幼儿园中班语言教案(优秀6篇)
幼儿园中班语言教案 篇一
主题：培养幼儿的语言表达能力
目标：通过各种活动和游戏，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语言沟通能力和自信心。
教学重点：提高幼儿对语言的理解和表达能力，培养他们的想象力和创造力。
教学难点：帮助幼儿学会正确运用词汇和语法，提高他们的口语表达能力。
教学准备：
1. 图书和绘本：选择适合中班幼儿的图书和绘本，包括故事书、儿歌书和简单的认知启蒙书。
2. 游戏和活动道具：准备一些与语言学习相关的游戏和活动道具，如拼图、卡片、幻灯片等。
3. 彩色纸和笔：用于制作教学素材和活动道具。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 唱歌活动：通过唱歌的方式唤起幼儿的注意力和兴趣，为今天的语言学习做准备。
2. 提问游戏：用简单的问题引导幼儿思考和回答，激发他们的语言表达欲望。
二、主体活动（30分钟）
1. 故事时间：选择一本适合中班幼儿的故事书，带领幼儿一起阅读和讨论故事内容，引导他们用简单的语言表达自己的观点和情感。
2. 词汇游戏：准备一些词汇卡片，通过游戏的方式让幼儿认识和学习新的词汇，并用这些词汇进行简单的语言表达练习。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让幼儿运用所学的词汇和语法，模拟真实生活中的对话，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
三、巩固练习（15分钟）
1. 绘本阅读：选择一本绘本，让幼儿自己阅读并理解故事内容，然后用简短的语言表达自己对故事的理解和感受。
2. 小组活动：分成小组，让幼儿合作完成一些小组活动，如编故事、写对话等，培养他们的合作意识和团队精神。
四、总结反思（10分钟）
1. 学习成果展示：让幼儿展示他们在本节课学到的新词汇和语句，鼓励他们积极参与和表达。
2. 总结反思：与幼儿一起回顾和总结本节课的学习内容和收获，鼓励他们对自己的语言表达能力有自信。
幼儿园中班语言教案 篇二
主题：培养幼儿的语音发音和听力能力
目标：通过游戏和活动，培养幼儿的语音发音和听力能力，提高他们的语言感知和表达能力。
教学重点：帮助幼儿正确发音，培养他们的听力敏感性和语言表达能力。
教学难点：帮助幼儿区分和发音英语中的元音和辅音，提高他们的听辨能力。
教学准备：
1. 音乐和音频设备：准备一些英语儿歌和听力材料，用于培养幼儿的音感和发音能力。
2. 音标卡片：准备一些音标卡片，用于教学和练习幼儿的发音。
3. 游戏和活动道具：准备一些与语音学习相关的游戏和活动道具，如拼图、卡片、音标表等。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 咬舌器操：指导幼儿做一些咬舌器操，锻炼口腔肌肉，为后续的语音发音做准备。
2. 听音游戏：播放一段英语儿歌或听力材料，让幼儿尽量听清并模仿其中的音频。
二、主体活动（30分钟）
1. 音标学习：通过音标卡片和音标表，教授幼儿英语中的元音和辅音的发音规则和技巧，并进行模仿和练习。
2. 音标游戏：通过各种有趣的游戏和活动，让幼儿巩固和应用所学的音标发音技巧，培养他们的听辨和发音能力。
3. 歌曲欣赏：选择一些简单的英文儿歌，引导幼儿跟着歌曲的节奏和发音唱歌，提高他们的语音感知和表达能力。
三、巩固练习（15分钟）
1. 音标拼图：准备一些音标拼图，让幼儿根据听到的音标找到相应的拼图，并正确拼合在一起。
2. 听力练习：播放一段简短的对话或故事，让幼儿听清并回答相关的问题，培养他们的听力敏感性和语言理解能力。
四、总结反思（10分钟）
1. 成果展示：让幼儿展示他们在本节课学到的音标发音和听力技巧，鼓励他们积极参与和表达。
2. 总结反思：与幼儿一起回顾和总结本节课的学习内容和收获，鼓励他们继续努力提高自己的语音发音和听力能力。
幼儿园中班语言教案 篇三
活动目标：
1、体验下雪天堆雪人的快乐。
2、学习按一定顺序观察图片并讲述图片内容。
3、理解词语“融化”，能大胆讲述雪人前后的变化过程。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、教学图片《雪人不见了》
2、雪人玩具。
活动过程：
(一)导入部分：
出示小雪人，用谈话方式引起幼儿兴趣。
教师：“小朋友喜欢雪吗?为什么?下雪的时候都可以做什么啊?”
教师：“今天，老师给你们带来了一些图片，看看下雪天里到底发生了哪些事情吧。”
(二)展开部分：
1、出示五幅图片，请幼儿自由观察，了解图片大意。
2、引导幼儿逐一观察。
(1)观察图一。
教师：“下雪啦，地上、树上、屋顶上都是什么样的?”(下雪啦，地上、树上、房顶上到处都是白白的)
(2)观察图二。
教师：“雪地里的小朋友都在做哪些游戏?”
(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滚雪球，还有两个小朋友正在堆雪人)
教师：“雪人的眼睛、鼻子是什么样的?它戴着什么样的帽子，围着什么样的围巾?”(雪人有黑眼睛、红鼻子，戴着红帽子，围着花围巾)
(3)观察图叁。
教师：“小朋友围着雪人做了哪些事情?”
(小朋友高兴地围着雪人唱着歌，跳着舞)
(4)观察图四、图五。
教师：“为什么雪人变小了?没有找到雪人的小朋友心情会怎样?”
(小朋友在找雪人，没找到很伤心)(学习词语：融化)
(叁)结束部分
请幼儿试着完整讲述。
活动延伸
幼儿观察雪人变小了(融化了)，感知雪遇热融化的现象。
有条件的地方，可带幼儿到室外让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。
温馨提示
1、本活动中，教师在引导幼儿观察图片的时候，可用手指着图片的主要内容，提示幼儿有重点地观察图片，并激发幼儿的想象力，让幼儿连贯、完整地讲述故事。
2、活动后，教师也可以将图片放在区域中，供幼儿自由讲述。
附：看图讲述
雪人不见了
图一：下大雪了，地上、树上、房顶上到处都是白白的。
图二：雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滚雪球，还有两个小朋友正在堆雪人。雪人黑眼睛、红鼻子，戴着红帽子，围着花围巾。
图叁：小朋友高兴地围着雪人唱着歌，跳着舞。
图四：太阳出来了，雪开始融化了，雪人变小了。
图五：雪人不见了。小朋友在找雪人，没找到很伤心。
活动反思：
在活动中，我首先让幼儿看，想，然后说，最后听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观察能力，思维能力，语言能力和想象能力都得到了发展。幼儿按一定顺序讲述故事，初步了解雪遇热融化的现象，加深对冰雪的认识。本节课幼儿的兴趣极高。
幼儿园中班语言教案 篇四
目标：
理解故事内容，体验小动物之间相互关心，相互帮助的情感。
准备：
故事录音带、相关动物的图片等。
重难点：
理解故事内容，懂得关心朋友。
流程：
引起听故事的兴趣――欣赏故事――理解故事内容――表演故事
过程：
1、引导幼儿听故事的兴趣。
出示蛋糕和小汽车的图片。
提问：今天谁过生日？
小气车是干什么的？
2、欣赏故事。
介绍故事名称，播放故事录音。
3、理解故事内容。
结合图片第二次播放故事录音并提问。
（1）小兔过生日得到了什么礼物？
（2）它开汽车时发生了什么事？
（3）它是怎么做的？
（4）小兔子为什么叫“救命”？谁来救它了？
（5）最后，小兔子在它过生日时请谁吃蛋糕了？
（6）如果是小白兔，你会怎么做？
4、幼儿扮演角色表演故事。
幼儿园中班语言教案 篇五
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。
2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。
活动准备：
“谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。
活动过程：
游戏一：谁和花儿好?
玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最后成为一朵美丽的花。
规则：
1、幼儿给花儿找好朋友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵美丽的花，你们就赢了。
2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。
重点：引领幼儿大胆想象，寻找不同的事物和花儿做朋友。
游戏二：谁和谁好?
玩法：幼儿分成两队比赛，看哪一组能在卡片中寻找到多种关联，得卡片数多的队为赢。
规则：
1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片，用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。
2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。
3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。
4、游戏轮番进行，最后图片得数多的一队获胜。
重点：
能用完整的语句表达各种关联。
附儿歌： 谁和谁好?
谁和谁好? 藤儿和瓜好，
它们手拉手， 不吵也不闹。
谁和谁好? 蜜蜂和花好，
蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。
谁和谁好? 我和小朋友好，
大家唱起歌， 一起上学校。
谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动
活动目标：
1、 通过听和看感受夏天。（情感目标）
2、 知道一些动物避暑的方法。（知识目标）
3、 引导幼儿大胆表述，发展幼儿的语言表达能力。（技能目标）
活动重点：
能说出常见动物避暑的方法。
活动难点：
能分享夏天的感觉。
活动准备：
各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。
活动过程：
一、 幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（老师扮演）跟随音乐进入活动室。
（1）“今天天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？”
“你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边）
（2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操舒展一下身体吧！”（教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操）
（3）“小动物真棒，今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画，你们想不想看啊？”（教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音）
“你们能告诉我，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿根据图片中的提示，引出夏天的主题）
组织幼儿讨论：夏天是怎么样的？（如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声
以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等）
（4）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”（引导幼儿分组讨论，教师从中参与及引导）
教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢？今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告诉你们吧！”（引入故事，与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。）
（4）“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚才你们看的故事太有趣了，又小红马又大黄狗的，究竟说了些什么啊？你们能告诉我吗？”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。）
二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今天她给你们带来了一些神秘的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交朋友吗？可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友” （教师故作神秘地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿讨论、、、、、、，可邀请客人老师和小朋友抽图片，在这个过程中要注意引导孩子们的讨论）
三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？还有不少小动物找到好朋友呢！太阳公公快要出来了，我们赶紧找个地方避暑吧！”（请幼儿玩避暑游戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问）
游戏进行第二次，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。（可邀请客人老师一起玩）
