幼儿园教育的随笔摘抄(优秀6篇)
幼儿园教育的随笔摘抄 篇一
幼儿园教育是孩子们成长过程中非常重要的一部分。在这里，孩子们不仅能够接受基础的学习，还能够培养良好的品德和习惯。幼儿园教育的目标是为了塑造一个健康、快乐、积极向上的孩子，为他们的未来奠定坚实的基础。
在幼儿园教育中，培养孩子们的社交能力是非常重要的。通过与同伴的互动，孩子们能够学会与人合作、分享和尊重他人。他们在团队活动中学会了相互合作，通过与他人一起完成任务，培养了团队精神和合作意识。在幼儿园里，孩子们还能够建立友谊，学会与他人相处，培养了良好的人际关系。
同时，幼儿园教育也注重培养孩子们的创造力和想象力。通过绘画、手工制作等活动，孩子们能够发挥自己的想象力，创造出属于自己的作品。这不仅培养了孩子们的艺术才能，还培养了他们的创造力和创新思维。在幼儿园里，孩子们还会参加各种游戏和角色扮演，这些活动能够激发孩子们的想象力和创造力，使他们在游戏中学会思考和解决问题。
此外，幼儿园教育还注重培养孩子们的自理能力和独立性。在幼儿园里，孩子们学会了穿衣、洗手、整理玩具等基本的生活技能，养成了良好的卫生习惯和生活习惯。他们还学会了自己处理一些小问题，培养了自己的独立思考和解决问题的能力。这些都为孩子们将来的学习和生活打下了坚实的基础。
总之，幼儿园教育在孩子们的成长中起着重要的作用。通过培养社交能力、创造力和自理能力，幼儿园教育为孩子们的未来发展奠定了坚实的基础。我们应该重视幼儿园教育，为孩子们提供一个良好的成长环境，让他们快乐地学习和成长。
幼儿园教育的随笔摘抄 篇二
幼儿园教育是孩子们成长过程中非常重要的一环。在幼儿园里，孩子们能够获得全面的发展和教育，为他们的未来奠定了良好的基础。
幼儿园教育注重培养孩子们的学习兴趣和学习方法。通过丰富多样的游戏和活动，孩子们能够充分发挥自己的想象力和创造力，积极参与到学习中来。他们在游戏中学会了观察、思考和解决问题，培养了自己的学习能力和学习方法。在幼儿园里，孩子们还能够接触到各种各样的知识和技能，培养了他们的综合素质和能力。
幼儿园教育也注重培养孩子们的品德和价值观。通过讲故事、观察和模仿等活动，孩子们能够学习到正确的行为和价值观。他们在幼儿园里学会了尊重他人、关心他人和与他人分享，培养了良好的品德和习惯。在幼儿园里，孩子们还能够学习到团队合作和集体荣誉感，培养了他们的集体观念和责任感。
此外，幼儿园教育还注重培养孩子们的动手能力和实践能力。通过手工制作、种植等活动，孩子们能够动手实践，培养了自己的动手能力和实践能力。他们在幼儿园里学会了使用工具、认识物品和处理材料，培养了自己的动手技能和实践能力。这些都为孩子们将来的学习和生活打下了坚实的基础。
总之，幼儿园教育对孩子们的成长具有重要的意义。通过培养学习兴趣和学习方法、品德和价值观以及动手能力和实践能力，幼儿园教育为孩子们的未来发展奠定了坚实的基础。我们应该重视幼儿园教育，为孩子们提供一个良好的成长环境，让他们快乐地学习和成长。
幼儿园教育的随笔摘抄 篇三
“蹲下来”，做孩子的朋友
和幼儿朝夕相处，我们每一天都要讲很多话，而我们用的最多的一个词，那就是“小朋友”。说多了似乎也就习以为常，没有什么特殊之处。其实，细细一推敲，它正是体现了师幼之间的一种“朋友”关系。
我们能够将关系亲密的人称为“朋友”，那我们每一天亲切的称幼儿为“小朋友”时，不是也就应用对待朋友的态度感情去和幼儿交流吗？只有我们将幼儿真正当作我们的“小朋友”，才会用朋友的身份于幼儿交流情感和看法，虚心征求和倾听幼儿的意见，赏识幼儿的优点和进步，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，才能用一颗童心去理解他们的发现和行为。
这种以平等融洽的关系带给的支持最易于幼儿沟通，也最容易被幼儿接纳。
幼儿园教育的随笔摘抄 篇四
出错的孩子也可爱
玉章是一个好动的孩子，由于家长的管理不当，构成了孩子自以为是的性格，经常和小朋友闹事，之后还要来个“恶人先告状”。小朋友和老师都不喜欢他。但孩子毕竟是孩子，我坚信如果采取相应的措施进行教育，必须会有起色。
于是在接下来的几次活动中，他过来告状，我就先让他说个够，当时不表态，对他进行冷处理，等他激动的情绪平息了，注意力开始转移了，这时再把他叫过来，明确地指出他的错误所在，并且事后与家长取得联系，要求他们配合老师指出他的过错，这种方式切中要害，慢慢地，玉章变了，变得乖巧多了，也听话了，讲理了。
看到他的这些变化，我很欣慰。是的，孩子本质不坏，只是没有引导好，今后他会从其他小朋友中得到友谊，会比以前更快乐，而我也有了成就感，也很快乐。
幼儿园教育的随笔摘抄 篇五
小奖品
这天张海苒的妈妈来送孩子时告诉我，张海苒昨日回家说：“这天方老师表扬我了，还奖给我一朵小红花！”我明白表扬对于幼小的孩子意味着什么，但真没想到张海苒竟这么在意我对她的表扬和鼓励，因为在这以前我几乎没怎样注意她，更谈不上什么表扬了。
张海苒在早幼儿园不太爱说话，上课也不太爱回答问题，从不给老师惹麻烦，平时我也不太注意她，几乎没批评过她，表扬更没有几次，所以，我也常认为这样的孩子没什么问题。她那么让人省心，我真期望班上再多几个这样的孩子，因为做了好多年教师的我们都会有这样的体会：为了维护群众正常的秩序，使一些活动取得较好效果，我们常常为了一个行为问题突出的孩子费劲心机，以求得他的转变和进步，但却忽视了那些不太起眼的、安静的、让人省心的孩子。
幼儿园教育的随笔摘抄 篇六
小蜻蜓是“英雄”
这天孩子们出去喝水时，突然飞进来一只蜻蜓，那是一只漂亮的红蜻蜓，大大的眼睛，长长的翅膀，飞上飞下的直惹得孩子们争相追逐它。此刻想让场面安静下来是不可能了。
于是，我大声说：“小朋友，你们想不想明白它是一种什么昆虫？有什么特殊的本领？”“它是专门吃蚊子的英雄。叫蜻蜓。”“真的吗？老师，蚊子可坏了，它都叮了我好几个疱。”“对呀，它还能传播疾病呢。”听了孩子们七嘴八舌的议论，我补充说：“蜻蜓的宝宝也吃蚊子的宝宝呢，真是大大的英雄，所以说它是一种益虫，我们要好好保护它。让它多吃坏蚊子。”噢，我们懂了，孩子们回到了自我的位子上。
对孩子的教育，其实并不难，只要我们抓住机会，利用身边发生的小插曲，同样能起到非一般的效果。
