学校发展规划(优秀3篇)

稚于最初分享2019-08-04 06:36:37 次阅读

学校发展规划篇一

学校发展规划的重要性及实施方法

学校发展规划是指针对学校未来发展的目标和方向进行规划和安排的一项重要工作。一个科学合理的发展规划可以帮助学校更好地实现自身的发展目标，提高教育质量和教育水平，为学生提供更好的教育资源和服务。下面将从学校发展规划的重要性和实施方法两个方面来进行探讨。

首先，学校发展规划的重要性不可忽视。一个好的发展规划可以帮助学校明确自身的发展目标和任务，制定出切实可行的发展策略和措施，提高办学的科学性和系统性。通过规划，学校可以合理配置资源，提高资源利用效率，实现教育资源的优化配置，从而提高教育质量和教育水平。此外，学校发展规划还可以帮助学校提前预判和应对未来的发展挑战，避免盲目发展和盲目决策，使学校在面对变化时能够有条不紊地进行调整和变革。

其次，学校发展规划的实施方法也是至关重要的。首先，学校需要明确自身的定位和发展方向，明确自身的特色和办学理念。只有明确了自己的办学定位和发展方向，学校才能够有针对性地制定发展规划，找准自身的发展路径。其次，学校需要广泛收集信息，了解内外部环境的变化和需求。通过对教育市场的调研和分析，学校可以更好地把握教育需求的变化和趋势，为自身的发展提供有力的支撑。再次，学校需要建立科学合理的目标体系和评价体系。制定明确的发展目标和评价指标，可以帮助学校检验和评估自身的发展状况，及时调整和完善发展策略。最后，学校需要建立健全的组织机构和管理体系。通过建立科学的管理机制和流程，学校能够更好地协调各项工作，实现发展规划的有效实施。

综上所述，学校发展规划的重要性不言而喻。只有通过制定科学合理的规划，学校才能够有序发展，提高教育质量和教育水平，为学生提供更好的教育资源和服务。因此，学校应该高度重视发展规划的制定和实施，并通过不断完善和调整，不断提升自身的发展能力和水平。

学校发展规划篇二

学校发展规划的关键要素及挑战

学校发展规划是指为了实现学校发展目标而进行的一系列规划和安排。学校发展规划的制定涉及多个要素，同时也面临着一定的挑战。下面将从学校发展规划的关键要素和挑战两个方面来进行探讨。

首先，学校发展规划的关键要素有以下几点。第一，学校的办学定位和发展方向是制定发展规划的基础。学校需要明确自身的办学目标和办学理念，明确自身的特色和定位，为发展规划提供明确的导向。第二，教育资源的配置和利用是发展规划的核心。学校需要合理配置教育资源，提高资源利用效率，优化教育资源的配置，为学生提供优质的教育环境和条件。第三，教师队伍的建设和培养是发展规划的关键。学校需要重视教师队伍的建设，加强师资培训和教师队伍管理，提升教师的教育教学水平和教育素养。第四，学校的组织机构和管理体系是发展规划的保障。学校需要建立科学合理的组织机构和管理体系，健全决策机制和管理流程，确保发展规划的实施和落地。

其次，学校发展规划面临着一些挑战。首先，学校发展规划需要考虑到教育市场的竞争和变化。随着教育市场的不断发展和变化，学校需要及时调整自身的发展策略和方向，适应市场需求的变化。其次，学校发展规划需要面对教育资源的不均衡和短缺。在资源有限的情况下，学校需要合理配置资源，提高资源利用效率，确保教育资源的优化配置。再次，学校发展规划需要应对教师队伍建设和培养的挑战。在教师队伍建设方面，学校需要加强师资培养和教师队伍管理，提高教师的教育教学水平和教育素养。最后，学校发展规划需要解决组织机构和管理体系的问题。学校需要建立科学合理的组织机构和管理体系，健全决策机制和管理流程，确保发展规划的有效实施。

综上所述，学校发展规划的关键要素和挑战是制定和实施发展规划过程中需要注意的问题。学校应该充分重视这些要素和挑战，通过科学合理的规划和管理，提高学校的发展能力和水平。只有如此，学校才能够更好地实现自身的发展目标，为学生提供更好的教育资源和服务。

学校发展规划篇三

学校发展规划

xx小学是一所办学历史不算悠久，但紧跟管理区教育发展步伐的学校。学校有一批淳朴乐学的学生和一支有一定专业水平敬业重教的教师队伍。现在原有办学基础上，结合管理区教育改革布局结构调整引起的生源变化，在全国教育现代化深入推进和管理区教育综合配套改革的背景下，特制定我校新三年发展规划。

一、基础与现状

(一)外部环境

1、学校基本状况

位于屈家岭管理区xx办事处的xx小学始建于1973年，前身为总参五七干校红卫学校。改交地方后校区包括xx中小学，属于完全义务教育学校，2003年管理区在何集建立第二初级中学，xx学校中学部并入何集二中。现学校占地面积30亩，有6个教学班，学生近150人，教职工16名。

2、教育发展背景

面对屈家岭管理区创建“工业强区，做活生态文化旅游区”综合配套改革实验区的重大历史机遇，管理区教育局组织学习并着力推行《国家教育中长期发展纲要》，制定了《屈家岭管理区2010年工作要点》。在我校三年发展规划的制定过程中，应充分立足于我区教育改革的大背景之下，理性思考和设计如何在推进城乡教育一体化的过程中，整体提升我校教育质量和办学品位，成为办事处百姓认可的优质教育资源。另外，管理区教育局提出了“教育现代化”的工作目标，因此，我们在发展规划的制定中也应充分考虑教育现代化的内涵和实践途径，将教育改革的方向和内容融入我校的发展规划中。

3、社区状况

为支持三峡移民工程，管理区移民办公室对xx办事处布局结构调整，学校发展教育教学环境也得到很大改善。各级领导对学校发展高度关注，社区、家长对学校的期望值也很高，管理区领导和教育局领导多次到校现场办公，关心学校教育教学环境工程进度，现在学校教学区、活动区、生活区总建筑面积24360平方米，拥有篮球尝标准停车棚。同时学校正在逐步配齐各类教学设备，教师的教学环境和学生的学习环境得到明显改善。

由于现在学校与办事处没有人员分配、经费发放等直接管理权责，办事处无工矿企业，现学校办学除财政开支外，所有费用需要自筹，生源减少，学校经费一直存在一定困难。另学校所处地理位置在管理区最西端，且夹在钟祥长滩镇和罗集镇之间，生源极不稳定。学校学生绝大多数来自农工家庭，部分家长素质较差，多次出现不能尊重家校协作教育的现象，学生在养成教育上存在较大困难。

(二)内部条件

1、教师结构状况

学校现有教职工16人(含在编因病待休教师1人、后勤专职1人，聘请教师4人，资教生3人)。其中大专及以上学历的14人，占在岗教师的87.5%;小学高级教师7人，占在岗教师的50%;40岁以下的教师9人占在岗教师人数的64.3%，他们积累了一定的教学经验，具有潜在的发展空间。近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。目前，学校已基本形成了市、区、校三级骨干教师梯队，校级以上骨干教师有3名，占在岗教师的21.4%。

2、学校管理状况

近一年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。

(三)存在的不足

1、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。

从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观与国家和管理区教育发展目标和任务还存在较大差距。名优教师的'引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强;新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥，部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。

2、教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识比较淡泊，缺少教育科研的热情，学校还未能形成良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。

二、学校发展思路：

(一)办学理念：知行结合学以致用

在科学发展观的指导下，挖掘传统文化的深厚底蕴，打造富有艺术气息的书香校园，让教师们在书香中自我发展，让孩子们在书香中不断成长。主要围绕以下“一条主线，两个重点”。

1、一条主线：围绕陶行知先生的“生活教育理念”，依托传统文化熏陶人的实施载体，探索“高效课堂”的办学实践模式，满足社会对学校教育的高品质要求。这既是我们今后三年的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。

2、两个重点：一是着眼于学生综合素养，提高课堂教学的有效性;二是着眼于教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养。

(二)办学目标

以师生的生命成长为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，力争到2015年把学校办成一所“质量保证、艺体见长”，在学生、家长及社会中认可度较高的教育特色学校。