高中语文必修四文言知识归纳(实用3篇)
高中语文必修四文言知识归纳 篇一
在高中语文必修四中，文言知识是我们学习的重点之一。文言知识的学习不仅有助于我们理解古代文学作品，还可以提高我们的语言表达能力。下面是我对高中语文必修四中的文言知识进行的归纳总结。
首先，文言知识中的词语使用是我们需要掌握的重点之一。在古代文学作品中，词语的使用通常比较典雅、含蓄。我们需要学会理解词语的真正含义，并能够灵活运用。例如，在《论语》中，“君子”一词通常指的是有道德修养、品德高尚的人，而在《红楼梦》中，“妙玉”一词则是指一个聪明、机智的女子。通过学习文言词语的使用，我们可以更好地理解古代文学作品，也能够在写作中运用到这些词语，使文章更加典雅。
其次，文言知识中的句子结构也是我们需要掌握的重点之一。古代文学作品中的句子结构通常比较复杂，需要我们通过分析来理解其含义。例如，在《史记》中，“始皇不以为怪，反笑而受之，且厚遗之”这句话中，“不以为怪”和“反笑而受之”是并列的动作，表示始皇对待这种情况的态度。通过学习句子结构，我们可以更好地理解古代文学作品中的含义，也能够在写作中运用到这些句子结构，使文章更加丰富多样。
最后，文言知识中的修辞手法也是我们需要掌握的重点之一。古代文学作品中常常使用各种修辞手法来增强语言的表现力。例如，在《红楼梦》中，“花草纵横，香气袭人”这句话中，“花草纵横”使用了借代的修辞手法，通过描写花草的分布情况来表达花草的繁盛和美好。通过学习修辞手法，我们可以更好地理解古代文学作品中的意境，也能够在写作中运用到这些修辞手法，使文章更加生动有趣。
综上所述，高中语文必修四中的文言知识包括词语使用、句子结构和修辞手法等方面。通过学习这些知识，我们可以更好地理解古代文学作品，提高我们的语言表达能力。希望同学们能够认真学习这些知识，掌握好文言的基本技巧，提升自己的语文水平。
高中语文必修四文言知识归纳 篇二
在高中语文必修四中，文言知识的学习是我们的重点之一。文言知识的掌握不仅有助于我们理解古代文学作品，还可以提高我们的语言表达能力。下面是我对高中语文必修四中的文言知识进行的归纳总结。
首先，文言知识中的词语使用是我们需要重点掌握的内容。古代文学作品中的词语使用通常比较典雅、含蓄。我们需要学会理解词语的真正含义，并能够熟练运用。例如，在《论语》中，“君子”一词通常指有道德修养、品德高尚的人，而在《红楼梦》中，“妙玉”一词则是指一个聪明、机智的女子。通过学习文言词语的使用，我们可以更好地理解古代文学作品，也能够在写作中运用到这些词语，使文章更加典雅。
其次，文言知识中的句子结构也是我们需要关注的重点。古代文学作品中的句子结构通常比较复杂，需要我们通过分析来理解其含义。例如，在《史记》中，“始皇不以为怪，反笑而受之，且厚遗之”这句话中，“不以为怪”和“反笑而受之”是并列的动作，表示始皇对待这种情况的态度。通过学习句子结构，我们可以更好地理解古代文学作品中的含义，也能够在写作中运用到这些句子结构，使文章更加丰富多样。
最后，文言知识中的修辞手法也是我们需要掌握的重点之一。古代文学作品中常常使用各种修辞手法来增强语言的表现力。例如，在《红楼梦》中，“花草纵横，香气袭人”这句话中，“花草纵横”使用了借代的修辞手法，通过描写花草的分布情况来表达花草的繁盛和美好。通过学习修辞手法，我们可以更好地理解古代文学作品中的意境，也能够在写作中运用到这些修辞手法，使文章更加生动有趣。
综上所述，高中语文必修四中的文言知识包括词语使用、句子结构和修辞手法等方面。通过学习这些知识，我们可以更好地理解古代文学作品，提高我们的语言表达能力。希望同学们能够认真学习这些知识，掌握好文言的基本技巧，提升自己的语文水平。
高中语文必修四文言知识归纳 篇三
《廉颇蔺相如列传》文言字词知识梳理
一、通假字
⑴ 可予不：（不，通“否”。）
⑵ 臣愿奉璧西入秦：（奉，通“捧”，双手捧着。）
⑶ 拜送书于庭：（庭，通“廷”，朝廷，接受朝拜和处理政务的地方。）
⑷ 召有司案图：（案，通“按”，察看。）
⑸ 秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也：（缪，通“穆”。）
⑹ 唯大王与群臣孰计议之：（孰，通“熟”，仔细。）
⑺ 设九宾于廷（宾，通“傧”，接引宾客的人，傧相）
⑻ 肉袒伏斧质（质，通“鑕”，铁钻）
⑼ 赵王岂以一璧之故欺秦邪（邪，通“耶”，yé，语气词，吗）
二、古今异义
1．指示：
古义：指给人看（请指示王） ； 今义：上对下的说明
2．约束：
古义：遵守约定（未尝有坚明约束者） ；今义：限制使不超出范围
3．得罪：
古义：得到惩处（赵岂敢留璧而得罪于大王） ；今义：冒犯
4．明年：
古义：第二年（明年复攻赵）； 今义：“今年”的下一年
5．前进：
古义：上前进献（于是相如前进缶）；今义：向前行进
6．宣言：
古义：扬言（（廉颇）宣言曰）；今义：宣告，表示政府的公告
7．鄙贱：
古义：地位低下，见识浅薄（鄙贱之人，不知将军宽之至此也；今义：卑鄙下贱
8．以往
古义：从这里到那里，指地点（指以往十五都予赵）；今义：表时间，从前，过去
9．因而
古义：趁此就……；今义：表因果关系的连词
10．亲戚
古义：内亲外戚，包括父母、兄弟、妻子和同族亲属等；今义：跟自己有婚姻关系或血缘关系的.家庭或成员
11．所以
古义：……的原因；今义：表因果关系的连词
12．美人
古义：妃嫔；今义：美貌女子
13．布衣
古义：平民；今义：用布做的衣服
14．走
古义：跑；今义：行。
15．去
古义：离开；今义：跟“来”相对
三、一词多义
1．负
① 秦贪，负其强（依仗，凭借）
② 臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）
③ 相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背）
④ 均之二策，宁许以负秦曲（使……承担）
⑤ 廉颇闻之，肉袒负荆（背着）
2．使
① 秦昭王闻之，使人遗赵王书（派）
② 其人勇士，有智谋，宜可使（出使）
③ 乃使其从者衣褐（让）
④ 大王乃遣一介之使（使臣）
3．引
① 引赵使者蔺相如（引见，延请）
② 左右欲引相如去（拉）
③ 相如引车避匿（牵，拉，引申为掉转）
④ 君子引而不发，跃如也（动，拉开弓）
4．幸
① 而君幸赦臣（幸好，侥幸）
② 而君幸于赵王（宠幸）
③ 则幸得脱（侥幸）
5．以
① 以勇气
闻于诸侯（凭，凭借）
② 愿以十五城请易璧（ 用，拿 ）
③ 严大国之威以修敬也（ 来，连词，相当于“而” ）
④ 则请立太子为王，以绝秦望（ 用以，用来 ）
⑤ 吾所以为此者，以先国家之急而后么仇也（ 因为 ）
6．徒
① 徒见欺 （白白地）
② 徒以口舌为劳（只，只不过）
7．于
① 君幸于赵王（介词，被）
② 故燕王欲结于君（连词，同）
8．见
① 徒见欺（介词，被，受）
② 大王见臣列观（动词，接见）
9．因
① 不如因而厚遇之（由此，趁此）
② 因宾客至蔺相如门谢罪（通过、经由）
10．顾
① 相如顾召赵御史书曰（回头）
② 顾吾念之（只不过）
③ 顾野有麦场（《狼》）（四面看）
④ 念父母，顾妻子（《报任安书》）（顾惜，怜惜）
⑤ 顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）（反而）
四、词类活用
1．名词作状语
① 而相如庭斥之（ 廷，在朝廷上 ）
② 故令人持璧归，间至赵矣（ 间，从小路 ）
③ 相如奉璧西入秦（西，向西）
④ 肉袒负荆（肉：把上身，作“袒”的状语）
2．名词作动词
① 舍相如广成传舍（舍，安置住宿）
② 左右欲刃相如（刃，用刀杀）
③ 乃使从者衣褐，怀其璧（衣，穿；怀，怀里藏着）
④ 乃
前曰（前，上前）
⑤ 怒发上冲冠（上，向上竖起）
⑥ 赵王鼓瑟（鼓，弹奏）
⑦ 臣乃敢上璧（上：献上）
3．动词的使动用法
① 归璧于赵（归，使……归）
② 秦王恐其破璧（破，使……破碎）
③ 宁许以负秦曲（负，使……承担）
④ 毕礼而归之（毕，使……完毕；归，使……回去）
⑤ 臣舍人相如止之曰（止，使……止；阻止）
4.形容词的使动用法
完璧归赵（完，使……完整）
5．形容词的意动用法
① 且庸人尚羞之（羞，以……为羞耻）
② 先国家之急而后私仇也（先，以……为先；后，以……为后）
6.形容词作动词
① 严大国之威以修敬也（严，形作动，尊敬）
② 大王必欲急臣（急，逼迫）
③ 秦王善为秦声（善，擅长，善于）
五、文言句式
（一）判断句
① 廉颇者，赵之良将也。（……者，……也）
② 和氏璧，天下共传宝也。（……，……也）
③ 我为赵将（为，译为“是”）
（二）倒装句
1.状语后置句
① 拜送书于廷（于廷拜送书）
② 君幸于赵王（君于赵王幸）
③ 使不辱于诸侯（使不于诸侯辱）
2.宾语前置句
何以知之（以何）
3.定语后置句
求人可使报秦者（求可使报秦之人）（中心词＋定语＋者）
（三）被动句
① 而君幸于赵王（于，被）
② 秦城恐不可得，徒见欺（见，被）
（四）省略句
① 均之二策，宁许（之）以负秦曲。（省略代词“之”）
② 不如因（之）而厚遇之。（省略代词“之”）
③ 今君乃亡（于）赵走（于）燕。（省略介词“于”）
④ 请奉盆缶（于）秦王。（省略介词“于”，状语后置句，请于秦王奉盆缶）
⑤ 遂与秦王会（于）渑池。（省略介词“于”）
（五）固定句式
1.孰与 / 与……孰：跟……相比，哪一个（谁）更……
例：公之视廉将军孰与秦王其 / 吾与徐公孰美 / 孰与君少长
2.独……哉：难道……吗，表反问
例：独畏廉将军哉
六、出自本文的成语
完璧归赵 怒发冲冠 负荆请罪 刎颈之交
《苏武传》文言知识整理
一、通假字
（1）不顾恩义，畔主背亲 畔：通“叛”，背叛。
（2）与旃毛并咽之 旃：通“毡”，毛织品。
（3）掘野鼠去草实而食之 去：通“弆（jǔ）”，收藏。
（4）空自苦亡人之地 亡：通“无”，没有。
（5）信义安所见乎 见：通“现”，显现。
（6）法令亡常 亡：通“无”，没有。
（7）大臣亡罪夷灭者数十家 亡：通“无”，没有。
（8）武父子亡功德 亡：通“无”，没有。
（9）因泣下霑衿，与武决去 霑：通“沾”，沾湿；衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，诀别。
（10）前以降及物故 以：通“已”，已经。
（11）请毕今日之马雚 马雚：通“欢”，欢聚
（12）且单于信女 女，通“汝”，你
二、古今异义
（1）汉亦留之以相当 古义：抵押。今义：正在（某时某地）。
相当：古义：相抵押；今义：两方面差不多，配得上或能够相抵；副词，表示程度高，但不到“很”的程度。
（2）皆为陛下所成就 古义：提拔。今义：业绩。
（3）我丈人行也。 古义：老人，长辈。今义：岳父。
（4）欲因此时降武。 古义：趁这时。今义：相当于所以。
（5）独有女弟二人 古义：妹妹。今义：姐姐（妹妹）和弟弟。
（6）且陛下春秋高 古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节。
（7）武等实在 古义：确实存在。今义：诚实、老实。
（8）位列将 位：古义，官位；今义，位置、地位
列：古义，一般的，普通的；今义，排列
（9）兄弟亲近 古义：亲近的侍臣；今义：靠近（亲密地接近）
（10）假吏常惠等募士斥候百余人俱 古义：临时充任；今义：虚假
（11）稍迁至栘中厩监 古义：渐渐；今义：稍微，些许
（12）既至匈奴，置币遗单于 遗，古义：送给；今义：丢失、落下
币，古义：财物、礼物；今义：货币
（13）会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 古义：正当、适逢；今义：聚会、集合
（14）虞常果引张胜 古义：牵攀，招供；今义：牵引，引导
（15）如惠语以让单于 古义：责备；今义：把方便或好处给别人；躲闪、避开
三、词类活用
1.意动用法
单于壮其节 壮：形容词的意动用法，以……为壮。
诚甘乐之 乐：形容词的意动用法，以……为乐。
2.使动用法
（1）欲因此时降武 降：使动用法，使……投降。
（2）空以身膏草野 膏：使动用法，使……肥沃。
（3）反欲斗两主 斗：使动用法，使……争斗。
（4）单于愈益欲降之 降：使动用法，使……投降。
（5）何久自苦如此 苦：使动用法，使……受苦。
（6）王必欲降武 降：使动用法，使……投降。
3.名词活用
（1）天雨
雪 雨：名词做动词，下。
（2）羝乳乃得归 乳：名词做动词，生子。
（3）杖汉节牧羊 杖：名词做动词，拄着。
（4）武能网纺缴，檠弓弩 网、檠 ：名词做动词，结网、用檠矫正弓弩。
（5）惠等哭，舆归营 舆：名词做动词，抬，用车子抬。
（6）陵与卫律之罪，上通于天 上：名词做状语，向上。
四、一词多义
1.使
（1）数通使相窥观 使：使者。
（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者 第一个“使”：出使。
（3）单于使使晓武 第一个“使”：派，第二个“使”：使者。
2.语
（1）以状语武 语：告诉。
（2）如惠语以让匈奴 语：说的话。
3.引
（1）虞常果引张胜 引：招供。
（2）引佩刀自刺 引：拔。
4.食
（1）绝不饮食 食：给他吃的。
（2）掘野鼠去草实而食之 食：吃。
（3）廪食不至 食：粮食。
（4）给其衣食 食：食物。
5.发
（1）方欲发使送武等 发：打发。
（2）虞常等七十余人欲发 发：发动。
（3）恐前语发 发：被揭发。
五、特殊句式
（一）判断句
（1）缑王者，昆邪王姊子也。（2）非汉所望也。（3）汉天子，我丈人行也。
（二）倒装句
（1）送匈奴使留在汉者。定语后置句（中心词＋定语＋者），正常语序“送留在汉匈奴”。
（2）为降虏于蛮夷。 状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。
（3）何以汝为见。 宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何见汝为”
（4）子卿尚复谁为乎。 宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”。
（5）何以复加。 介宾倒置句，正常语序“以何复加”。
（6）信义安所见乎？ 宾语前置句，正常语序“信义所见安乎”
（三）被动句
（1）见犯乃死，重负国 （2）大臣亡罪夷灭者数十家（全家被杀）
（3）皆为陛下所成就 （4）缑王等皆死，虞常生得（被活捉）
