情感通常是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中，包括发展、感受和分析音乐与情感的各种能力。因此学习音乐的起点，不是钢琴等乐器，而是人的体态活动。幼儿期是人一生中生理、心理发展成熟的重要阶段，开展舞蹈教育不仅可以发展幼儿身体运动的机能，陶冶幼儿性格和品德。而且还可以发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维能力，借助身体动作感受和表现音乐的能力。
一、幼儿舞蹈可以发展幼儿身体运动的机能。
舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。在构成舞蹈的诸要素中，动作是居于首位的，舞蹈即是以动作为重要表现手段的。幼儿舞蹈亦是如此。它与成人舞蹈所不同的是幼儿舞蹈是反映学龄前儿童的生活，表达他们思想、感情和态度的舞蹈。它是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的。幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动，可以增长他们的体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断生长发育，例如：学习舞蹈《嘀哩、嘀哩》，通过用手模仿小草在春风中轻轻摇摆和花儿开放的动作，，可促进幼儿手指肌肉的灵活性和协调性，指关节和腕关节、肘关节的灵活性；通过娃娃步、小碎步、蹦跳步等动作的学习可促进幼儿的腿部肌肉的发育。在学习动作、练习动作表演这个舞蹈的过程中，幼儿呼吸加快、心跳加速、胃肠蠕动的次数增多，神经系统与循环系统也都积极参加活动。由此可见，舞蹈不仅能发展幼儿动作的协调性和节奏感，而且对幼儿身体机能健康发展有着不可忽视的作用。
二、儿舞蹈可以陶冶幼儿的性格和品德。
一个人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。虽然人的生理条件，尤其是神经系统的'特点，对性格的形成有一定的影响，但这种影响是微小的。人的性格是在长期的生活实践中，受到社会的各方面的影响和多方面的教育，长期塑造而成的。幼儿园开展良好的舞蹈教育，使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情，易使幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格，因此，幼儿舞蹈也是幼儿形成良好性格的重要工具。舞蹈教学对幼儿品德的形成也是十分重要。例《学做解放军》通过各种操练动作和杀敌动作，培养幼儿勇敢、不怕困难的精神，爱憎分明的情感。如《采茶舞》中，通过舞蹈表现小姑娘清晨去茶园采茶，与小伙伴们一起劳动，然后跳起了欢乐的采茶舞，最后带着劳动的喜悦回家的场景，以此培养幼儿爱劳动、团结友爱的好品质。通过民族民间舞的学习，可以培养幼儿热爱祖国、热爱集体、热爱本民族音乐和舞蹈的热情。
三、幼儿舞蹈可发展幼儿观察力、注意力、思维能力、记忆力
在舞蹈教学中，激发和维持幼儿注意的动机，引导注意的方向，提高注意集中的水平，是教师的重要工作。对不同年龄的幼儿一般采用不同的方法。例：用前倾、
另外，幼儿舞蹈具有丰富多彩的主题体裁和表现形式，幼儿在学习、排练和表演舞蹈的过程中，能够同时欣赏到优美的舞姿、悦耳动听的旋律、歌声、绚丽的景色和鲜艳的服装道具，这一切不仅符合幼儿好奇好动的生活情趣，而且在幼儿的听觉、视觉之间架起了一座桥梁，让他们在得到艺术美陶冶的同时，不断提高身心协调活动的能力。总之，开展幼儿园舞蹈教育活动，有利于培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，发展幼儿的智力，以及培养幼儿良好的个性品质，与此同时还可以满足幼儿想象、联想、思维和创造性表现，交流合作的需要。为幼儿身心健康的发展提供必要的外部条件。因此舞蹈在幼儿教育中是促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容和有力手段。
