高中生物必修三知识重点(最新6篇)
高中生物必修三知识重点 篇一
高中生物必修三主要包括了细胞的结构与功能、遗传与进化、生物技术与人类健康三个模块。这三个模块是高中生物学学习的基础，也是后续学习的重要环节。下面将分别介绍这三个模块的知识重点。
第一个模块是细胞的结构与功能。了解细胞的结构与功能是理解生命起源与演化的基础。学生需要掌握细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核以及细胞器等。同时，还需要了解细胞的功能，如细胞的营养摄取、物质运输、能量转化、代谢调控等。此外，还需掌握细胞的分裂过程以及细胞的增殖与分化。掌握这些知识点，有助于学生理解生命的基本单位是细胞，并能够理解细胞在生命活动中的重要作用。
第二个模块是遗传与进化。遗传与进化是生物学的核心内容，也是生物学与其他学科的联系点。在这个模块中，学生需要学习基因的结构与功能，包括DNA的结构、DNA复制、转录与翻译等。同时，还需了解遗传变异的产生与传递，掌握自然选择、突变、基因流等进化力量的作用。另外，还需要了解人类的遗传与进化，如染色体异常、遗传病、人类进化等。这些知识点的掌握，有助于学生了解生物多样性的形成与维持，以及人类与其他物种的关系。
第三个模块是生物技术与人类健康。生物技术与人类健康是生物学在现代科学技术中的应用。学生需要了解基因工程的原理与方法，包括基因克隆、转基因技术等。此外，还需要了解干细胞技术与克隆技术在医学领域的应用，如干细胞治疗、克隆动物等。同时，还需了解生物安全与伦理等相关知识，以及生物技术在农业、环境保护等领域的应用。这些知识点的掌握，有助于学生了解生物技术对人类健康与社会发展的影响，以及生物技术的伦理与安全问题。
综上所述，高中生物必修三的知识重点主要包括了细胞的结构与功能、遗传与进化、生物技术与人类健康三个模块。学生通过学习这些知识，可以了解生命的起源、演化与变异，掌握生物学在现代科学技术中的应用，为将来的学习与研究打下坚实的基础。
高中生物必修三知识重点 篇二
高中生物必修三的知识重点是学习生物学的基础，为理解生命的起源与演化奠定了基础。在这三个模块中，细胞的结构与功能模块是最基础、最重要的内容。
细胞是生命的基本单位，了解细胞的结构与功能对于理解生命的基本过程至关重要。学生需要掌握细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器等。同时，还需要了解细胞的功能，如细胞的摄取与消化、物质的运输与转化、代谢调控等。掌握这些知识，有助于学生理解细胞在生物体内的作用，以及细胞的增殖与分化过程。
遗传与进化模块是生物学的核心内容，也是生物学与其他学科的联系点。学生需要学习基因的结构与功能，了解DNA的结构、复制、转录与翻译等过程。同时，还需要了解遗传变异的产生与传递，了解自然选择、突变、基因流等进化力量的作用。此外，还需要了解人类的遗传与进化，如染色体异常、遗传病、人类进化等。通过学习这些知识，学生可以了解生物的多样性，以及人类与其他物种的关系。
生物技术与人类健康模块是生物学在现代科学技术中的应用。学生需要了解基因工程的原理与方法，了解基因克隆、转基因技术等。此外，还需要了解干细胞技术与克隆技术在医学领域的应用，如干细胞治疗、克隆动物等。同时，还需要了解生物安全与伦理等相关知识，以及生物技术在农业、环境保护等领域的应用。通过学习这些知识，学生可以了解生物技术对人类健康与社会发展的影响，以及生物技术的伦理与安全问题。
综上所述，高中生物必修三的知识重点主要包括了细胞的结构与功能、遗传与进化、生物技术与人类健康三个模块。学生通过学习这些知识，可以了解生命的起源、演化与变异，掌握生物学在现代科学技术中的应用，为将来的学习与研究打下坚实的基础。
高中生物必修三知识重点 篇三
免疫调节
1、免疫系统的组成：
免疫器官：扁桃体、胸腺、脾、淋巴结、骨髓等
淋巴细胞：B淋巴细胞(在骨髓中成熟)、T淋巴细胞(迁移到胸腺中成熟)
免疫细胞
吞噬细胞
免疫活性物质：抗体、细胞因子、补体
2、免疫类型：非特异性免疫(先天性的，对各种病原体有防疫作用)第一道防线：皮肤、黏膜及其分泌物等。
第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞。特异性免疫(后天性的，对某种病原体有抵挡力)第三道防线：免疫器官和免疫细胞体液免疫和细胞免疫
3、体液免疫：由B淋巴细胞产生抗体实现免疫效应的免疫方式。
抗原刺激
↓
B淋巴细胞增值、分化出效应B细胞
记忆细胞→同一抗原再次刺激时增值分化为效应B细胞
↓
效应B细胞分泌抗体
↓
抗体清除抗原
4、细胞免疫：通过T淋巴细胞和细胞因子发挥免疫效应的免疫方式
靶细胞(被抗原入侵的细胞)或吞噬了抗原的巨噬细胞刺激
↓
T淋巴细胞增值、分化出效应T细胞
记忆细胞→同一靶细胞再次刺激时增值分化为效应T细胞
↓
效应T细胞使靶细胞裂解死亡、
(效应T细胞释放某些细胞因子(如干扰素)增强免疫细胞的效应)
↓
被释放至体液中的抗原被体液免疫中的抗体清除
5、体液免疫与细胞免疫的区别：
共同点：针对某种抗原，属于特异性免疫
区别体液免疫细胞免疫
作用对象抗原被抗原入侵的宿主细胞(即靶细胞)
作用方式效应B细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合效应T细胞与靶细胞密切接触
6、艾滋病：
(1)病的名称：获得性免疫缺陷综合症(AIDS)
(2)病原体名称：人类免疫缺陷病毒(HIV)，其遗传物质是2条单链RNA
(3)发病机理：HIV病毒进入人体后，主要攻击T淋巴细胞，使人的免疫系统瘫痪
(4)传播途径：血液传播、性接触传播、母婴传播
高中生物必修三知识重点 篇四
通过神经系统的调节
1、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。
神经元的功能：接受刺激产生高兴，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。
神经元的结构：由细胞体、突起[树突(短)、轴突(长)]构成。轴突+髓鞘=神经纤维
2、反射：是神经系统的基本活动方式。是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
3、反射弧：是反射活动的结构基础和功能单位。
感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构，感受刺激产生兴奋
传入神经
神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成
传出神经
效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体
4、兴奋在神经纤维上的传导
(1)兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
(2)兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。
(3)兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外：未兴奋部位→兴奋部位;膜内：兴奋部位→未兴奋部位)→兴奋向未兴奋部位传导
(4)兴奋的传导的方向：双向
5、兴奋在神经元之间的传递：
(1)神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的
突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜
(2)兴奋的传递方向：由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，所以兴奋在神经元之间
(即在突触处)的传递是单向的，只能是：突触前膜→突触间隙→突触后膜
(上个神经元的轴突→下个神经元的细胞体或树突)
6、人脑的高级功能
(1)人脑的组成及功能：大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上有语言、听觉、视觉、运动等高级中枢;小脑：是重要的运动调节中枢，维持身体平衡;脑干：有许多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢;下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器、是调节内分泌活动的总枢纽
(2)语言功能是人脑特有的高级功能
语言中枢的位置和功能：书写中枢(W区)→失写症(能听、说、读，不能写)运动性语言中枢(S区)→运动性失语症(能听、读、写，不能说)听性语言中枢(H区)→听觉性失语症(能说、写、读，不能听)阅读中枢(V区)→失读症(能听、说、写，不能读)
(3)其他高级功能：学习与记忆
高中生物必修三知识重点 篇五
伴性遗传
一、概念：遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。
二、XY型性别决定方式：
1、染色体组成(n对)：
雄性：n-1对常染色体+XY
雌性：n-1对常染色体+XX
2、性比：一般1:1
3、常见生物：全部哺乳动物、大多雌雄异体的植物，多数昆虫、一些鱼类和两栖类。
三、三种伴性遗传的特点：
(1)伴X隐性遗传的特点：
①男>女
②隔代遗传(交叉遗传)
③母病子必病，女病父必病
(2)伴X显性遗传的特点：
①女>男
②连续发病
③父病女必病，子病母必病
(3)伴Y遗传的特点：
①男病女不病
②父→子→孙
【附】常见遗传病类型(要记住)：
伴X隐：色盲、血友病
伴X显：抗维生素D佝偻病
常隐：先天性聋哑、白化病
常显：多(并)指
高中生物必修三知识重点 篇六
一、生长素
1、生长素的发现（1）达尔文的试验：
实验过程：
①单侧光照射，胚芽鞘弯向光源生长——向光性；
②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生长；
③不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘竖立生长；
④不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘弯向光源生长
（2）温特的试验：
实验过程：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长；
未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘不生长
（3）科戈的实验：分离出该促进植物生长的物质，确定是吲哚乙酸，命名为生长素
3个实验结论小结：生长素的合成部位是胚芽鞘的尖端；感光部位是胚芽鞘的尖端；生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位
2、对植物向光性的解释
单侧影响了生长素的分布，使背光一侧的生长素多于向光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。
3、判定胚芽鞘生长情况的方法
一看有无生长素，没有不长
二看能否向下运输，不能不长
三看是否均匀向下运输
均匀：直立生长
不均匀：弯曲生长（弯向生长素少的一侧）
4、生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶、发育中的种子；生长素的运输方向：横向运输：向光侧→背光侧；极性运输：形态学上端→形态学下端（运输方式为主动运输）；生长素的分布部位：各器官均有，集中在生长旺盛的部位如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。
5、生长素的生理作用：
生长素对植物生长调节作用具有两重性，一般，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长（浓度的高低以各器官的最适生长素浓度为标准）。
同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同，敏感性由高到低为：根、芽、茎
生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄有关。
顶端优势是顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。原因是顶芽产生的生长素向下运输，使近顶端的侧芽部位生长素浓度较高，从而抑制了该部位侧芽的生长。
6、生长素类似物在农业生产中的应用：
促进扦插枝条生根[实验]；
防止落花落果；
促进果实发育（在未授粉的雌蕊柱头上喷洒生长素类似物，促进子房发育为果实，形成无子番茄）；
除草剂（高浓度抑制杂草的生长）
二、其他植物激素
名称主要作用
赤霉素促进细胞伸长、植株增高，促进果实生长
细胞分裂素促进细胞分裂
脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯促进果实成熟
联系：植物细胞的分化、器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素相互协调、共同调节的结果。
