幼儿园教研活动方案(实用6篇)
幼儿园教研活动方案 篇一
幼儿园教研活动方案的制定对于提升教师的教学水平和教育质量有着重要的意义。通过教研活动，教师们可以相互交流教学经验，分享教学资源，提高自身的专业素养和教学能力。下面是一份幼儿园教研活动方案，供参考。
一、活动目标
1. 提高教师的教学能力和教育质量。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题。
3. 分享教学资源，丰富教师的教学手段和方法。
二、活动内容
1. 主题研讨会：每月举办一次主题研讨会，邀请专家学者或有经验的教师进行专题讲座，分享最新的教育教学理念和研究成果。研讨会结束后，教师们可以进行讨论和交流，提出自己的问题和建议。
2. 教学观摩：每学期安排一次教学观摩活动，教师们可以互相到对方的班级进行观摩，观摩后进行反思讨论，分享教学心得和经验。
3. 教学案例分享：每周一次，让教师们选择一个自己认为成功的教学案例进行分享。分享的形式可以是口头报告、PPT展示、教学视频等。
4. 教材研究：每学期安排一次教材研究活动，教师们可以对幼儿园使用的教材进行研究和讨论，提出自己的教学建议和改进意见。
5. 教学经验交流：每月一次，教师们可以自愿报名进行教学经验交流活动。活动的形式可以是小组讨论、角色扮演、教学展示等。
三、活动实施
1. 制定详细的教研活动计划表，明确活动的时间、地点和内容。
2. 组织教研活动前，提前通知教师们并告知活动的目的和重要性。
3. 活动结束后，组织教师们进行总结和反思，提出对活动的建议和改进意见。
四、活动评估
1. 每次活动结束后，组织教师们进行评估和反馈，收集他们对活动的意见和建议。
2. 根据教师们的反馈，及时调整和改进教研活动方案，以提高活动的效果和质量。
通过以上的教研活动方案，幼儿园可以有效地提升教师的教学能力和教育质量，促进教师之间的交流和合作，共同提高幼儿教育的水平和质量。同时，教师们也能够通过教研活动不断更新教学观念，提高自身的专业素养和教学能力，为幼儿的成长和发展提供更好的教育服务。
幼儿园教研活动方案 篇二
幼儿园教研活动方案的制定对于提升教师的教学水平和教育质量有着重要的意义。通过教研活动，教师们可以相互交流教学经验，分享教学资源，提高自身的专业素养和教学能力。下面是一份幼儿园教研活动方案，供参考。
一、活动目标
1. 提高教师的教学能力和教育质量。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题。
3. 分享教学资源，丰富教师的教学手段和方法。
二、活动内容
1. 主题研讨会：每月举办一次主题研讨会，邀请专家学者或有经验的教师进行专题讲座，分享最新的教育教学理念和研究成果。研讨会结束后，教师们可以进行讨论和交流，提出自己的问题和建议。
2. 教学观摩：每学期安排一次教学观摩活动，教师们可以互相到对方的班级进行观摩，观摩后进行反思讨论，分享教学心得和经验。
3. 教学案例分享：每周一次，让教师们选择一个自己认为成功的教学案例进行分享。分享的形式可以是口头报告、PPT展示、教学视频等。
4. 教材研究：每学期安排一次教材研究活动，教师们可以对幼儿园使用的教材进行研究和讨论，提出自己的教学建议和改进意见。
5. 教学经验交流：每月一次，教师们可以自愿报名进行教学经验交流活动。活动的形式可以是小组讨论、角色扮演、教学展示等。
三、活动实施
1. 制定详细的教研活动计划表，明确活动的时间、地点和内容。
2. 组织教研活动前，提前通知教师们并告知活动的目的和重要性。
3. 活动结束后，组织教师们进行总结和反思，提出对活动的建议和改进意见。
四、活动评估
1. 每次活动结束后，组织教师们进行评估和反馈，收集他们对活动的意见和建议。
2. 根据教师们的反馈，及时调整和改进教研活动方案，以提高活动的效果和质量。
通过以上的教研活动方案，幼儿园可以有效地提升教师的教学能力和教育质量，促进教师之间的交流和合作，共同提高幼儿教育的水平和质量。同时，教师们也能够通过教研活动不断更新教学观念，提高自身的专业素养和教学能力，为幼儿的成长和发展提供更好的教育服务。
幼儿园教研活动方案 篇三
活动名称：
趣味夹子
活动意图：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿要能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。为此，笔者为幼儿创设了——个有准备的环境，将幼儿数学活动与游戏活动进行整合，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进行探索。中班幼儿的数学学习，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段的过渡，同时，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义。为此，根据中班幼儿思维发展的特点，笔者准备了充足的操作材料，为幼儿在具体操作中深化对数的认知做好物质准备。
活动目标
1、乐意和同伴讲述自己活动的过程；
2、会将颜色相同的夹子夹在一起；
3、初步学习按卡片上的动物数目匹配相应数量的夹子。
活动准备
1、知识经验准备：能够手口一致地对6以内的数进行点数；
2、物质材料准备：红、黄、绿色塑料夹子若干，动物卡片若干，铃鼓，摸箱；
活动过程
1、游戏“夹夹子”，引发幼儿兴趣。
幼儿听铃声开始夹夹子，铃声开始，往衣服上夹夹子，铃声停就停止夹。
2、数夹子。
（1）请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。
（2）请2—3名幼儿说说自己身上夹子的数量，大家一起验证。
（3）请幼儿和同伴互相数一数，比一比，谁夹得多。
3、找不同。
（1）引导幼儿学习将相同颜色的夹子夹在一起。
（2）幼儿间互相看看，旁边的小朋友是否夹对了。并数数每种颜色夹子的数量。
4、按动物数量匹配夹子。
（1）出示摸箱，教师说明游戏玩法，卡片上有几个动物就夹几个夹子，请幼儿一一对应夹。
（2）幼儿操作，教师个别指导。
（3）互相交流，验证。
5、以舞蹈“螃蟹舞”结束活动。
幼儿园教研活动方案 篇四
活动名称：
送图形宝宝回家
活动目标：
1、在游戏中巩固对图形的认识，知道图形的特征。
2、通过“送图形宝宝回家”的游戏，根据图形的三个特征进行分类。
3、积极参与数学游戏，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
1、教具：大骰子三个，贴好标记。
2、学具：
（1）各种图形若干。
（2）贴有标记的小骰子人手三个，各种图形每组一份，人手一只小箩筐。
（3）贴有三个标记的大箩筐若干，连成一列火车。
活动过程：
一、来了一群图形宝宝，看有哪些图形宝宝？复习学过的图形。
教师在黑板上出示各种图形，请幼儿集体或个别回答，说出图形的名称和特征。
如：红颜色的三角形；黄色的正方形等等。要求幼儿能说出图形的特征。
二、帮图形宝宝找朋友。按三个特特征选择图形。
师：图形宝宝要去旅游，想请我们帮她们找朋友。怎么找呢？老师给小朋友准备了三个骰子，我们可以请骰子来帮忙。
1、在投影仪下展示骰子，引导幼儿观察骰子：看骰子上有什么？你认识这些标记吗？我们一起来说说。（单个说）
师：等一下，我们可以选择其中两个骰子，把他们抛起来，然后看看骰子上是什么标记，把他们连起来说一说，然后在箩筐中找到和标记一样的图形，她就是图形宝宝的朋友了，我们把找到的图形宝宝放在自己的小箩筐了。
2、教师在投影仪下示范，引导幼儿连起来说说标记所表示的意思。
师：现在老师来帮图形宝宝找一个朋友吧。（教师选择三个骰子投掷）是什么标记呀？如果把它们连起来表示什么意思呢？我们要找什么样的什么图形呢？（教师示范一次后请一到二个幼儿上台操作，请全体幼儿一起说和找图形。）
3、幼儿操作。
师：图形宝宝说她的朋友还不够多，让我们再帮她找一点吧！老师已经帮你们准备好了图形和骰子，你们每次可以选择三个骰子一起抛，把骰子上的标记连起来说说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形。
4、交流：你找到了什么图形？是怎么找到的？请幼儿到投影仪下进行操作。
三、图形坐火车。按三个特征进行分类。
1、小朋友帮图形宝宝找了好多的朋友，现在，我们可以去旅游了。怎么去呢？（出示贴有标记的火车）看，这里有一列火车，我们就坐火车去吧。哎，火车车厢上有什么呀？（标记）这么多的标记贴在一起，表示什么意思呢？谁来说一说。（引导幼儿把三个标记连起来说说。）
2、现在让我们把图形宝宝送到火车里去吧。送的时候一定要看清楚车厢上的标记，可以先把标记连起来说一说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形放到火车车厢里。
3、幼儿操作。
4、集体检查，交流，纠错。
师：看，这一节车厢上应该坐什么图形宝宝呢？为什么？（逐节观察，检查）
四、结束，拼图游戏。
师：图形宝宝做着火车来到了图形王国。看，这里有各种各样的图形宝宝，让我们带着他们一起去玩拼图游戏吧！
幼儿园教研活动方案 篇五
活动名称：
找规律
活动目标：
1、通过活动学习按某一特征有规律地排列规律排列。
2、在探索寻找活动中选择不同的方法尝试有规律排序。
3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。
活动准备：
1、各种排列规律的卡片。
2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。
3、操作卡片每人一份。
活动过程：
一、自由探索。
1、以游戏：“寻宝”引入活动。
让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？
2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。
二、发现规律。
1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。
2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？
3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。
三、尝试自由排列。
1、介绍各组活动的内容和要求。
第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。
第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。
第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。
2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。
3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。
幼儿园教研活动方案 篇六
活动名称：
买水果
设计理念：
数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。我设计了以“买水果”为生活情境的数学活动：6的数数。在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获得经验和体验，使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解6的数数。发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。另一方面，幼儿在运用已有的数经验解决游戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数经验。在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。
活动目标：
1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。
2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。
重点难点：
体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。
活动准备：
1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。
2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。
活动过程
一、交流
1、讨论：秋天是一个收获的季节，有许多水果都成熟了。你喜欢吃什么水果呢？数一数有几种水果？
2、为什么要多吃水果？
二、游戏：买水果
1、了解操作方法：
①今天老师就要去买水果啦！
②出示大篮子，观察提示卡：
看看我想买什么水果？要买几个？请你数一数，告诉大家。
装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。
③提出操作要求：
每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清楚提示卡，然后用我们刚才介绍的好办法来买水果，装在篮子里。
2、幼儿操作。
3、交流验证：
①和同伴互相检查。
②集体检验、交流。
三、为水果店进货
1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。
2、你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果？
3、（出示统计表）请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢吃什么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜欢吃。
4、哪种水果最受欢迎呢？哪种水果喜欢吃的人比较少呢？我们来数一数。
5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了！等下次水果店新货来了，我们再来买水果吧？
