幼儿音乐活动方案(精选6篇)

幼儿音乐活动方案 篇一

近年来，越来越多的研究表明幼儿时期的音乐训练对孩子的发展有着重要的意义。因此，为了提高幼儿的音乐素养和培养他们的音乐兴趣，我们设计了以下幼儿音乐活动方案。

首先，我们将开展一系列的音乐游戏。音乐游戏是幼儿学习音乐的有效途径，可以帮助他们更好地理解音乐概念和培养他们的音乐感知能力。比如，我们可以组织孩子们进行音乐接龙游戏，让他们通过听到的音乐来判断下一首歌的名字或者歌词。这样的游戏既能让孩子们享受音乐的乐趣，又能让他们在游戏中学到知识。

其次，我们将举办音乐表演活动。音乐表演是培养孩子表达能力和自信心的好方法。我们可以邀请专业的音乐老师来指导孩子们的表演，让他们学会如何演唱或演奏一首简单的歌曲。在表演活动中，孩子们可以自由发挥，展示自己的才艺和个性。这样的活动不仅能增强孩子们的音乐能力，还能培养他们的团队合作意识和自信心。

此外，我们还将组织音乐制作活动。音乐制作可以让孩子们参与到音乐创作的过程中，提高他们的创造力和想象力。我们可以教孩子们使用简单的乐器或者音乐软件来制作自己的音乐作品。这样的活动能够激发孩子们对音乐的兴趣，让他们在创作中体验到音乐的魅力。

最后，我们还将举办音乐欣赏会。音乐欣赏是培养孩子音乐素养的重要环节。我们可以选择一些经典的音乐作品，让孩子们来欣赏和聆听。在欣赏的过程中，我们可以引导孩子们发现音乐中的美妙和情感，培养他们对音乐的敏感性和欣赏能力。

综上所述，我们的幼儿音乐活动方案包括音乐游戏、音乐表演、音乐制作和音乐欣赏。通过这些活动，我们旨在提高孩子们的音乐素养和培养他们的音乐兴趣，为他们打开音乐之门，让他们在音乐的世界中快乐成长。

幼儿音乐活动方案 篇二

在幼儿园教育中，音乐活动是非常重要的一部分。通过音乐活动，可以培养孩子们的音乐素养和审美能力，同时也能促进他们的身心发展。为了更好地开展幼儿音乐活动，我们设计了以下方案。

首先，我们将设置音乐教室。音乐教室是孩子们学习音乐的场所，应该布置得舒适、温馨。我们会在音乐教室里放置一些乐器和音乐道具，比如小型钢琴、小鼓等，供孩子们使用和体验。同时，我们还会在教室里挂上一些音乐相关的图片和海报，营造出浓厚的音乐氛围。

其次，我们将制定音乐教学计划。音乐教学计划是幼儿音乐活动的重要组成部分，它将指导我们如何有序地进行音乐教学。我们会根据孩子们的年龄和音乐水平制定不同的教学计划，确保每个孩子都能得到适当的教育和培养。教学计划中将包括音乐课程内容、教学目标和教学方法等。

此外，我们还将组织音乐比赛和演出。音乐比赛和演出是激发孩子们音乐兴趣和展示才艺的好机会。我们可以组织一些小型的音乐比赛，让孩子们在比赛中展示自己的音乐才能。同时，我们还可以定期举办音乐演出，邀请家长和其他班级的孩子们来观看。这样的活动不仅可以提高孩子们的表演能力，还能增强他们的自信心和团队合作意识。

最后，我们还将开展音乐游园活动。音乐游园是将音乐与游戏相结合的活动，可以让孩子们在游戏中体验音乐的乐趣。我们可以在幼儿园的花园或者操场上设置一些音乐游戏的场景，比如音乐追逐、音乐寻宝等。通过这些活动，孩子们可以在游戏中感受到音乐的魅力，增强对音乐的兴趣和理解。

综上所述，我们的幼儿音乐活动方案包括设置音乐教室、制定音乐教学计划、组织音乐比赛和演出，以及开展音乐游园活动。通过这些活动，我们旨在培养孩子们的音乐素养和审美能力，让他们在音乐的世界中快乐成长。

幼儿音乐活动方案 篇三

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子之间亲密的关系。

　　2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习歌曲的演唱。

　　3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。

　　活动准备：

　　1、磁带和录音机

　　2、种子发芽生长图谱，有序地介绍了种子喝水、发芽、出土、长大的四个过程。

　　3、春雨头饰一个。

　　活动过程：

　　一、幼儿初步理解歌曲内容。

　　1、教师出示“种子发芽生长”图：“春天来了，小朋友听，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”

　　2、教师边指图，边朗诵一遍歌词，然后提问幼儿：“种子说了什么？”幼儿回答后，教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。

　　（1）哎呀呀，雨水真甜：两手心向下，手指相对、伸平，放在下巴下，同时头部左右晃动表示“种子”开心喝水。

　　（2）哎呀呀，我要发芽：两手握拳，食指伸出、指腹相对，同时食指上下曲伸表示“种子”要发芽。

　　（3）哎呀呀，我要出土：两手心相对、手腕相靠，手指自然弯曲，放在头顶上，同时头部左右晃动表示“种子”发芽要出土。

　　（4）哎呀呀，我要长大：两手臂向上伸直、手心相对，表示“种子”发出的芽要长大。

　　3、幼儿看图示及教师的动作暗示，朗诵部分歌词：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要发芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要长大。”

　　师：我们一起来学学种子说话吧。

　　二、欣赏歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。

　　提问：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不一样？

　　1、教师有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。

　　提问：春雨是怎么歌唱的？种子是怎么歌唱的？

　　师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的；小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。

　　2、完整欣赏音乐一遍，感受歌曲甜美的意境。

　　提问：这首曲子有什么感觉？我们怎么样把歌曲唱得好听？

　　师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。

　　三、幼儿逐步学唱歌曲，感受用歌声、动作表达歌曲的快乐。

　　1、幼儿看图示及教师的动作暗示，轻声随音乐跟唱歌曲一遍。

　　师：让我们跟着琴声一起用甜甜的声音来唱歌吧。

　　2、幼儿看图示及教师的动作暗示，随音乐大方地表演唱，注意表现“春雨”和“种子”的不同歌唱特点。

　　师：请小朋友坐在位置上边唱边做动作，表演一下这首歌吧。“春雨”的声音应该是怎样的？（柔和、温柔）“种子”的声音应该是怎样的？（活泼、跳跃）

　　3、幼儿记忆歌词的顺序，出示脱离图示，尝试自己表演唱。

　　师：挑战一下，我把图拿走，你们能唱好吗？来试试吧！

　　四、表演歌曲，分角色演唱，表现歌曲中“春雨”和“种子”的亲密关系。

　　1、师生表演唱。

　　师：让我们一起来表演一下“春雨沙沙”吧。

　　2、男女生表演唱。

　　五、结束：

　　师：春雨和种子是好朋友，春雨轻轻地唤醒了种子，一会儿我们一起到幼儿园的小公园里去听一听小树、小花和小草是怎么歌唱的吧！

幼儿音乐活动方案 篇四

　　活动设计思路：

　　幼儿对大自然充满了好奇心、大自然有各种各样的植物，蒲公英也是其中一种。记得童年时对蒲公英就很好奇。它们看起来毛茸茸的一碰，一吹，那绒球就会分散、如同降落伞，又似羽毛般轻盈。我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些。除了能激发他们的想象力和创造力之外。我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸。从蒲公英生长的特性来表现律动，更有利于幼儿的理解与记忆。因此，我们设计了这一活动。

　　活动目标：

　　1、初步熟悉和感受乐曲旋律，能按老师的提示表演舞蹈。

　　2、根据已有经验，技能，大胆创编动作。

　　3、能与同组的伙伴协调配合，友好交流、能亲密，轻柔的接触舞伴。

　　舞蹈音乐：

　　该舞蹈表现的是蒲公英种子的传播，生长过程。即一开始蒲公英是一个绒球的状态，在风中摇摆。当风吹来，蒲公英种子随风四处飘扬，落地，生长，开花、一般节奏轻松的音乐都可以使用。音乐的结构为ABA式。由此表现蒲公英从整体到分散再到整体的三个状态。

　　活动准备：

　　1、录音磁带，录音机，录像带，录像机。

　　2、四色绒球，每种个6个、（视本班情况而定），让幼儿戴在手腕上，同色的为一组。

　　3、幼儿知道蒲公英的外形和播种形式，并且能看懂简单的舞蹈图谱。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、春天到了，春姑娘给我们送来了礼物（拿出盒子），小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊？

　　请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。

　　二、指导

　　1、教师请幼儿说出他们看到了什么？是什么样子的？

　　2、教师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化？

　　3、教师引导幼儿观看录像（草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走了。）看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。

　　4、教师将有特点的动作提取出来，让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作、并带领全体幼儿练习。

　　5、让幼儿各自看一下自己绒球的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一朵蒲公英。

　　6、全体幼儿随音乐自由表演。

　　7、教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看。

　　8、教师朗诵故事，让幼儿听音乐完整表演一次。

　　9、教师根据幼儿反应，将幼儿最喜欢的，最精彩的动作再次抽取出来，让幼儿反复练习，并重点指导有困难的幼儿。

　　10、幼儿再次完整随音乐练习、活动结束。

幼儿音乐活动方案 篇五

　　目标：

　　1、能用不同的方式（身体、椅子和杯子）进行节奏游戏。

　　2、能与同伴积极合作探索，尝试在xxx|处与边上的小朋友交换杯子。

　　3、体验与同伴合作游戏的乐趣。

　　准备：

　　1、手环人手一个戴在手上。

　　2、纸杯42个：21个蓝色，21个红色。

　　3、音乐：木瓜恰恰恰。

　　活动过程：

　　一、律动《木瓜恰恰恰》，导入活动：

　　教师：上次我们学了一首好听的歌曲叫《木瓜恰恰恰》，我们一起来听一听吧！

　　（播放音乐，幼儿跟着音乐做动作。）

　　二、引导幼儿用不同的方式（椅子和杯子）进行节奏游戏：

　　1、引导幼儿大胆猜想什么东西可以发出声音：

　　教师：这首歌曲有个地方特别有趣，重复出现了好几次，是哪一句啊？

　　除了拍手还可以拍什么？（引导幼儿用身体动作拍出xxx|）

　　那么除了我们的身体可以发出声音还有什么也可以发出声音呢？

　　小结：那我们用让小椅子和我们一起表演吧！

　　2、引导幼儿用椅子进行节奏游戏：

　　第一、二次：引导幼儿要跟着节奏敲椅子，声音要轻一点，要爱护椅子。

　　第三、四次：引导幼儿在xxx|处敲右手（戴手环的手）边小朋友的椅子。

　　3、出示杯子，引导幼儿用杯子进行节奏游戏：

　　a教师：看谁来了？小杯子也想跳舞，怎么让它发出声音呢？

　　小结：对可以敲敲小椅子，杯子就发出声音了。（请幼儿试一试）

　　b引导幼儿听着音乐敲杯子，和上面的用手敲椅子方法相同。（2次）

　　三、与同伴积极合作探索，尝试在xxx|处与边上的小朋友交换杯子。

　　1、引导幼儿掌握换杯子的方法：教师：你拿的是什么颜色的杯子？今天老师要交你们一个新本领，就是和好朋友换杯子，怎么换呢？（教师边说边进行操作:老师唱歌词时请你在自己的凳子上敲，唱到恰恰恰时把你的杯子放到你右手就是戴手环的那边的小朋友的椅子上敲，敲玩xxx|以后就将杯子留在那个小朋友的凳子上，是不是换换了一个杯子了？）

　　2、教师唱第一句，带领幼儿进行练习，引导幼儿探索换杯子的方法：

　　a将杯子传过去后，敲完xxx|要马上放下，然后拿起自己凳子上的边上的小朋友传来的杯子。

　　b速度要快一点。

　　c要注意将杯子放在凳子上，不让它掉下来，否则别人要去捡要来不及的。

　　3、组织幼儿完整表演：第一、二次：跟着放慢的钢琴伴奏进行表演。

　　第三、四次：跟着音乐进行表演。

　　最后引导幼儿连续表演几次，活动在轻松的氛围中结束。

幼儿音乐活动方案 篇六

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，学习用轻快的歌声表现蜜蜂可爱的形象。

　　2、体验与教师接唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：教师事先带领幼儿到大自然中，感受春天的到来，寻找春天的秘密。并使幼儿置身于春天的环境中。

　　2、实物准备：迎春花、教育挂图《迎春花》

　　活动指导：

　　一、律动入室

　　教师播放音乐，幼儿做动作进行律动入室。

　　二、综合训练

　　1、连声训练

　　歌曲《我爱我的小动物》，要求幼儿用连贯的声音演唱。

　　2、节奏训练

　　A、XX XX XX X | XX XX X —|

　　B、XXXX| XXX —|

　　三、学习新歌

　　1、激趣引题：

　　（出示迎春花）问：小朋友，你们知道这是什么吗？向幼儿简单介绍迎春花的名称、颜色、大小及花瓣的形状。

　　2、教师示范演唱歌曲一边，幼儿欣赏。

　　3、幼儿学习歌词，幼儿学看图谱熟记歌词。

　　4、幼儿学习演唱歌曲

　　教师重点指导“开在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”这两句，因为这句歌词以2和4为主，音较不稳定

　　5、教师弹琴，幼儿演唱歌曲。

　　四、处理歌曲，进行歌表演

　　让幼儿为歌曲自由编动作进行歌表演，鼓励编得较好的幼儿，并将幼儿所编的动作串起来供大家学习

　　五、活动延伸

　　让幼儿自由编组进行表演并进行比赛

　　活动反思：

　　迎春花，春天来临的最基本的象征，在孩子们的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地开放，美丽但不娇艳。《迎春花》这首歌曲篇幅短小，但旋律较多变化，再加上用了2和4的音调使整首歌曲增加了一定的难度，有些幼儿唱不准4的音，因此我在“开在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”这两句加大练习的力度，使幼儿较快的学会了唱准这两句歌词。另外再将歌曲进行歌表演，使得这首歌曲更富有趣味性和艺术性。